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Desafios de la convivencia familiar= agresividad x violencia

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Desafíos de la
Convivencia Familiar:
Agresividad y Violencia
Rosa Mª Pérez Duque
Encuentro de Padres –
Proyecto Semillas del Futuro CELD
http://semillasdelfuturoceld.wordpress.c
om/
Definición de violencia
Violencia: “cualquier acción
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humillante, insultos, amenazas, culpabilidades,
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• Sexual: Actos que atentan contra la libertad sexual
de la persona y lesionan su dignidad.
• Emocional: Realizar de forma habitual críticas,
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la autoimagen.
• Material (económica): Explotación financiera o
ilegal y control de fondos y otros recursos necesarios
para la supervivencia económica y personal. Obligar a
una persona a ser dependiente económicamente.
¿Dónde se revela la violencia?
En la mayor parte del ámbito
en el que vive, en la
convivencia doméstica
fundamentalmente, en la
escuela, en el área laboral o
en la propia comunidad. El
maltrato es una conducta
constante y si no puede
agredir a aquellos que
considera sus adversarios
descarga su violencia con
animales, plantas, objetos.
¿Por qué?
* Cuando existe una frustración
importante en especial en la
juventud, una persona puede llegar
a convertirse en un abusador, a
causa de conflictos con respecto a
su propia sexualidad
desequilibrada.
* La vía del hurto y el robo puede
ser tomada por estas personas
para dañar y perjudicar a los
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Desafios de la convivencia familiar= agresividad x violencia

  • 1. Desafíos de la Convivencia Familiar: Agresividad y Violencia Rosa Mª Pérez Duque Encuentro de Padres – Proyecto Semillas del Futuro CELD http://semillasdelfuturoceld.wordpress.c om/
  • 2. Definición de violencia Violencia: “cualquier acción (o inacción) que tiene la finalidad de causar un daño (físico o no) a otro ser humano Es difícil ofrecer una definición única de violencia ya que se trata en primer lugar de un término coloquial que expresa muchas y muy diversas situaciones. Parece, ante todo, que se trata de un fenómeno complejo que puede abordarse desde ópticas muy diversas. Violencia como acción de carácter intenso realizada con la intención de herir o dañar a alguien o a algo, pero con algunos matices diferenciadores como son su intensidad y su carga peyorativa, que no siempre están presentes en las conductas agresivas.
  • 3. Según la OMS, es violencia: “El uso intencional de la fuerza física o el poder contra uno mismo, hacia otra persona, grupos o comunidades y que tiene como consecuencias probables lesiones físicas, daños psicológicos, alteraciones del desarrollo, abandono e incluso la muerte.” La OMS incluye la intencionalidad de producir daño en la comisión de estos actos
  • 4. Manifestaciones de la violencia Los fenómenos violentos están presentes en todos los contextos de los seres humanos y evidentemente, existen relaciones entre aquellas manifestaciones de violencia que se dan dentro y fuera del entorno familiar. Existe una cierta aceptación social de la violencia fuera de las familias que facilita la violencia dentro de ellas.
  • 5. Formas de violencia • Física: Lesiones corporales infligidas de forma intencional • Psicológica: Humillaciones, desvalorizaciones, críticas exageradas y públicas, lenguaje soez y humillante, insultos, amenazas, culpabilidades, aislamiento social, control del dinero, no permitir tomar decisiones. • Sexual: Actos que atentan contra la libertad sexual de la persona y lesionan su dignidad. • Emocional: Realizar de forma habitual críticas, humillaciones, denigración, insultos, silenciar, dañar la autoimagen. • Material (económica): Explotación financiera o ilegal y control de fondos y otros recursos necesarios para la supervivencia económica y personal. Obligar a una persona a ser dependiente económicamente.
  • 6. ¿Dónde se revela la violencia? En la mayor parte del ámbito en el que vive, en la convivencia doméstica fundamentalmente, en la escuela, en el área laboral o en la propia comunidad. El maltrato es una conducta constante y si no puede agredir a aquellos que considera sus adversarios descarga su violencia con animales, plantas, objetos. ¿Por qué? * Cuando existe una frustración importante en especial en la juventud, una persona puede llegar a convertirse en un abusador, a causa de conflictos con respecto a su propia sexualidad desequilibrada. * La vía del hurto y el robo puede ser tomada por estas personas para dañar y perjudicar a los demás individuos de la comunidad. * Desajustes en el sistema nervioso central pueden ser observados en estas personas, también se encuentran muestras de delirio persecutorio que les impulsan a realizar acciones horrendas.
  • 8. DEFINICIONES IMPORTANTES: Violencia familiar: Se define como los malos tratos o agresiones físicas, psicológicas, sexuales o de otra índole, infligidas por personas del medio familiar y dirigida generalmente a los miembros más vulnerables de la misma: niños, mujeres y ancianos.
  • 9. Este término hace referencia a la violencia específica contra las mujeres, utilizada como instrumento para mantener la discriminación, la desigualdad y las relaciones de poder de los hombres sobre las mujeres. Comprende la violencia física, sexual y psicológica incluidas las amenazas, la coacción, o la privación arbitraria de libertad, que ocurre en la vida pública o privada y cuyo principal factor de riesgo lo constituye el hecho de ser mujer.
  • 10. Se define como aquellas agresiones que se producen en el ámbito privado en el que el agresor, generalmente varón, tiene una relación de pareja con la víctima. Dos elementos deben tenerse en cuenta en la definición: la reiteración o habitualidad de los actos violentos y la situación de dominio del agresor que utiliza la violencia para el sometimiento y control de la víctima. Violencia en la pareja
  • 11. Violencia Doméstica La violencia doméstica constituye en la actualidad un problema social de primer orden. Hay diversas facetas de esa violencia familiar pero la mayoría de las personas consideran como "violencia doméstica" solo las agresiones físicas.
  • 12. La violencia está mas presente en los hogares de lo que imaginamos, pues ella tiene gran número de facetas que, muchas de las veces, se ven, se creen o se aceptan como algo natural. La violencia doméstica comporta graves riesgos para la salud de las víctimas tanto a nivel físico como psicológico. El impacto emocional que genera esta situación es un factor de desequilibrio para la salud mental tanto de las víctimas como de los convivientes.
  • 13. La violencia familiar, en general, y los malos tratos infantiles, en particular, son algunos de los problemas más graves que afectan negativamente al desarrollo y socialización de los niños y niñas. A pesar de las condenas de la sociedad y de las leyes contra la violencia familiar, todavía se tiende a diferenciar entre niveles aceptables de violencia familiar y los niveles inaceptables
  • 14. Los patrones de disciplina muy coercitivas o contradictorias, que mezclan episodios de fuerte castigo físico con otros de permisividad, son un indicador de riesgo y conflicto social.
  • 15. ¡¡ESTAMOS ANTE UN PROBLEMA SOCIAL EMERGENTE!! La violencia familiar es un gravísimo problema social Un abuso de poder, sobre personas percibidas vulnerables por el agresor pues está asociado con variables como el género y la edad de las víctimas y, entre ellas, las más vulnerables son las mujeres, los niños, los adolescentes, las personas mayores y las personas con algún tipo de disminución..
  • 16. Lo peor de todo es que… También es un tema político: la violencia familiar causa más víctimas que la violencia política terrorista. La sociedad se resiste a intervenir. Frecuentemente se la considera normal Afecta a los derechos humanos no sólo de las mujeres, también de niños, adolescentes y mayores, hay que tener en cuenta, asimismo, la incidencia de los fenómenos violentos intrafamiliares ejercidos contra la personas con discapacidad.
  • 17. Concienciando desde dentro Buscando la prevención La familia constituye el compromiso social más firme de confianza, protección, apoyo mutuo y amor que existe entre un grupo de personas . Sin embargo, sus miembros sufren con mayor frecuencia peleas y agresiones de diferente gravedad por parte de sus familiares que las que pueden sufrir en cualquier otro lugar y por cualquier otra persona. La literatura especializada coincide en afirmar que existen dos grandes tipos de carencias o factores que son propiciatorios de la aparición de conductas violentas; se trata de la carencia de recursos (económicos, habitacionales, laborales, sociales, etc) y las dificultades emocionales (empatía, frialdad emotiva, problemas de identidad y autoestima, etc) (Milner, 1999, Gracia, /Musitu, 1993 Pérez/de Paul, 2002).
  • 18. LA TRANSMISIÓN INTERGENERACIONAL DE LA VIOLENCIA Presenciar situaciones de violencia familiar es uno de los más potentes factores de riesgo, en el caso de los niños, para repetir esta pauta de conducta en pareja cuando crezcan y, en el caso de las niñas, para asumir un papel pasivo de aceptación de dicha violencia. Así pues, crecer en contextos familiares donde existe violencia es un predictor para la aparición de diversos problemas emocionales, cognitivos y de conducta, tanto a corto como a largo plazo (González 2003). Las pautas educativas que transmiten los padres son fundamentales en la modulación de los conflictos internos de los hijos.
  • 19. ¿Violencia pasiva o negligencia? Negligencia voluntaria: Rechazo o fracaso en las obligaciones de cuidar, incluyendo acciones intencionadas de causar stress físico o emocional, por ejemplo: abandono deliberado o no proveer de dinero, alimentos, pobre cuidado de la salud ausencia de afecto y de protección sexual, etc.
  • 20. Negligencia involuntaria: Fracaso en las obligaciones de cuidar, sin intención de causar stress físico o emocional, por ejemplo: abandono, no provisión de dinero, alimentos, pobre cuidado de la salud, ausencia de afecto y de protección sexual, etc. debido a ansiedad, conocimiento inadecuado, pereza o enfermedad.
  • 21. • Generalmente la violencia psicológica precede y acompaña a la violencia física y el maltrato intrafamiliar precede al abuso extra-familiar. • Es habitual la coexistencia de diferentes formas de violencia en la misma relación, así como el riesgo de re- victimización. Este es debido a que el maltrato incrementa el riesgo de posteriores malos tratos por las mismas personas u otras de la propia familia y por personas externas a la familia conocidas o desconocidas. • La reproducción del ciclo de violencia familiar puede, en muchas ocasiones, favorecer la aparición sucesiva y a veces simultánea de diferentes tipos de violencia.
  • 22. Otras formas de violencia familiar Si analizamos aún más observaremos que existen otras formas de violencia familiar emergentes, como es la violencia de los niños y adolescentes contra los adultos, la violencia entre parejas jóvenes y la violencia entre hermanos.
  • 23. • En los últimos años se esta produciendo en las sociedades occidentales un rápido aumento de agresiones (tanto físicas como psicológicas) de hijos a sus padres. Este hecho esta relacionado con cambios laborales, educativos, tecnológicos, de valores, etc. de nuestras sociedades. • Las madres son las víctimas principales de estas agresiones. Los padres aguantan demasiado tiempo la violencia de los hijos. Al principio la soportan pensando que es algo “normal” (la edad, la afirmación de la personalidad, etc.). Cuando aumentan en intensidad las agresiones las aguantan por el miedo a exponer su “fracaso” como padres y por pensar que es un tema únicamente familiar que no tiene solución.
  • 24. La violencia entre parejas jóvenes es en la actualidad una preocupación seria que podría prevenirse: Todos los estudios revisados concluyen en la necesidad de realizar esfuerzos basados en la prevención primaria, fundamentalmente en la adolescencia. Cuando se le pregunta a los estudiantes que mantienen o han mantenido relaciones de pareja acerca del grado en que tales conductas (esto es, las que pueden ser constitutivas de violencia de género), son toleradas e incluso aceptadas, los porcentajes llegan a valores muy elevados. De hecho, más del 60% de los encuestados dicen conocer parejas de novios adolescentes que en la actualidad o en los últimos seis meses están o han estado siendo víctimas de violencia de género.
  • 25. Los autores indican que los jóvenes que muestran más agresividad son aquellos que han observado más violencia en sus madres y han recibido más castigo físico de sus padres. Durante el noviazgo se presentan episodios violentos, donde la modalidad más frecuente es la psicológica (agresión verbal, comportamientos celosos y tácticas de dominancia).
  • 26. Se está viendo que la violencia psicológica forma, cada vez más, parte de las relaciones afectivas de los adolescentes y jóvenes.
  • 27. Otro tipo de violencia de la que apenas hay conciencia es la existente entre hermanos. Muchos adultos consideran como “normal” la agresión física y verbal entre hermanos, como un buen entrenamiento para gestionar sus relaciones en el mundo exterior. Sin embargo los estudios científicos señalan que no hay evidencia de que comportándose agresivamente se reduzca la agresividad en general.
  • 28. ¿Qué factores pueden influir en la aparición de este tipo de violencia? ✓Familias en las que hay malos tratos hacia los hijos por parte de los padres ✓Ausencia de ambiente cálido y afecto positivo ✓Ausencia de reglas claras sobre la disciplina
  • 29. La urgente necesidad de la prevención Frente a las formas más graves y/o asentadas como fenómenos a combatir, están apareciendo “nuevas” manifestaciones; episodios de violencia graves a edades cada vez más tempranas, acoso escolar, violencia de hijos a padres, etc. Es absolutamente necesario fortalecer las capacidades, las relaciones afectivas y el equilibrio intrafamiliar, como vía para prevenir las conductas violentas en el futuro, en cualquiera de sus expresiones.
  • 30. Veamos unas orientaciones preventivas generales La coherencia: Los padres deben tener y mantener el mismo criterio, que tiene que ser firme, tiene que tener continuidad y permanencia para no crear confusiones en el niño. Corregir desde el principio las conductas agresivas del hijo, no reírlas cómo si fueran una “gracia” del niño.
  • 31. Educación para la empatía: Transmitir al hijo un afecto y unos valores basados en la comunicación y el respeto mutuos. Educación para la responsabilidad inculcando el binomio esfuerzo- responsabilidad hacia la colectividad. Los padres han de aprender a decir no al hijo, sin crispación, sin violencia, sin temor a que esta negativa provoque en el niño reacciones negativas en el presente o en el futuro. La permisividad no es educativa; inculcar pautas y pequeños hábitos de comportamiento hechos como rutina pone los fundamentos de una vida futura en que el niño sea capaz de asumir sus decisiones.
  • 32. Compartir tiempo de ocio y comunicación: No delegar la tarea educativa al mundo del ocio comercializado, sino convertir este ocio en un diálogo activo y creativo.
  • 33. CONSIDERACIONES SEGÚN EL ESPIRITISMO “ En la transición de las expresiones animales hacia el ciclo de la humanidad, durante mucho tiempo tiene lugar la fijación de los instintos y los automatismos fisiológicos, que se transfieren para el sustento de la existencia, mientras surgen las facultades superiores de la vida, que se encargarán de librarse de los constreñimientos penosos del primitivismo” Joanna de Ângelis. Conflictos existenciales, Violencia, cap: 10
  • 34. Es en este tránsito que se mantiene el espíritu violento en cuenta de la preservación y la defensa. Juana nos trasmite como la violencia se presentará como el resultado de componentes biológicos y psicológicos descompensados, a raíz de las fijaciones de las herencias espirituales en el cerebro del individuo. Los factores sociales se presentarían como consecuencia de las conductas en el contexto de la sociedad. La violencia es un recurso que utilizan los débiles para imponerse y tratar de superar sus conflictos internos.
  • 35. “Cuando alguien reacciona, revolviéndose contra el agresor, pasa a sintonizar con él, manteniendo ambos, estrecha y perniciosa interdependencia psíquica, en desdichado comercio mental de odio disolvente, que termina por subyugarlos sin reversión.” (Joanna de Ângelis, Después de la Tempestad, 5. ed., p. 90). Son personas que favorecen la adhesión de obsesores que afinan con ellos, por ello es imprescindible la ayuda de la bioenergía y el adoctrinamiento a estos espíritus.
  • 36. Terapia liberadora de la violencia En la terapia para ayudar al violento, al agresor, será conveniente además de las propias ofrecidas por los servicios profesionales, introducir lecturas saludables, en ellas podrá ver el ejemplo, patrones buenos de conducta, expresiones de amor, solidaridad, caridad. Se debe de recurrir a la oración para proporcionar bienestar y propiciar momentos de reflexión. Con el tiempo se atraerá el concurso de los Benefactores que comenzarán a liberar al paciente de los vínculos de la obsesión.
  • 37. “En la educación moral a través del ejemplo y la entereza de carácter se halla la más eficiente psicoterapia preventiva y naturalmente curativa, de todos los disturbios de la sociedad misma o de aquellos que la constituyen como células de relevante importancia” Joanna de Ângelis. Conflictos existenciales, Violencia, cap: 10 Siempre la educación, el conocimiento espiritual, serán ayuda imprescindible desde la infancia para ir soltando las ataduras y las luchas con los enemigos desencarnados.
  • 38. La Agresividad, nos recuerda Joanna de Angêlis, “repunta desde los primeros días de vida infantil y debe ser disciplinada por la educación, en su noble finalidad de corregir y crear hábitos saludables.”
  • 39. “Con Jesús aprendemos que el amor sustituirá́ , un día, la agresividad humana, resolviendo todas las cuestiones que puedan constituir puntos de divergencia entre las criaturas y motivaciones para las guerras.” (Joanna de Ângelis, Después de la tempestad, 3. ed., p. 105). “La mansedumbre, la pacificación, la humildad, la paciencia, la ternura, son los métodos mas eficaces para enfrentarse a la violencia. No-violencia es amor en elevado grado, que permite considerar al agresor como enfermo, ofreciéndole la resistencia pacifica, a fin de neutralizarle la furia desencadenada por las pasiones inferiores.” (Joanna de Ângelis, Sendas luminosas, 2.ed., p. 151 ).
  • 40. Ayudemos desde el Centro Espírita - Recomendando siempre las terapias con los profesionales de la salud y el asesoramiento social. - La Oración - El Evangelio en el Hogar - Atendimiento Fraterno - Fluidoterapia - Asistencia continuada al Centro
  • 41. La violencia, el odio, solamente desaparecen mediante la terapia del amor incondicional, que la diluye, por cuanto se enfrentan en el mismo campo de batalla, que es la conciencia. Eduquemos a nuestros niños, jóvenes en esta terapia del amor. El valor del perdón y el respeto a todas las formas de vida. Así construiremos una sociedad donde la violencia sea progresivamente un mal recuerdo de las primeras expresiones del hombre.
  • 43. Bibliografia: • Blumer, H. (1971), “Social problems as collective behaviour”, Social problems, Volumen 18, Numero 3, 1971, pp. 298-306. • Browne, K.; Herbert, M. (1997) Preventing family violence. Chichester: John Wiley & Sons Ltd. • Consejo de Europa (1986) Violencia en la familia. Recomendación núm. R(85)4 adoptada por el Comité de Ministros el 26 de marzo de 1985. Estrasburgo • Chartier, J. P. ]et alii[ (2000) Los padres mártires. Madrid: Ed. Javier de Vergara. • Clemente, M. (1997) psicología Social Aplicada. Ed Pirámide. Madrid. • Domenech, M./Ïñiguez, L. (2002) “La construcción social de la violencia” Atenea digital 2. • Egeland, B (1993) A history of abuse is a major risk factor for abusing the next generation. En R.Gelles y D. Loseke (Edts), Current controversies on family violence. Londres: Sage • Gelles, R. J. (1980) “Violence in the family: a review of research in the seventies. Journal of marriage and the family, 42, 873-885. • Gelles, R. J. (1993) “Family violence”, en Hampton, R. L; Gullota, T. P. (eds) Family violence. Prevention and treatment. Londres: Sage Publications. • www.preventelderabuse.org • Joanna de Ângelis, Después de la Tempestad, 5. ed., p. 90 • Joanna de Ângelis. Conflictos existenciales, Violencia, cap: 10 • Joanna de Ângelis, Sendas luminosas, 2.ed., p. 151