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EXPEDIENTE DE EVIDENCIAS
DOCENTES
El docente de preescolar, primaria y secundaria presentará cuatro trabajos elaborados por cuatro 
alumnos diferentes como evidencia de su enseñanza.
Para seleccionar y enviar sus evidencias, el docente debe considerar lo siguiente:
1. Distribución  por  campo  formativo:  De  Lenguaje  y  Comunicación  y  Pensamiento 
Matemático  para  los  niveles  de  preescolar  y  primaria,  y  en  el  caso  de  secundaria  la 
asignatura que el docente imparte.
2. Tipos de evidencias que se pueden enviar, descritos más adelante.
3. Características de los trabajos desarrollados por los alumnos, descritas más adelante.
4. Formato que las evidencias deben tener para ser subidas a la plataforma de evaluación.
1. Distribución de las evidencias
Preescolar
Dos evidencias de Lenguaje y Comunicación Dos evidencias de Pensamiento Matemático
‐De un alumno de alto desempeño ‐De un alumno de alto desempeño
‐De un alumno de bajo desempeño ‐De un alumno de bajo desempeño
Misma situación de aprendizaje Misma situación de aprendizaje
Primaria
Dos evidencias de Lenguaje y Comunicación Dos evidencias de Pensamiento Matemático
‐De un alumno de alto desempeño ‐De un alumno de alto desempeño
‐De un alumno de bajo desempeño ‐De un alumno de bajo desempeño
Misma situación de aprendizaje Misma situación de aprendizaje
Secundaria
Dos evidencias de la asignatura que imparte
‐De dos alumnos de alto desempeño
‐De dos alumnos de bajo desempeño
Misma situación de aprendizaje
2
2. Tipos de trabajos desarrollados por los alumnos
Las evidencias podrán ser distintos trabajos desarrollados por los alumnos, calificados o con notas 
hechas por el docente. Los tipos de trabajos que se pueden presentar son los siguientes:
o Textos: proyectos, ensayos, narraciones, composiciones y resúmenes.
o Ejercicios con tablas, gráficas, mapas y problemas matemáticos.
o Reportes, bitácoras y protocolos de prácticas de laboratorio.
o Dibujos y esquemas.
o Exámenes.
3.  Características de desarrollo de los trabajos de los alumnos
Los trabajos de los alumnos que se presenten como evidencia de enseñanza, remitirán al docente  
a la descripción de su intervención y de los resultados obtenidos con ella.
Campo formativo: Lenguaje y comunicación 
Trabajos producidos por los alumnos individualmente.
Preferentemente productos del desarrollo de proyectos.
Que den cuenta de las habilidades comunicativas de los alumnos.
Que den cuenta de procesos de análisis, síntesis y reflexión de los alumnos.
Campo formativo: Pensamiento matemático 
Trabajos producidos por los alumnos individualmente
Donde se identifiquen nociones matemáticas: número, espacio, forma y medida.
Que  den  cuenta  de  procesos  de  razonamiento  matemático:  argumentaciones, 
explicaciones, solución de problemas, comparaciones, estimaciones y cálculos.
4. Formato
Las  evidencias  se  subirán  a  la  plataforma  digital  y  estarán  acompañadas  de  una  descripción  y 
contextualización a partir de los siguientes elementos:
a. Datos de la evidencia.
o Campo formativo o asignatura.
o Aprendizaje esperado.
o Título de la evidencia (que describa de manera general el trabajo)  
o Nivel de desempeño del alumno del cual presenta la evidencia.
3
b. Formato de la evidencia
La extensión recomendada para las evidencias y el formato digital para ser subida a la plataforma 
se presenta en el siguiente cuadro.
Tipos de evidencia Extensión por evidencia Formato en la plataforma
Textos: proyectos, ensayos, 
narraciones, composiciones y 
resúmenes.
Máximo 3 cuartillas PDF, JPG, PNG con 150 DPI.
Ejercicios con tablas, gráficas, mapas y 
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