UNIVERSIDAD NACIONAL JOSE CARLOS MARIATEGUI
CARRERA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD

SÍLABO

INGLÉS INTERMEDIO
1. GENERALIDADE...
Semana III:
EXERCISING
Article: a / an. Prepositions in/at and on. Simple. Pronouns’, contractions, Affirmative and negati...
Semana VI:
THE BIGEST AND THE BEST!
Comparisons with adjectives (adjective, comparative and superlative). Use of Which.
CO...
Practica del uso del
auxiliar Do y Does,
utilizabdo oraciones con el
verbo To Be.

Hacer preguntas con What,
Where y How.
...
6. OBSERVACIONES
La inasistencia ha de ser menor al 30%, de lo contrario el alumno quedará inhabilitado para rendir examen...
6. OBSERVACIONES
La inasistencia ha de ser menor al 30%, de lo contrario el alumno quedará inhabilitado para rendir examen...
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Syllabus ingles jcm 2013

  1. 1. UNIVERSIDAD NACIONAL JOSE CARLOS MARIATEGUI CARRERA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD SÍLABO INGLÉS INTERMEDIO 1. GENERALIDADES FACULTAD ESCUELA PROFESIONAL FILIAL NOMBRE DEL CURSO CÓDIGO DEL CURSO SECCIÓN TIPO CICLO CRÉDITOS REQUISITO CARGA HORARIA : : : : : : : : : : : DURACIÓN : Ciencias Contables Contabilidad Moquegua Inglés III 504 Tercer Ciclo. Teoría : 03 horas Práctica : 00 horas Total : 03 horas 13 Semanas y media. 2. SUMILLA Inglés básico I brinda los elementos básicos de comunicación dentro de un programa temático lo cual permite la asimilación del idioma y los aspectos culturales propios del mundo angloparlante dentro de un contexto real y actual. Asimismo, permite desarrollar los componentes lingüísticos en armonía con las actividades humanas insertadas en la globalización. Siguiendo las expectativas del mundo moderno, inglés básico I también está diseñado para incorporar temas de interés referentes al desarrollo profesional. 3. CAPACIDADES / HABILIDADES a). Expresar oraciones sencillas usando correctamente las estructuras gramaticales básicas enseñadas, durante diálogos y participaciones orales en clase. b). Identificar, a partir de las lecturas breves en clase, elementos culturales propios de sociedades anglófonas. c). Pronunciar adecuadamente la entonación y acentuación de las palabras y estructuras semánticas cortas durante los diálogos realizados en clase. 4. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA Semana I: HELLO (SALUDOS, INFORMACIÓN PERSONAL) Personal Pronouns. Present Tense of Be. Yes / No questions. Greetings. Introductions. Apologies. – questions: Who What Where. Countries and Nationalities. CONTENIDOS CONCEPTUAL Identificar y utilizar las 8 personas gramaticales Brindar y pedir información básica personal PROCEDIMENTAL Emplear adecuadamente los pronombres personales ACTITUDINAL Reconoce y diferencia cada persona gramatical ESTRATEGIAS Y RECURSO DIDÁCTICOS Ejercicios orales y escritos. Semana II: HELLO (SALUDOS, INFORMACIÓN PERSONAL) Present Tense of Be. Personal Pronouns exercises. Prepositions: from. Reading and writing an email. Subject Pronouns CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y and Possessive Adjectives. Role-play. CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL I Relacionar pronombres y conjugaciones Plantear oraciones con significado básico ACTITUDINAL Participa activamente en la elaboración de oraciones RECURSO DIDÁCTICOS Página 2 de 6 Diálogos grupales y ejercicios escritos.
  2. 2. Semana III: EXERCISING Article: a / an. Prepositions in/at and on. Simple. Pronouns’, contractions, Affirmative and negative way. Affirmative and negative short and long answers, interrogative questions who, what y where. CONTENIDOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIAS Y RECURSO DIDÁCTICOS Usar contracciones afirmativas y negativas de pronombres nominativos Practicar oraciones con el uso de contracciones en el verbo to be Aplica oraciones y ejercicios de semana anterior hasta su dominio Ejercicios orales, diálogos grupales y ejercicios escritos Semana IV: MEET THE FAMILY (ENCUENTRO FAMILIAR) Talking about family. Asking about age. Numbers. Jobs. Possessives (´s). Article: a / an. CONTENIDOS CONCEPTUAL Reconocer los miembros familiares PROCEDIMENTAL Elabora su propio cuadro familiar. ACTITUDINAL Aplica las palabras nuevas en su vocabulario usual ESTRATEGIAS Y RECURSO DIDÁCTICOS Ejercicios orales Presentación de su familia Semana IV: MEET THE FAMILY (ENCUENTRO FAMILIAR) / PRIMERA PRÁCTICA Prepositions of location: at / from. Questions with How old?. Description. CONTENIDOS CONCEPTUAL Describir procedencia y ubicación PROCEDIMENTAL Emplear adecuadamente las preposiciones de lugar ACTITUDINAL Manifiesta seguridad al dar la ubicación de un establecimiento ESTRATEGIAS Y RECURSO DIDÁCTICOS Ejercicios orales y escritos. Diálogos Semana V: HOW DO YOU LIKE THE NEIGHBORHOOD? there is, there are, one, any, some. Use of prepositions on next to, across from, opposite, in front of, in back of, behind, near, close to, between, on the corner of. CONTENIDOS CONCEPTUAL Uso del there is y there are I PROCEDIMENTAL Elaborar preguntas y respuestas, practicar respuestas cortas ACTITUDINAL Dar información usando respuestas cortas negativas y afirmativas ESTRATEGIAS Y RECURSO DIDÁCTICOS Ejercicios orales y escritos. Diálogos Página 3 de 6
  3. 3. Semana VI: THE BIGEST AND THE BEST! Comparisons with adjectives (adjective, comparative and superlative). Use of Which. CONTENIDOS CONCEPTUAL Uso de los adjetivos comparativos y superlativos PROCEDIMENTAL Elaborar preguntas y respuestas con Which ACTITUDINAL Hacer uso de adjetivos comparativos y superlativos ESTRATEGIAS Y RECURSO DIDÁCTICOS Ejercicios orales y escritos. Diálogos Semana VII: DEMOSTRATIVE ADJETIVES Demostratives: This / That / These / Those. Alphabet . Useful objects. CONTENIDOS CONCEPTUAL Discriminar uso adecuado de demostrativos Semana VIII: PROCEDIMENTAL Elaborar preguntas y oraciones usando el nuevo vocabulario y el presente simple ACTITUDINAL Señala ubicación de objetos. Solicita deletreo de nombres. ESTRATEGIAS Y RECURSO DIDÁCTICOS Ejercicios orales y escritos. Intervenciones EXAMEN PARCIAL Semana IX: AUXILIAR DO Use auxiliary Do and the verb To Be. Use of regular and irregular verbs. CONTENIDOS CONCEPTUAL Uso del verbo auxiliar Do con otros verbos. PROCEDIMENTAL Emplear adecuadamente el auxiliar Do y los verbos. Uso de Verbos regulares e irregulares ACTITUDINAL Participa en oraciones interrogativas y afirmativas utilizando verbo To Be y el auxiliar Do. ESTRATEGIAS Y RECURSO DIDÁCTICOS Diálogos entre dos Semana X: DO AND DOES Auxiliar Do y Does. Frecuently Adverbs (often, usually, sometimes, always and never) CONTENIDOS CONCEPTUAL Practica del auxiliar Do y Does, utilizabdo oraciones con el verbo To Be. PROCEDIMENTAL Uso de adverbios de frecuencia ACTITUDINAL Reconoce verbos regulares e irregulares, auxilar Do y Does. ESTRATEGIAS Y RECURSO DIDÁCTICOS Ejercicios orales y escritos. Diálogos Semana XI: HOW DO YOU SPEND YOUR DAY? Simple present Wh-questions and statements. Using verb To Be too CONTENIDOS CONCEPTUAL I PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIAS Y RECURSO DIDÁCTICOS Página 4 de 6
  4. 4. Practica del uso del auxiliar Do y Does, utilizabdo oraciones con el verbo To Be. Hacer preguntas con What, Where y How. Reconoce verbos regulares e irregulares, auxilar Do y Does. Ejercicios orales y escritos. Diálogos Semana XII: TIME EXPRESSIONS / HOW MUCH IS IT? Prepositions in, an, at. Demostratives one, ones. Colors. Useful expressions. CONTENIDOS CONCEPTUAL Identificar las diferentes preposiciones de uso, colores y expresiones usuales PROCEDIMENTAL Emplear las nuevas estructuras en la descripción de actividades presentada ACTITUDINAL Se identifica con el tipo de uso ESTRATEGIAS Y RECURSO DIDÁCTICOS Exposición de gustos, diálogos. Semana XII: REWIEW AUXILIAR DO - DOES Frecuently Adverbs (often, usually, sometimes, always and never). Use of time expressions (in the morning, in the afternoon, at night) CONTENIDOS CONCEPTUAL Repaso de auxiliar, adverbios de frecuencia y practica de expresiones de tiempo. PROCEDIMENTAL Practica de oraciones conocidas incrementando las expresiones de tiempo ACTITUDINAL Espacios en blanco que deberán llenar el estudiante ESTRATEGIAS Y RECURSO DIDÁCTICOS Dictado Semana XIII: PLAYING SPORT (HOW OFTEN DO YOU EXERCISE) Adverbs (always, almost always, usually, often, sometimes, seldom, hardly ever, almost never, never). Telling the time. Prepositions. Personal abilities. Complete a registration form. CONTENIDOS CONCEPTUAL Expresar el tiempo. Hablar de sus habilidades PROCEDIMENTAL Compartir su propio horario ACTITUDINAL Emplea los términos en clase para dialogar ESTRATEGIAS Y RECURSO DIDÁCTICOS Ejercicios orales y escritos. Diálogos Semana XIII: EXAMEN SUSTITUTORIO / ENTREGA DE ACTAS 5. EVALUACIÓN Evaluaciones Participación Oral Trabajos Prácticas Examen Parcial Examen Final I 15% 15% 20% 25% 25% Página 5 de 6
  5. 5. 6. OBSERVACIONES La inasistencia ha de ser menor al 30%, de lo contrario el alumno quedará inhabilitado para rendir examen final. El examen sustitutorio consiste en la evaluación de toda la temática del curso. La calificación obtenida reemplazará únicamente las menores o desaprobatorias obtenidas en los exámenes parcial o final. 7. REFERENCIAS BILIOGRÁFICAS LIBROS a). New Interchange. English for International Comunication, Ed Cabridge, University Press, New Cork,USA, 2005 b). Wrigth – McGillivray. Audrey L. Wrigth. Lets Lern English. By American Book Company c). American English Course. The New Streamlined English Series.Literacy International. New York 2007 d). Shoenberg, Irene. “Focus on GrammarA basic Course of reference and Practice”. Ed AddisonWesley Publishing Company, Inc New York, 1994 DICCIONARIOS a). Simon & Schuster´s Ed. R Steiner, USA, 1999 b). c). I Longman. Active Study Dictionary of English Ed Longman Group, Essex, England, 1993 Longman. Minidictionary, Opportunities Beginner. England 2005. Página 6 de 6
  6. 6. 6. OBSERVACIONES La inasistencia ha de ser menor al 30%, de lo contrario el alumno quedará inhabilitado para rendir examen final. El examen sustitutorio consiste en la evaluación de toda la temática del curso. La calificación obtenida reemplazará únicamente las menores o desaprobatorias obtenidas en los exámenes parcial o final. 7. REFERENCIAS BILIOGRÁFICAS LIBROS a). New Interchange. English for International Comunication, Ed Cabridge, University Press, New Cork,USA, 2005 b). Wrigth – McGillivray. Audrey L. Wrigth. Lets Lern English. By American Book Company c). American English Course. The New Streamlined English Series.Literacy International. New York 2007 d). Shoenberg, Irene. “Focus on GrammarA basic Course of reference and Practice”. Ed AddisonWesley Publishing Company, Inc New York, 1994 DICCIONARIOS a). Simon & Schuster´s Ed. R Steiner, USA, 1999 b). c). I Longman. Active Study Dictionary of English Ed Longman Group, Essex, England, 1993 Longman. Minidictionary, Opportunities Beginner. England 2005. Página 6 de 6

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