1. Intel® “Обазовательная ИКТ
политика: рекомендации и ресурсы”
Intel Education Transformation Tool
Intel Confidential — Do Not Forward

2. Инициативы Intel в
разработке ИКТ- политики?
Научно
обоснованная
модель
трансформации
Комплексное
исследование
и
рекомендации
Стратегическое
планирование и
интеграция ИКТ
Обобщение
опыта разных
стран
Документы
и ресурсы
Примеры из
практики
(Иордания)
Инструментарий
Руководство
и онлайн
платформа
Совместная
работа
2
http://edutransform.org/

3. Модель трансформации и процесс
создания политики
3

4. Этапы формирования
ИКТ-политики в образовании
1. Прогнозирование будущего (Envision the Future)
2. Разработка стратегического плана (Develop a
Master Plan)
3. План реализации и ресурсное обеспечение
(Management Plan + Sustainable Resourcing Plan)
4. Оценка достигнутых результатов и
корректировка планов (Evaluate and Adapt)
 Каждый этап влияет на другие этапы
 Этапы могут реализовываться параллельно
 Постоянный процесс усовершенствования
4

5. Структура и варианты использования
5
Разработка первого
для страны плана
развития ИКТ в
образовании
Усовершенствование
разработанной ИКТ-
политики в образовании
или конкретного этапа
Реализация
существующего
плана или
конкретного этапа

6. Участники процесса
Должностные
лица
наивысшего
уровня
Партнеры
из
бизнеса
Консультанты
Школьные
лидеры
Участники
рабочих групп
департаментов
или институтов
Научные
работники
6
Уровень
государства
Уровень
региона
Уровень
города
Учебное
заведение

7. Материалы
7
 Комплект он-лайн ресурсов
(упражнения, тексты, видеофрагменты,
примеры из практики, библиография и
др.)
 Примеры документов по
трансформации ИКТ-политики в
образовании более 20 различных стран
 Подсказки и вопросы, ведущие к
пониманию сути ключевых вопросов
формирования ИКТ-политики и шаблоны
создания необходимых документов

8. Инструментарий
8
• Печатная версия
• Описания этапов
создания ИКТ-политики
• Шаблоны документов для
заполнения
• Примеры реальных
документов
Руководство
пользователя
Материалы
• Базовый
набор
• Дополнитель
ные ресурсы
• Онлайн-
инструмент
• Активные ссылки
• Интерактивность
использования
материалов
• Возможность
коллективной
работы
Онлайн-
платформа
Intel Education Policy Guide and Online Policy Tool

9. Прогнозирование будущего
(І этап - пример работы с Руководством)
9
1.1
р. 9
1.2
р. 27
1.3
р. 31
ШАГИ:
1.1. Формирование общего видения (стр.11)
1.2. Определение миссии
заинтересованных участников (стр. 29)
1.3. Анализ социально-экономической
ситуации (стр. 33)
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:
• Мозговой штурм
• Анализ ресурсов
• Работа в группах
РЕЗУЛЬТАТ:
• Формирование видения системы
образования через 15 лет (документ)
• Группа заинтересованных участников
и их миссии в реализации видения
• Осознание отправной точки - анализ
состояния системы образования

10. 1.1. Формирование общего видения
Процессный подход
10
Стр.
11
Стр.
12
Стр.
14
Стр.
23
Результат: Вариант общего видения системы образования

11. Онлайн- платформа
11
Создание набора
документов по
формированию
политики
Коллективная
работа по
созданию
политики
Библиотека онлайн-
ресурсов: видео, примеры
из практики, тематические
статьи и сайты
https://edupolicy.intel.com/

12. Обзор системы
Работа с
шаблонами
12 INTEL CONFIDENTIAL
Редактирование
документов
• Включает в себя “Основной
шаблон”
• Позволяет создание новых
шаблонов
• Позволяет пользователям
изменять структуру (фазы,
шаги, действия) шаблона
• Позволяет полный контроль
над ресурсами
• Позволяет командам работать
совместно над единым
документом
• Поддержка истории изменений
(версий)
• Удобный механизм
коммуникаций внутри команды
и получения отзывов внешних
экспертов
• Позволяет создание различных
документов на основе
различных шаблонов

13. Роли в системе
Участники рабочей группы могут иметь различные роли в
системе. Один участник может иметь различные роли
Обзор ролей
1. Куратор: управляет шаблоном (структура и ресурсы); создает новые шаблоны
2. Фасилитатор: служит “мостом” между шаблонами и рабочими документами;
создает рабочие области
3. Document Owner: creates new documents; changes status of documents;
manages member access to documents; marks document complete
4. Автор: редактирует и создает рабочие документы; «открывает» и
«закрывает» документы для работы
5. Stakeholder: provides feedback on documents.
13 INTEL CONFIDENTIAL

14. Создание рабочего документа
14 INTEL CONFIDENTIAL

15. Создание рабочего документа
15 INTEL CONFIDENTIAL

16. Рабочий документ доступен
16 INTEL CONFIDENTIAL

17. Добавление нового пользователя к
рабочей области
17 INTEL CONFIDENTIAL

18. Открытие документа
18 INTEL CONFIDENTIAL

19. Навигация по документу
19 INTEL CONFIDENTIAL

20. Написание
текста
документа
20 INTEL CONFIDENTIAL
Пособие по трансформации образовательной политики было
дополнено, чтобы представить расширенный набор
глобальных ресурсов в области образовательной политики,
включая кейсы, отчеты, примеры наиболее успешных
практик, видео.

21. Написание текста
документа
1. Действие в процессе
2. Постраничная навигация
3. Описание текущей задачи
4. Ссылки на внешние
и внутренние ресурсы
21 INTEL CONFIDENTIAL

22. Обратная
связь
22 INTEL CONFIDENTIAL

23. Обратная связь
23 INTEL CONFIDENTIAL
Пользователь оставляет
комментарий
Возможность редактировать и удалять
комментарии
Комментарии относятся к
конкретной активности – не
к документу в целом

24. Следующие шаги....
24
• Регионе
• Стране
• Городе
• Учебном
заведении
Создание политики
в Вашем
Семинар в
Вашей стране
• Заявка
• Актуальные
материалы
• Заинтересованные
участники
• Заявка
Консультирование
ФОРМЫ РАБОТЫ:
• Самостоятельно
• В группе, в том числе
международной
• Под руководством
консультанта
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ВНЕДРЕНИЕ:
• Повышение квалификации
сотрудников
• Обучение студентов

25. КОНТАКНАЯ ИНФОРМАЦИЯ
www.edutransfirm.org/tashkent2014/
Business Technologies Development Center | Intel «Обучение для будущего»
Владимир Иванов (vivanov@btdc.org.ua)б тел.: +380 67 657 1737)
Елена Кузьминская (okuzminska@btdc.org.ua)
Тел. + 380 5857468
www.iteach.com.ua
www.btdc.org.ua
25

26. Intel Confidential — Do Not Forward