INTRODUCCION
Este proyecto nos permitirá definir la discapacidad,
desde la perspectiva de los derechos humanos y la
activ...
*RESPONSABLES DEL PROYECTO
Profesora: Granero Valeria
Área. Educación Física
*DESTINATARIOS :
Alumnos de 4º y 5º año del s...
Se evaluara la presentación en tiempo y forma de las
actividades a realizar, la coherencia y fundamentación de
las mismas,...
 Igualdad ante la ley sin discriminación
 Derecho a la vida, libertad y capacidad jurídica.
 Protección contra la tortu...
 Respeto a la privacidad.
 Respeto del hogar y la familia.
 Derecho a la educación.
 Derecho a la salud.
 Derecho al ...
¿Qué es la convención sobre los derechos
de las personas con discapacidad?
Es un tratado internacional en el que se recog...
¿Dónde están las barreras?
El modelo de los derechos humanos supone que la
discapacidad no se instala en la persona, sino...
Actividades
Analizar el siguiente video y dar una breve explicación
incorporando los temas teóricos vistos hasta el momen...
Debatir sobre el concepto de discapacidad brindado por
CONVENCIÓN INTERNACIONAL SOBRE LOS DERECHOS DE LAS
PERSONAS CON DI...
REFLEXION FINAL
La verdad me resulto sumamente interesante la
utilización de las nuevas tecnologías, ya que , por
descono...
Discapacidad y actividad fisica
Discapacidad y actividad fisica
Discapacidad y actividad fisica
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Discapacidad y actividad fisica

676 visualizaciones

Publicado el

Este proyecto nos permitirá definir la discapacidad, desde la perspectiva de los derechos humanos y la actividad física como un derecho que debe ser garantizado.

  • Sé el primero en comentar

Discapacidad y actividad fisica

  1. 1. INTRODUCCION Este proyecto nos permitirá definir la discapacidad, desde la perspectiva de los derechos humanos y la actividad física como un derecho que debe ser garantizado. Se pretende que se comprendan, la terminología y la normativa relacionada con la discapacidad y cual es la oferta deportiva de la población y como se encuentran incluidas en la sociedad.
  2. 2. *RESPONSABLES DEL PROYECTO Profesora: Granero Valeria Área. Educación Física *DESTINATARIOS : Alumnos de 4º y 5º año del secundario y personas interesadas en la temática. *REDES Y APLICACIONES A UTILIZAR: -facebook : https://www.facebook.com/groups/1415311902018812 -youtube -slideshare.
  3. 3. Se evaluara la presentación en tiempo y forma de las actividades a realizar, la coherencia y fundamentación de las mismas, la participación y el interés sobre la temática.
  4. 4.  Igualdad ante la ley sin discriminación  Derecho a la vida, libertad y capacidad jurídica.  Protección contra la tortura.  Protección contra la explotación, violencia y abuso.  Derecho al respeto de la integridad física y mental .  Libertad de desplazamiento y nacionalidad.  Derecho a vivir en comunidad.  Libertad de expresión y opinión.
  5. 5.  Respeto a la privacidad.  Respeto del hogar y la familia.  Derecho a la educación.  Derecho a la salud.  Derecho al trabajo.  Derecho a un nivel de vida adecuado.  Derecho a participar en la vida política y pública.  Derecho a participar en la vida cultural
  6. 6. ¿Qué es la convención sobre los derechos de las personas con discapacidad? Es un tratado internacional en el que se recogen los derechos de las personas con discapacidad así como las obligaciones de los Estados Partes en la Convención de promover, proteger y asegurar esos derechos. En la Convención se establecen también dos mecanismos de aplicación: el Comité sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, encargado de supervisar la aplicación de la Convención y la Conferencia de los Estados Partes, encargada de examinar cuestiones relacionadas con la aplicación de la Convención.
  7. 7. ¿Dónde están las barreras? El modelo de los derechos humanos supone que la discapacidad no se instala en la persona, sino que es la sociedad la que discapacita. No son las disminuciones o dificultades de las personas las que producen discapacidad, sino las barreras que la sociedad presenta. En una sociedad sin barreras, la discapacidad pierde sentido. Ejemplo Una persona con una parálisis de los miembros inferiores puede ser un excelente abogado. Pero ¿puede ejercer su profesión si los tribunales tienen escaleras? Es decir, cuanto más inclusiva es una sociedad, menos discapacidad para las personas. Discapacidad pensada como barreras para el ejercicio de los derechos. Discapacidad pensada como la dificultad de una persona para responder al grado de complejidad que la sociedad le impone.
  8. 8. Actividades Analizar el siguiente video y dar una breve explicación incorporando los temas teóricos vistos hasta el momento 1.http://www.youtube.com/watch?v=gM9aB0OXd1E
  9. 9. Debatir sobre el concepto de discapacidad brindado por CONVENCIÓN INTERNACIONAL SOBRE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD. Detallar 8 Derechos Humanos de las personas con discapacidad. ¿De que manera la sociedad discapacita?
  10. 10. REFLEXION FINAL La verdad me resulto sumamente interesante la utilización de las nuevas tecnologías, ya que , por desconocimiento y por una cuestión que a veces es difícil trabajar la Educación Física desde la web, no tenia dominio o el conocimiento de la variedad y de la riqueza de las redes sociales y como trabajar con ellas desde otro punto de vista, debido a que es una materia netamente practica, pero eh aprendido mucho, aun falta un montón mas para seguir incorporando nuevos conocimientos .

×