1. La Educación de la NuevaLa Educación de la Nueva
GeneraciónGeneración
Claudia Werdine
Comisión Europea de Educación Espirita Infanto-juvenil CEE/CEI

2. ......”” Es por la Educación, más que por laEs por la Educación, más que por la
Instrucción, que se transformará laInstrucción, que se transformará la
Humanidad.Humanidad.””
Allan KardecAllan Kardec

3. INSTRUCCIÓN x EDUCACIÓNINSTRUCCIÓN x EDUCACIÓN
Aunque en el lenguaje escrito y hablado se
confundan, usándose comúnmente el
primero por el segundo, ellos se diferencian
en sus significados.

4. InstruirInstruir es ilustrar laes ilustrar la
mente con cierta sumamente con cierta suma
de conocimientosde conocimientos
sobre una o variassobre una o varias
ramas cientramas cientííficas.ficas.

5. EducarEducar es desarrollar las potencialidades deles desarrollar las potencialidades del
espíritu, no sólo por la adquisición del saber,espíritu, no sólo por la adquisición del saber,
sino especialmente en la formación ysino especialmente en la formación y
consolidación del carácter.consolidación del carácter.

6. InstrucciónInstrucción == forma el talentoforma el talento
EducaciónEducación == forma elforma el caráctercarácter

7. Carácter:Carácter: es el conjunto de los trazos particulares,es el conjunto de los trazos particulares,
el modo de ser de un individuo, la índole, elel modo de ser de un individuo, la índole, el
temperamento, y el conjunto de las cualidadestemperamento, y el conjunto de las cualidades
buenas o malas de un individuo.buenas o malas de un individuo.
El carácter de una persona define el grado de
su evolución espiritual, pues es resultado de
sus conquistas.
“Educación : Consiste en el
arte de formar caracteres,
(...) y el conjunto de hábitos
adquiridos”
Allan Kardec

8. 796.796. Sólo laSólo la educacióneducación podrá reformar a los hombres...podrá reformar a los hombres...
•
917.917. No es esa educación que tiende a hacer hombresNo es esa educación que tiende a hacer hombres
instruídos, sino la que tiende a hacerinstruídos, sino la que tiende a hacer hombres de bienhombres de bien......
685 a.685 a. No la educación intelectual, sino laNo la educación intelectual, sino la moralmoral ......

9. La humanidad ha avanzado muchoLa humanidad ha avanzado mucho
en…en…
Ciencia
Tecnología
Bienestar material

10. Todavía hay un gran progreso para serTodavía hay un gran progreso para ser
implementadoimplementado::
 Hacer que el amor, la fraternidad, laHacer que el amor, la fraternidad, la
solidaridad sea una realidad, parasolidaridad sea una realidad, para
asegurar el bienestar moral .asegurar el bienestar moral .

11. Ya no es sólo desarrollar la inteligencia loYa no es sólo desarrollar la inteligencia lo
que los hombresque los hombres
necesitan, si nonecesitan, si no elevar el sentimientoelevar el sentimiento……

12. Durante mucho tiempo se creyó haber hechoDurante mucho tiempo se creyó haber hecho
bastante, difundiendo la instrucción;bastante, difundiendo la instrucción; pero lapero la
instrucción sin la enseñanza moral es impotenteinstrucción sin la enseñanza moral es impotente
y estéril.y estéril. Es necesario, antes que nada, hacerEs necesario, antes que nada, hacer
del niño un hombre – un hombre quedel niño un hombre – un hombre que
comprenda sus deberes y conozca suscomprenda sus deberes y conozca sus
derechos.derechos.
Léon DenisLéon Denis
(Libro(Libro ““El Problema del Ser y del DestinoEl Problema del Ser y del Destino””))

13. FUNDAMENTOS YFUNDAMENTOS Y
FINALIDAD PRINCIPAL DEFINALIDAD PRINCIPAL DE
LA EDUCACIÓNLA EDUCACIÓN

14. FUNDAMENTOS DA
EDUCAÇÃO
“El amor es el eterno
fundamento de la
Educación.”
Pestalozzi
“En las bases de todo programa
educativo el amor es la piedra
angular…”
Bezerra de Menezes

15. La finalidad principal de laLa finalidad principal de la
educación eseducación es evolucionarevolucionar..

16. Esta meta está en consonancia conEsta meta está en consonancia con
la finalidad de la vida universal.la finalidad de la vida universal.
Todo evoluciona hacia la perfección.Todo evoluciona hacia la perfección.

17. ““... La educación,... La educación,
convenientementeconvenientemente
entendida, es la llave delentendida, es la llave del
progreso moral...progreso moral...””
Allan KardecAllan Kardec

18. Doctrina eminentementeDoctrina eminentemente
racional, el Espiritismoracional, el Espiritismo
abre a la Humanidad unaabre a la Humanidad una
nueva vía y le descubrenueva vía y le descubre
los horizontes del infinito.los horizontes del infinito.

19. Iniciando a la Humanidad en los misteriosIniciando a la Humanidad en los misterios
del mundo invisible, le muestra sudel mundo invisible, le muestra su
verdadero papel en la creación,verdadero papel en la creación,
perpetuamente activoperpetuamente activo, tanto en el estado, tanto en el estado
espiritual, como en el estado corporal.espiritual, como en el estado corporal.

20. En la Propuesta Espírita de la Educación, el desarrollo delEn la Propuesta Espírita de la Educación, el desarrollo del
Espíritu a través de las vidas sucesivas está visto comoEspíritu a través de las vidas sucesivas está visto como
un curso escolar, con sus años de estudio...un curso escolar, con sus años de estudio...

21. ...... y la Tierra es tratada como una escuela,y la Tierra es tratada como una escuela,
donde las almas se matriculan para sudonde las almas se matriculan para su
perfeccionamiento, siendo El Libro de losperfeccionamiento, siendo El Libro de los
Espíritus un manual de Educación IntegralEspíritus un manual de Educación Integral
ofrecido para su formación moral yofrecido para su formación moral y
espiritual.espiritual.

22.  Desde el punto de vista espírita, la educación
no empieza en la cuna ni termina en el túmulo,
si no que antecede al nacimiento y sucede a
la muerte del cuerpo físico.
 Es la acción constante, ininterrumpida, la
que ayuda a modificar a los seres,
auxiliándolos en la escalada evolutiva,
rumbo a la perfección, en la estera infinita
del tiempo.

23. Nuestro mundo y todo lo que existe estáNuestro mundo y todo lo que existe está
sujeto a la ley del progreso.sujeto a la ley del progreso.
 Se avanzaSe avanza
fisicamente por lafisicamente por la
transformación de lostransformación de los
elementos que loelementos que lo
componen;componen;
 Y por la purificaciónY por la purificación
moral de losmoral de los
habitanteshabitantes
encarnados yencarnados y
desencarnados.desencarnados.

24.  …… Son llegados los tiempos, nos hablan de todasSon llegados los tiempos, nos hablan de todas
las partes, marcados por Dios, en que los grandeslas partes, marcados por Dios, en que los grandes
eventos se llevarán a cabo para la regeneracióneventos se llevarán a cabo para la regeneración
de la humanidad…de la humanidad…

25. La época actual es de transición; seLa época actual es de transición; se
confunden los elementos de las dosconfunden los elementos de las dos
generaciones.generaciones.
...... La Tierra, en las palabras de los espíritus, noLa Tierra, en las palabras de los espíritus, no
tendrá que transformarse a través de untendrá que transformarse a través de un
cataclismo físico que, de repente, vaya acataclismo físico que, de repente, vaya a
aniquilar a toda una generación.aniquilar a toda una generación.
La actual desaparece gradualmente y la nuevaLa actual desaparece gradualmente y la nueva
seguirá de la misma manera, sin ningún cambioseguirá de la misma manera, sin ningún cambio
en el orden natural de las cosas ...en el orden natural de las cosas ...

26. El progreso intelectual realizado hasta elEl progreso intelectual realizado hasta el
presente, en las más grandespresente, en las más grandes
proporciones, constituye un gran paso yproporciones, constituye un gran paso y
marca una primera fase en el avancemarca una primera fase en el avance
general de la Humanidad;general de la Humanidad; impotente, sinimpotente, sin
embargo, él está para regenerarla.embargo, él está para regenerarla.

27. …”Es por la Educación, más
que por la Instrucción, que
se transformará la
Humanidad.”
¿Cuál es nuestra
responsabilidad a
cerca de la Educación
que transformará la
Humanidad?

28. 1.1. Responsabilidad de la familiaResponsabilidad de la familia::
Cabe a los padres la responsabilidadCabe a los padres la responsabilidad inicialinicial de lade la
educación del Espíritu encarnado.educación del Espíritu encarnado.

29. EVO
LU
CIÓ
N
EVO
LU
CIÓ
N
El niño es un ser espiritual, creado por Dios,
unas veces viviendo en el plano del Espíritu,
otras veces respirando en un cuerpo físico.
El niño es antes que nada un espíritu
reencarnado, un alma que reaparece en la
escena terrestre para representar un nuevo
acto del drama de su vida, trayendo
consigo la herencia de su pasado .

30. "... Los Espíritus sólo"... Los Espíritus sólo
entran en la vidaentran en la vida
corporal paracorporal para
perfeccionarse, paraperfeccionarse, para
mejorar.mejorar.
La delicadeza de la edadLa delicadeza de la edad
infantil los tornainfantil los torna
moldeables,moldeables,
accesibles a losaccesibles a los
consejos de laconsejos de la
experiencia y de losexperiencia y de los
que deban hacerlesque deban hacerles
progresar.progresar.””
..

31.  La familia es el instrumento de la redención individual,La familia es el instrumento de la redención individual,
en la que el hombre y la mujer necesitanen la que el hombre y la mujer necesitan auto-auto-
educarse moralmenteeducarse moralmente,, convirtiéndose en ejemplosconvirtiéndose en ejemplos
vivosvivos,, transmitiendo el fruto de esta educación ytransmitiendo el fruto de esta educación y
experienciaexperiencia a aquellos que forman el universo familiar.a aquellos que forman el universo familiar.

32. Fuera, los hijos seFuera, los hijos se
instruyen y seinstruyen y se
ilustran; en casa, sinilustran; en casa, sin
embargo, es dondeembargo, es donde
ellos verdaderamenteellos verdaderamente
se educan.se educan.
Fuera, ellos oyen lo queFuera, ellos oyen lo que
deben hacer; endeben hacer; en
casa, ellos ven comocasa, ellos ven como
se hace,se hace, a través dea través de
la conducta de susla conducta de sus
padres.padres.

33. En la familia, ama y haz lo que quieras; si
te callas, calla por amor; si hablas, habla
por amor; si corriges, corrige por amor; si
perdonas, perdona por amor; ten la raíz
del amor en el fondo de tu corazón: de
esta raíz solamente puede salir lo que es
bueno.
San Agustín

34.  Si deseamos que nuestros hijos, nietos, sobrinos, seanSi deseamos que nuestros hijos, nietos, sobrinos, sean
hombres de bien, además de preparados y cultos, eshombres de bien, además de preparados y cultos, es
imperioso que hagamos en nuestro Hogar el primerimperioso que hagamos en nuestro Hogar el primer
templo del Saber y de la Iluminación Espiritual.templo del Saber y de la Iluminación Espiritual.

35. La familia es el ADN
del mundo!

36. ConformeConforme la calidad de la semilla,la calidad de la semilla,
tendremos la cosecha.tendremos la cosecha.

37. 2. Responsabilidad del Centro Espírita:2. Responsabilidad del Centro Espírita:

38. De entre todas susDe entre todas sus
finalidades elfinalidades el CentroCentro
EspEspíírita es también unarita es también una
escuela y por eso suescuela y por eso su
objetivo principal debeobjetivo principal debe
ser buscar atender, deser buscar atender, de
modo amplio y a la luz demodo amplio y a la luz de
la Doctrina Espirita, lasla Doctrina Espirita, las
necesidades de los niños,necesidades de los niños,
jóvenes y la familia,jóvenes y la familia,
buscando principalmentebuscando principalmente
la calidad en la relaciónla calidad en la relación
familiar, célula principalfamiliar, célula principal
de la Sociedad.de la Sociedad.

39. ““De todas las instituciones sociales en laDe todas las instituciones sociales en la
tierra, la familia es la más importantetierra, la familia es la más importante
desde el punto de vista de losdesde el punto de vista de los
fundamentos morales que rigen la vida.”fundamentos morales que rigen la vida.”
EmmanuelEmmanuel

40. EDUCACIÓN ESPÍRITA INFANTO –EDUCACIÓN ESPÍRITA INFANTO –
JUVENILJUVENIL
Herramienta primordial para laHerramienta primordial para la
Educación Integral del Ser HumanoEducación Integral del Ser Humano

41. Lo que hacemos en el área de la infancia yLo que hacemos en el área de la infancia y
juventud bajo la denominación dejuventud bajo la denominación de EducaciónEducación
Espírita Infanto-JuvenilEspírita Infanto-Juvenil eses la difusión della difusión del
conocimiento espírita y de la moral evangélicaconocimiento espírita y de la moral evangélica
pregonada por Jesús.pregonada por Jesús.

42. EducarEducar, dentro de la concepción Espírita, no sólo, dentro de la concepción Espírita, no sólo
es ofrecer los conocimientos del Espiritismo sies ofrecer los conocimientos del Espiritismo si
no tambiénno también envolver el niño en una atmósferaenvolver el niño en una atmósfera
de responsabilidad, de respeto a la vida, de fede responsabilidad, de respeto a la vida, de fe
en Dios, de consideración y amor a losen Dios, de consideración y amor a los
semejantes, de valorización de lassemejantes, de valorización de las
oportunidades recibidas, de trabajo constructivooportunidades recibidas, de trabajo constructivo
y de integración consigo mismo, con el prójimo yy de integración consigo mismo, con el prójimo y
con Dioscon Dios……

43. La educación del niño, del joven y de la familia, esLa educación del niño, del joven y de la familia, es
la mejor forma de que el Centro Espírita realice lala mejor forma de que el Centro Espírita realice la
mayor de las finalidades del Espiritismo:mayor de las finalidades del Espiritismo:
transformar a todos los hombres en hombres detransformar a todos los hombres en hombres de
bienbien, una de las primeras actividades como base, una de las primeras actividades como base
para la construcción moral del Mundo Nuevo.para la construcción moral del Mundo Nuevo.

44. ¿Qué es la Educación?
Educación es toda
influencia ejercida por un
Espíritu sobre otro, en el
sentido de despertar un
proceso de evolución.
Dora Incontri
3. Nuestra Responsabilidad :

45. Por eso,Por eso, lala EducaciEducacióón es un compromison es un compromiso
de todos los instantes,de todos los instantes, a trava travéés des de
nuestro ejemplonuestro ejemplo..

46. Es posible que
nunca
hayamos
pensado, con
madurez, en la
fuerza del
ejemplo...

47. ¡¡¡ Pero nuestro
ejemplo puede
arrastrar
multitudes !!!

48. Otros se unirán a nosotros en
el futuro, si tomamos el
ejemplo de la perseverancia y
la fidelidad.

49. Por eso, el compromiso educativo del adepto alPor eso, el compromiso educativo del adepto al
EspiritismoEspiritismo por ser justamente, en cualquier lugarpor ser justamente, en cualquier lugar
y a cualquier hora, un elemento de influenciasy a cualquier hora, un elemento de influencias
positivas, un polo de transformación delpositivas, un polo de transformación del
ambienteambiente, así como ocurrió con Jesús, en la, así como ocurrió con Jesús, en la
dinámica corporal,dinámica corporal, ejemplificando en todos losejemplificando en todos los
momentosmomentos..

50. La Propuesta Espírita, en la visión deLa Propuesta Espírita, en la visión de
la Educación, nos moviliza hacia unla Educación, nos moviliza hacia un
nuevo camino...nuevo camino...
......

51. El momento es ahora!El momento es ahora!
No tenemos tiempo paraNo tenemos tiempo para
aplazamientos!!!!aplazamientos!!!!

52. Es imperioso que estemos atentos a esteEs imperioso que estemos atentos a este
proceso de transformación, contribuyendo deproceso de transformación, contribuyendo de
esta forma, con nuestra parte, en laesta forma, con nuestra parte, en la
regeneración de la Humanidad, pues esta seráregeneración de la Humanidad, pues esta será
mas rápida o más larga,mas rápida o más larga, en función delen función del
esfuerzo que cada uno, individualmente, hagaesfuerzo que cada uno, individualmente, haga
en beneficio de la colectividaden beneficio de la colectividad..

54. ¡Todos somos importantes!¡Todos somos importantes! Por el hecho de que somosPor el hecho de que somos
únicos, de que ocupamos un lugar en el mundo y queúnicos, de que ocupamos un lugar en el mundo y que
podemos cambiar este mundo.podemos cambiar este mundo.
Somos muy importante y tenemos nuestro papel:Somos muy importante y tenemos nuestro papel:
a) en relación a nosotros mismos;a) en relación a nosotros mismos;
b) de pareja, de padre y de madre;b) de pareja, de padre y de madre;
c) miembro del Centro Espirita;c) miembro del Centro Espirita;
c) miembro de la comunidad;c) miembro de la comunidad;
d) un miembro de la humanidadd) un miembro de la humanidad..

55. Id, id para siempre sin
temor, alejad
cuidadosamente todo lo que
pueda impedir la marcha
hacia el objetivo eterno.
"Id, pues, caminad sin
excusas, sin pensamientos
ocultos, la ruta que
tomasteis…

56. ““Unámonos, que la tarea es de todos nosotros.Unámonos, que la tarea es de todos nosotros.
Solamente la unión nos proporciona fuerzas para elSolamente la unión nos proporciona fuerzas para el
cumplimiento de nuestros servicios, trayendo lacumplimiento de nuestros servicios, trayendo la
fraternidad por lema y la humildad por garantía defraternidad por lema y la humildad por garantía de
éxito.éxito.””
Bezerra de MenezesBezerra de Menezes

57. MUCHAS GRACIAS!!!MUCHAS GRACIAS!!!

58. BibliografiaBibliografia::
 O Livro dos EspíritosO Livro dos Espíritos
 Evangelho segundo o EspiritismoEvangelho segundo o Espiritismo
 A GêneseA Gênese
 A Educação segundo o EspiritismoA Educação segundo o Espiritismo
Dora Incontri - FeespDora Incontri - Feesp
 Allan Kardec – Meticulosa Pesquisa BibliográficaAllan Kardec – Meticulosa Pesquisa Bibliográfica
Zêus Wantul e Francisco Thiesen – FebZêus Wantul e Francisco Thiesen – Feb
 Educação do Espírito – Introdução à Pedagogia EspíritaEducação do Espírito – Introdução à Pedagogia Espírita
Walter Oliveira AlvesWalter Oliveira Alves
 Jornal Comemorativo do Bicentenário de Allan KardecJornal Comemorativo do Bicentenário de Allan Kardec
Federação Espírita do Distrito FederalFederação Espírita do Distrito Federal
 O Problema do Ser do Destino e da DorO Problema do Ser do Destino e da Dor
Léon DenisLéon Denis

59.  A Importância da EvangelizaçãoA Importância da Evangelização
Entrevista com Divaldo Franco – IDEEntrevista com Divaldo Franco – IDE
 As Leis Morais – Segundo a Filosofia EspíritaAs Leis Morais – Segundo a Filosofia Espírita
Rodolfo Calligaris – FebRodolfo Calligaris – Feb
 Cristianismo e EspiritismoCristianismo e Espiritismo
Léon Denis – FebLéon Denis – Feb
 Conferência Dr. Alberto AlmeidaConferência Dr. Alberto Almeida
IV Congresso Espírita Mundial – Paris 2004IV Congresso Espírita Mundial – Paris 2004
 Pedagogia EspíritaPedagogia Espírita
J. Herculano PiresJ. Herculano Pires
 Apresentação sobre EducaçãoApresentação sobre Educação
ArleteArlete Länzlinger- CEEAK-Winterthur-Suíça 2006Länzlinger- CEEAK-Winterthur-Suíça 2006
 Site Seara do MestreSite Seara do Mestre
www.searadomestre.com.brwww.searadomestre.com.br
 Site Vera StefanelloSite Vera Stefanello
www.freewebs.comwww.freewebs.com/vrstefanello//vrstefanello/
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