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EL ROL DEL DOCENTE Y EL EL ROL DEL ALUMNO EN EL AULA TALLEREsta lectura refiere a varios aspectos docentes, argumentando q...
observador el docente en el aula taller aparentemente hace mucho mas que el docentradicional habla solo cuando es necesari...
continua que evoca tal lectura, aplicando conocimientos renovados, es por lo que le doy grapeso a tal lectura.
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El rol del docente y el el rol del alumno en el aula taller juank

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El rol del docente y el el rol del alumno en el aula taller juank

  1. 1. EL ROL DEL DOCENTE Y EL EL ROL DEL ALUMNO EN EL AULA TALLEREsta lectura refiere a varios aspectos docentes, argumentando que no existen ciencia exacta nidefinitivas es por ende que se debe continuar con los estudios de investigación acerca delaprendizaje, requiriendo de la experiencia. el aula taller es una propuesta abierta mas noun recurso retorico , con posibilidad de corrección , los protagonistas del aula tallerson el profesory el alumno. Los docentes con formación tradicional pueden argumentar que los docentes noaprenden. Asi mismo si el docente sigue su estrategia con el protocolo enmarcado en ella, nosaliéndose de los parámetros que tiene plasmado en su planeación y no duda de suconocimiento y no reflexiona entonces no a aprendido nada sus alumnos abran a prendidosolo a repetir. El aprendizaje incluye un momento de desorganización, confusión ,descubrimiento, y luego se liga lo nuevo con lo viejo es por lo que el aula taller revaloriza laconfusión y la duda como momentos del aprendizaje, en el aula taller se aprende a aprenderes decir se corrigen maneras de aprender obstaculizantes y se promueven manerasliberadoras de aprender a diferencias de la enseñanza tradicional que prescribe roles fijos alextremo la metodología del aula taller propone al docente y a los alumnos rolesmóviles y no simétricos desempeñando el rol del líder formal de la tarea pero tambiénexperimenta situaciones de aprendizaje, un docente lo es cuando se relaciona con sus alumnosy un alumno es cuando se relaciona con el docente .En el aula taller el alumno toma otro papel se siente reconcido se valora su conocimiento y suexperiencia previa aporta no solo desde su saber sino también erroreso dudasposibilitando correcciones y aclaraciones que de otra manera no se hubiera producida, elcambio no solo del docente si no también en la complejidad del problema exige la variaciónde consideraciones diversas asi como de factores sociales, lo elemental es no negarnoscomo docentes a la implementación de proyectos de mejora continua.Es docente tradicional es autoritario considerando el orden y disciplina impone decisiones sintomar en cuenta puntos de vista inspira temor, contraponiendo al maestro ideal disimula suautoritarismo bajo formas paternalistas que también desvalorizan al alumno . el aula tallercaracteriza la autoridad en el rol del docente a través de una doble fundamentacion unaconcepción filosófica política encontrando la democracia, el respeto cumpliendo fines en comúnlas bases de esta teoría se encuentran en la psiocologia, metodología y sociología. El rolprincipal del docente en el aula taller es coordinar las tareas individuales y grupales siendooperativo. El sistema de relaciones en el grupo es dinamico se transforma constantemente,en las interacciones iniciales es preferible que ellos se agrupen con forme a su gusto yposteriormente se implementa una interaccion con respeto. La evaluación sistematica decierto procesos grupales permite construir métodos de evaluación mejorando la formación ysiendo expeditos los resulados visualizados, la intervención del coordinador en estrategiaspuede demorar esperando una autocorrección , asi mismo observa, registra y evalua lasactividades facilitando la comunicación entre los alumnos . en ocaciones el docen puedeobservar inconveniencias por parte de los alumnos aplicando psicología y conocimientosfavorables propoiendo una forma de conducción integrando una dorma de conducción y de
  2. 2. observador el docente en el aula taller aparentemente hace mucho mas que el docentradicional habla solo cuando es necesario por que solo ayuda a los alumnos cuando se lesdificulta algún trabajo. Desde mis subjetividad pienso que este modelo es idónea para abordartemas dentro del salón de clases están presente la democracia, respeto, coordinación,organización todo esto con la meta de arrojar una resultado cordial y esperado por todos losdocente.DOCENTE MENCIONADO POREL AUTOR “ SUSANA PASEL”DONCENTE TRADICIONALISTA DOCENTE IDEALDesarrollacompetencias en elalumnoMejora lacomunicación entrelos alumnosEl aprendizajeincluye un momentode desorganización,confusión ,descubrimientoCrea un ambiente deconfianzaEl docente tradicionales autoritarioInspira temorSe vasa solo en suplaneaciónEsta renuente en elcambio para unamejora continuaEl profesor piensaque los únicos queaprenden son losalumnosDa una clasemecanizadaNo impera el miedo,mas si no el respetocomo talQue exista unambientealfabetizador en elcual rompa esquemasNo sea tradicionalQue sea dinámico, setransformeconstantementePropicie unacomunicación solidaASPECTOS DIDACTIVOS DE LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICASen la vida todo evoliciona con forme pasa el tiempo, siendo una forma que denota el pasar delmismo, dia a dia escuchamos en las noticias golpes de estado, guerras, muertes, acciones quede alguna manera hacen ver al mundo que las cosas ya no pueden seguir el curso que llevan,que la sociedad merece cambios significativos en cuestión social, política, jurídica, asi mismola educación no se debe rezagar mas de lo que hoy en diaesta, por ende las normatividadesformativas tienen que ir parelas al cambio constante, paralelas a la globalización en la que nosencontramos inmiscuidos, esta lectura es para que los docentes rompamos esquemas,paradigmas forjados en estatus y épocas diferentes, las cuales han quedado en el olvido , enal pasado, pasando a ser obsoletas totalmente al no estar en sintonía con la forma vivendide la sociedad, mucho menos de los niños, asi mismo como formadores de nuevos mundos, denuevas cabezas pensantes no debemos de echar en saco roto, los conocimientos de mejora
  3. 3. continua que evoca tal lectura, aplicando conocimientos renovados, es por lo que le doy grapeso a tal lectura.

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