La réforme des rythmes scolaires vue par les parents chalonnais - Dossier complet

1. La réforme des rythmes scolaires
vue par les parents chalonnais
Via la PEEP La Fontaine
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2. INTRODUCTION
Nous nous sommes donc concentrés sur l’organisation des temps d’activités
d’éveil et sur leurs contenus.
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3. De l’état
Objectif de la loi
Mettre en place une organisation du temps scolaire plus respectueuse
des rythmes naturels d’apprentissage et de repos des enfants afin de
favoriser la réussite de tous à l’école primaire.
Parution du décret le 24 janvier 2013 sur la réforme des rythmes scolaires
• - 24 heures d’enseignement hebdomadaires
• - 9 demi-journées par semaine incluant le mercredi matin
• - 5h30 maximum d’enseignement par jour lundi, mardi, jeudi et vendredi
• - 3h30 d’enseignement par demi-journée
• - 1h30 minimum de pause méridienne
Information disponible en Annexe 1- page 14
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4. De Chalons en Champagne
•
La réduction du temps scolaire journalier
•
La cohérence des différents temps éducatifs de l’enfant
•
L’harmonisation des horaires des écoles
•
L’utilisation des locaux
•
La maîtrise des coûts
•
La coordination intercommunale
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5. Des parents chalonnais
2 heures consécutives pour les activités périscolaires
Objectif :proposer des activités périscolaires de qualité (en
s’appuyant sur les atouts de la ville)
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6. Constat de l’état
Constat fait sur 4000 communes, dont 32 de
plus de 50000 habitants.
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7. Propositions de la ville
Notre avis :
La ville propose
-2 moments d’activités d’éveil
d’1h30.
Ce qui existe déjà.
Activités dont nous sommes peu
satisfaits, à l’heure actuelle , et qui
sont exclusivement sportives.
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8. Propositions de la ville
Notre avis :
La ville propose
-En plus des 2 moments d’éveil, la ville
ajoute 2 temps d’activités d’éveil d’une
heure dans la pause méridienne.
-Quelles seront les personnes en
charge de ces activités ?
Aujourd’hui nous avons à redire sur les
qualifications des accompagnants du midi
Ces mêmes adultes seront-ils chargés
d’accompagner les enfants dans ces
activités ?
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9. Propositions de la ville
Information disponible en Annexe 2 – page 10
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10. Propositions des parents chalonnais
Nous sommes convaincus que pour améliorer l’offre d’activité
d’éveil et la qualité des intervenants auprès de nos enfants, il faut
augmenter la durée de ce moment.
C’est pourquoi nous préférons avoir un seul et vrai moment
d’activité d’éveil par semaine qui dure 2 heures,
plutôt que 2 fois 1 heure et demi.
- Nous proposons 3 emplois du temps type.
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11. Propositions des parents chalonnais
Proposition 1 d'emploi du temps pour les enfants d'école élémentaire
8h45
Lundi
Mardi
Mercredi
Jeudi
Vendredi
11h45
3h00
13h45
12h00
2h00
2h30
16h15
18h00
15h00
17h30
0h45
CLASSE
ACCUEIL
Avantages :
Le temps consacré à l’activité périscolaire est
confortable.
Les temps périscolaires (en jaune) sont suffisants
pour une activité pédagogiques complémentaire.
Temps Périscolaires
1h15
2h30
Inconvénients :
Les heures de sortie sont différentes pour une ½
journée , le vendredi.
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12. Propositions des parents chalonnais
Proposition 2 d'emploi du temps pour les enfants d'école élémentaire
14h00
8h30
Lundi
Mardi
Mercredi
Jeudi
Vendredi
12h00
3h30
3h15
13h45
Avantages :
Le temps consacré à l’activité périscolaire reste confortable.
Les heures de sortie sont identiques pour chaque journée.
Le temps méridien étant conséquent, il permet à la ville de recruter des personnes
compétentes (type BAFA) qui peuvent accompagner les enfants dans le temps de repas, le
temps calme et/ou des activités manuelles, ludiques (jeux de balle,..) durant ce temps.
(75% des enfants de La Fontaine vont à la cantine.)
15h15
17h00
18h00
15h45
1h45
1h15
Inconvénients :
L’heure d’entrée en classe est différente
pour une ½ journée (le vendredi).
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13. Propositions des parents chalonnais
Proposition 3 avec dérogation
Proposition 3 d'emploi du temps pour les enfants d'école élémentaire avec dérogation
Nbre H/ jour
P
18h00
8h45
Lundi
11h45
3h00
13h45
14h30
2h00
16h30
2h45
1h00
5h45
Mardi
5h45
Mercredi
3h00
Jeudi
5h45
Vendredi
0h45
2h00
3h45
Total
H/sem
Avantages :
Le temps consacré à l’activité périscolaire reste
confortable.
Les heures d’entrées sont identiques pour chaque
journée.
24h00
Inconvénients :
L’heure de sortie de classe est différente pour une ½
journée (le vendredi)
Dépassement de ¼ d’h. sur la durée d’enseignement
légale sur 3 journées. Demande de dérogation nécessaire (cf
page 19 de l’annexe 1) . Organisation existante dans d’autres
municipalités)
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14. Compte rendu de Ville
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15. Proposition des parents chalonnais
Pourquoi 2 heures ?
- 2 heures permettent d’inclure les temps de trajet aller et retour + le temps de changement de tenue (dans le
cadre d’activité sportive) pour avoir une vraie heure d’activité d’éveil.
Objectif : exploiter les locaux à l’aide des associations chalonnaises qui sont à proximité des écoles et proposer des
activités culturelles, artistiques,… en s’appuyant et en améliorant l’existant. (Les temps d’accompagnement scolaire étant insérés
dans les activités périscolaires, en jaune sur les différents emploi du temps).
Chalons en Champagne c’est 700 enfants* (inscrits en garderie) répartis dans 14 écoles élémentaires pour :
- 3 musées
- 1 conservatoire
- 3 bibliothèques
- 9 gymnases
- 4 salles spécialisées (dédiés à 7 sport différents)
- 1 patinoire
- 1 centre équestre.
C’est aussi une trentaine d’associations et amicales qui pourraient intervenir dans ce cadre.
En utilisant les équipements à proximité des écoles, nous, vous, les associations, tous ensemble nous devrions pouvoir
offrir un vrai temps d’activité d’éveil aux « petits chalonnais ».
* Chalons en Champagne c’est 14 écoles élémentaires fréquentées par 2278 enfants dont 30% sont inscrits en garderie périscolaires (Chiffre tiré du
document « Réforme des rythmes scolaires – Anticipation des besoins des familles » page 8. Document édité par la Ville de Chalons en Champagne.
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16. Mini étude pour La Fontaine
Autour de La Fontaine
Il y a aussi 3 autres écoles élémentaires : Paul Lapie, Croix Jean Robert, Croix Dampierre.
Les 4 écoles ont un effectif de 632 enfants. Dont 30%, soit 190 enfants fréquentent aujourd’hui les garderie scolaire.
Les infrastructures facilement accessibles (à pied ou en bus de ville) sont :
-la patinoire
-Le centre équestre « Le destrier »
-Le complexe Saché
-Le gymnase Tricoire
-Le gymnase Cabot
-La bibliothèque Diderot
-De La Fontaine les enfants peuvent aussi se diriger vers les musées du centre ville.
Les activités culturelles
Nous avons constaté que l’office du tourisme, le service « ville d’art et d’histoire », …. (Rendez vous sur le site de la ville de Chalons en Champagne pour toute l’actualité de
culturelle de la ville) proposent des circuits courts de découverte de la ville autour du patrimoine, de l’histoire, de la nature. Certains même sont déjà adaptés
aux enfants. Il ne manque pas grand-chose pour créer une activité hebdomadaire adaptée aux enfants des classes élémentaires. On peut même imaginer
coupler cette activité avec les différentes expositions et ateliers organisés dans les bibliothèques municipales.
(Il faut 10 minutes pour se rendre à la Bibliothèque Diderot de l’école La Fontaine en prenant le bus de la ville, ligne 1)
Les activités sportives
Nous avons rencontré le responsable d’une association sportive. Il est d’accord pour mettre à la disposition 2 animateurs formés à sa discipline, 1 après
midi supplémentaire par semaine pour une vingtaine d’enfants…..
Mais pas gratuitement (comme le lui a demandé la ville !!?).
Nous sommes convaincus que pour faire adhérer les associations au projet il faut prendre son bâton de pèlerin et les contacter une à une pour leur
expliquer le projet et non pas attendre qu’elles viennent s’insérer dans le paysage de nos enfants… par hasard.
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17. •
L’état a crée un fond d’amorçage pour accompagner les communes et qui s’élève à 50,- euros par élève (en
maternelle ou en élémentaire)
(D’après l’additif au guide pratique sur les nouveaux rythmes scolaires : fonds d’amorçage -2013-2014 et 2014-2015)
•
Le bénéfice du fonds se cumule avec le soutien financier des caisses d’allocations familiales (CAF) qui peut
s’élever à 54,-euros par élève et par an.
(Annexe 3: Guide pratique pour des activités scolaires de qualité–page73)
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18. CONCLUSION
• Cette réforme demande beaucoup d’effort à
tous.
• Plutôt que de la faire subir aux enfants, aux
parents et aux différents intervenants dans
l’école
• Faisons en sorte qu’elle soit l’occasion d’offrir
à nos enfants de nouveaux horizons.
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19. Faites le savoir
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