1. Учебная программа Intel®
Обучение для будущего
Шаблон визитной карточки проектаШаблон визитной карточки проекта
Щелкните по тексту описания и внесите свой текст
Автор проекта
Фамилия, имя, отчество Михайловская валентина
Номер и название
школы
№6 публичная школа
Город, область Г. Марнеули
Описание проекта
Название проекта
Дроби вокруг нас
Краткое содержание проекта
Проект на тему Дроби вокруг нас» в рамках предмета математики,рассчитан на учащихся 5
классов. Они узнают историю возникновения дробей,необходимость использования дробей в
повседневной жизни; в ходе выполнения практических работ учащиеся делают вывод, как
производить действия с дробьями.
Предметная область
Математика
Возрастная группа учащихся, класс(-ы)
5 класс
Например: 8 уроков .
Основа проекта
Содержание, соответствующее образовательным стандартам
Образовательные стандарты: М.У.2; М.У.3.
Дроби. Обыкновенная дробь. Основное свойство дроби. Нахождение части от целого и целого по
его части.
Какие дидактические цели и методические задачи Вы ставите в своем проекте? / Итоги
обучения
После завершения проекта учащиеся смогут:
Опрделять обыкновенны дробии;
Использовать основное свойство дроби;
Определять правильную и неправильную дробь;
Выделять целую часть из неправильной дроби;
Приводить дроби к общему знаменателю;
Сравнивать дроби;
© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Страница1 из 4

2. Учебная программа Intel®
Обучение для будущего
Выполнять арифметические действия с дробьями;
Находить часть от целого и целое по его части.
Триада вопросов, направляющих проект
Основополага
ющий вопрос
Если что-то разделить,что же можно получить?
Вопросы
учебной темы
Как возникают дроби?
Зачем нужны дроби?
Какие дроби существуют?
Как записываются дроби?
Как сравнивать дроби?
Как сложить дроби?
Как вычитать дроби?
Как умножить дробь?
Как разделить дробь?
Вопросы по
содержанию
Определяющие, конкретизирующие вопросы по содержанию учебной темы.
План оценивания
График оценивания
До работы над
проектом
Ученики работают над
проектом и выполняют
задания
После завершения работы над
проектом
Вопросы,дискусии,
План проекта
Группавая работа и
самооценка,наблюдение,воп
росник,журнал,рубрика
оценивания
записей,консультация с
учиттелем
Балловая оценочная рубрика
Описание методов оценивания
До работы над проектом:
Стартовая презентация учителя;
План проекта;
Критерии оценивания.
Ученикии работают над проектом и выполняют задания.
Критерийй самооценки работы в группах;
Журнал наблюдений учителя;
После завершения работы.
© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Страница2 из 4

3. Учебная программа Intel®
Обучение для будущего
Итоговая самооценка в группах;
Критерий оценивания;
Итоговая учебная карта;
Рефлексия;
Презентация.
Самоконтроль учащихся.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Компоненты деления;
Арифметические законы;
Уметь:
Выполнять деление с остатком;
Создавать презентации,буклеты;
Самостоятельно находить информацию в сети Интернет;
Работать в сети Вики;
Иметь опыт:
Работы в группе;
Общение в блогах и чатах;
Оценивание своей работы и работы одноклассников.
Учебные мероприятия
Оценка готовности учащихся.
Мотивация учащихся на изучение материала. Формулировка.
2.Изложение материала по теме «Дроби вокруг нас».
Отработка навыков решения задания,продвижение в теме каждой группы учащихся / 2 часа /
3.Итоговый контроль знаний,умений и навыков учащихся по теме с использованием пакетов.
4.Обобщение материала по теме на ученической конференции.
Оценивание деятельности.
Деятельность учителя во внеурочное время / на протяжении всего проекта / :
Консультативная помощь учащимся, обсуждение и коррекция работ учащихся,
индивидуальность сообщений в блоге, записей в журналах работы групп.
5.Изучение материала по теме: « Дроби вокруг нас «
Отработка навыков решения задач по теме;
Выполнение теста, проверочной работы;
Защита творческой работы /презентаций, буклетов, вики – статьи /
Занятия проводятся и внеурочное время.
Материалы для дифференцированного обучения
© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Страница3 из 4

4. Учебная программа Intel®
Обучение для будущего
Ученик с проблемами
усвоения учебного
материала
(Проблемный ученик)
Планируется дополнительное время для занятий, скорректированы
цели обучения и задания, работа в группах, календари заданий .
Учащиеся выражают результаты устно.
Ученик, для которого
язык преподавания не
родной
Для всех учащихся язык преподавания не родной. Использую
скорректированные методы обучения / работа в группах /.
Одаренный ученик
При изучении содержания учебного материала, включаем
самостоятельные исследования, помогающие ученикам показать или
проявить то, что они изучили. Примерами могут быть: усложнённые
задания, требующие более глубокого понимания материала.
Материалы и ресурсы, необходимые для выполнения проекта
Технологии - цифровые ус
тройства (Отметьте флажками необходимые элементы)
Фотоаппарат
Компьютер(ы)
Цифровой фотоаппарат
DVD плейр
Сеть Интернет
Лазерный диск
Принтер
Проектор
Сканер
Телевизор
Видеомагнитофон
Видеокамера
Оборудование для
видеоконференций
Другое
Технологии– программное обеспечение (Отметьте флажками необходимые элементы.)
Базы данных,
электронные таблицы
Издательские системы
Программы для
электронной почты
Электронные
энциклопедии
Программы обработки
изображений
Веб-браузер
Мультимедийные
прграммы
Программы редактирования веб-
страниц
Текстовый редактор
Другое
Печатные
материалы
Учебник, тесты
Дополнительные
ресурсы
Специальные ресурсы, необходимые для данного проекта.
Интернет-ресурсы
http://www.wikipedia.org/
Другие ресуры
Для успешного проведения учебного проекта пригласить в качестве
экспертов учителей кафедры математики.
По окончанию проекта организовать конференцию, для освещения
результатов проекта.
Programs of the Intel® Education Initiative are funded by the Intel Foundation and Intel Corporation.
Copyright © 2007, Intel Corporation. Все права защищены. Intel
© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Страница4 из 4