Slide dell'intervento della Prof. Salvatore Soresi durante la Giornata di Studio "La Psicologia positiva nella clinica, nella scuola e nell'azienda", tenuta il 12 ottobre 2012 all'Università Europea di Roma.

1. Psicologia Positiva e Scuola
Roma, 12.09. 2012
Salvatore Soresi
Università degli Studi, Padova

2. ! Con i tempi che corrono, ha ancora
senso pensare positivamente?
! Chi è professionalmente interessato
al futuro (gli insegnanti e chi si
occupa di orientamento e career
counseling) lo può fare ancora come
lo faceva una volta?

3. … sin dai tempi di
Parsons (1909) si riteneva:
• possibile prevedere gli sviluppi delle
persone e dei contesti formativi e
lavorativi;
• che nei paesi occidentali esistessero
per tutti ampie possibilità di scelta;
• che dopo i tempi della formazione sarebbero
seguiti, senza tante attese, quelli del lavoro;
• che tra formazione e lavoro esistessero relazioni
di tipo essenzialmente lineari.

4. …pensieri intriganti

5. In Italia più del 30% dei giovani, ormai,
non lavora e non studia…Le cause di
tutto ciò sono diverse e complesse … i
processi di automatizzazione hanno
interessato tutte le attività produttive
determinando l’eliminazione di milioni di posti
lavoro dal settore automobilistico a quello
della coltivazione, da quello per la produzione
di elettrodomestici, al lavoro aereonautico e a
quello dei grandi magazzini. Certamente,
grazie alle nuove tecnologie sono nate nuove
imprese, ma il numero dei nuovi addetti …
non arriva ad un decimo del numero dei posti
di lavoro perduti” (Prodi, 2012).

6. “L'accelerazione impressa dalle nuove tecnologie e la
crisi della finanza ci hanno rubato il futuro. Lo ha
letteralmente seppellito sotto le paure del presente.
Hanno fatto dilagare l'incertezza che
accomuna tutti. I giovani temono di non
trovare un lavoro, di non poter progettare
il loro avvenire e si sentono bloccati in un
eterno presente fatto di precarietà. I loro
padri hanno paura di perdere la pensione,
l'assistenza sociale, di finire in miseria”
……E dato che sembra difficile anticipare e
costruirsi un futuro, un avvenire, si registra di
fatto la supremazia del presente in un perpetuo
hic et nunc (Augé, 2012).

7. Vignetta del New York Times

8. Il futuro non è più quello di una volta
! suscita sentimenti ambigui ed intense
preoccupazioni in quanto “… il futuro è
sinonimo di crescita… vederlo appannarsi
e sparire… colpisce il cuore del sistema
motivazionale: assieme al futuro muore la
speranza, l’autenticità, il piacere di vivere
per crescere e diventare se
stessi” (Pietropolli Charmet, 2012).

9. Chi si occupa di giovani, di formazione e di
orientamento deve essere in grado di instillare
fiducia, speranza, di pensare in ogni caso
positivamente al futuro… Il consiglio che si può
rivolgere ai giovani è uno solo “Studiare. E fare
tante diverse esperienze… A volte anche di breve
durata ma certamente utili.” (Prodi, 2012, p.32).
.

10. 19.9%
Adolescenti ottimisti, speranzosi,
33.5%
resilienti e proiettati verso il futuro
Adolescenti ottimisti, mediamente
speranzosi e resilienti, abbastanza
proiettati verso il futuro
17.4%
Adolescenti con livelli di 24.2%
ottimismo e speranza inferiori Adolescenti livelli di ottimismo e
alla media ma abbastanza speranza inferiori alla media e
proiettati verso il futuro poco attenti al futuro

11. I fondatori del Life Design research group
(Annalise van Vianen, Maria Duarte, Laura Nota, Salvatore Soresi, Jean Pierre
Dauwalder, Jean Guichard, Jerome Rossier, Mark Savickas e Raul Van Esbroeck).

13. IHRTeam
Gruppi internazionali di ricerca
! 1. Gruppo di ricerca “Life
! 4. Gruppo di ricerca
Design, speranza ed
ottimismo”. “Speranza, ottimismo e
disabilità: dai profili
! 2. Gruppo di ricerca
! all’intervento”
“Speranza, ottimismo,
prospettiva temporale e ! 5. Gruppo di ricerca
resilienza” in età “Resilienza,
evolutiva. orientamento, formazione
! 3. Gruppo di ricerca e lavoro”
“Lavoro, lavoratori, Life
design e nuove tecnologie”