transformaciones siglo XIX, educación siglo XIX

1. LAS GRANDES TRANSFORMACIONES DEL SIGLO XIX
Tras la Revolución Industrial, se produjeron una serie de transformaciones
económicas, sociales y de comunicación que marcaron una época caracterizada en una
mayor productividad y eficiencia en la fabricación de los
diferentes productos.
Respecto a las transformaciones en los medios de
transporte, se produjeron las invenciones de la locomotora,
el barco de vapor y los ferrocarriles. Estas transformaciones
trajeron ligadas cambios en la maquinaria de las fábricas
para adaptarse a los cambios tecnológicos.
Durante el siglo XIX, también se produce el éxodo rural, o abandono del poblamiento
de las zonas rurales en detrimento de las grandes
ciudades con el objetivo de mejorar su nivel de
vida.
El auge industrial provocó el desplazamiento de los
pequeños talleres artesanales a las grandes
fábricas, teniendo como resultado final un
aumento del desempleo, la falta de recursos en las
grandes ciudades y la aparición de nuevos
productos en el mercado.
A finales del siglo XIX, se introdujo la producción en serie, consistente en la
simplificación del trabajo mediante cadenas de producción, provocando una
especialización del trabajo realizado. Esta forma de producción logró un aumento de la
producción y una reducción de los costes de mercancías.
Respecto a las transformaciones de comunicación, se inauguraron el canal de Suez y el
de Panamá, facilitando el tránsito marítimo entre los distintos continentes. Por otro
lado, se produce la invención del automóvil y se logra el primer vuelo de un aeroplano.
En las telecomunicaciones, se inventa el telégrafo como
primer medio de comunicación confiable a distancia, para
posteriormente, dar lugar al teléfono.
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2. LA ESCUELA DEL SIGLO XIX
La Revolución Industrial del siglo XIX, introduce cambios profundos en la educación de
la época, por lo que el desarrollo industrial determina los nuevos rumbos de la
educación.
El tema de la Pedagogía Moderna
será la instrucción técnico-
profesional, para producir la
especialización en el modo de
trabajo.
La educación se orienta a través
de dos caminos:
1) La observación y la
imitación para provocar la reproducción de los métodos de aprendizaje
artesanal.
2) El desarrollo de escuelas técnicas, científicas y profesionales, con la anterior
estructura.
En el siglo XIX, con la Revolución Francesa se introduce el concepto de escuela pública
y se organizan los sistemas nacionales de escolarización en los principales países
europeos.
A raíz de la Revolución Industrial, se producen profundos cambios en el concepto de
escuela, como por ejemplo:
- Dejan de ser lugares disciplinarios y pasan a ser lugares de formación.
- Dejan de actuar como
beneficencias, para hacer
ímpetu en castigos de
primera instrucción.
- Se forman escuelas
conjuntas de ricos y pobres,
o nobles y campesinos.
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3. - Se produce la enseñanza religiosa.
- Se ejecutan actividades al aire libre y trabajos manuales.
- En los últimos años, se produce la preparación formal de la lectura, escritura y
el cálculo.
- La metodología utilizada es intuitiva o demostrativa.
- La educación se ejecutaba en armonía con la naturaleza y tenía como fin
preparar al hombre en todas sus facetas.
- Los modos de producción y los dueños de las fábricas establecen las
necesidades y orientaciones de la educación.
- Las escuelas dejan de ser universales y se especializan.
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