Presentación animada que aborda el tema sobre la implementación de la investigación de tipo operativa a través de la Investigación-Acción-Participativa (IAP) para el desarrollo de Diagnósticos Integrales de Salud.

1. ACAI PARA LA FORMACIÓN Y EL DESARROLLO A.C.
Investigación operativa (mixta) a través
de la :
Investigación-Acción-Participativa (IAP)
MSP. Claudia Verónica Iglesias Padrón

2. Diagnóstico Participativo, IAP
La existencia misma de ese mundo, frágil y profundo,
del indio mexicano, nos propone una pregunta que
solemos evadir o condenar:
¿Vamos a arrebatarle
a toda esa gente maravillosa su comunidad
y su cultura reales, una cultura que no está en
los museos, sino en los cuerpos, en la manera de
caminar, en la manera de saludar, de bailar,
de imaginar, para imponerles los fetiches del
racionalismo y el progreso
que nos vienen del siglo XVIII?
Carlos Fuentes

3. Diagnóstico Participativo, IAP
Antecedentes
En los 60’s y gran parte de los años 70’s, se concebía a la ciencia con una
capacidad ilimitada para la resolución de todos los problemas
presentados dentro una comunidad.
Pero de un tiempo a la fecha se ha observado un proceso a la inversa, es
decir, se cuestiona la incapacidad de la ciencia para hacer frente a todos los
problemas de una comunidad relacionados con el desarrollo tecnológico y
la globalización.
En pro del rescate del conocimiento tradicional de las comunidades es en
donde la INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA forma parte de esta tendencia.

4. DP / IAP
Kurt Lewin (1890-1947)
Polaco judío
Médico, Biólogo, Filósofo y
considerado como el padre de la
Psicología Social Moderna
En 1936, desarrolló la Teoría Topológica de la Personalidad
CAMPO PSICOLÓGICO DE LA PERSONA
analizar
conducta

5. Teoría del campo psicológico de la persona
Espacio vital o subjetivo:
cómo el individuo percibe
el mundo.
esperanzas
miedos
experiencias
ideales
metas
Espacio objetivo:
condiciones ambientales,
biológicas y sociales.
Comportamiento
Lewin 1948
DP / IAP

6. Lewin 1948
DP / IAP
“Si no hay cambios en el campo psicológico, no
habrá cambios en la conducta de las personas y
viceversa”
“La fijación de metas u objetivos depende en
gran medida de las normas de grupo”

7. Lewin y Grabbe 1945
DP / IAP
TEORIA DE CAMPO DE LEWIN y GRABBE
Con base en sus experiencias con alcohólicos y delincuentes
encontraron que:
Es más simple y fácil modificar hábitos sociales
en un grupo pequeño tratado como un todo, que
haciéndolo con individuos aislados.

8. Lewin 1945
DP / IAP
INVESTIGACIÓN-ACCIÓN ( Kurt Lewin)
Teoría de Campo
parte de
Teoría de Personalidad
articulados
TEORICA-PRÁCTICA
que conduce a
ACCIÓN SOCIAL

9. INVESTIGACIÓN-ACCION-PARTICIPATIVA
DIAGNÓSTICO COMUNITARIO PARTICIPATIVO
DP / IAP
“Lo que interesa analizar es
la situación presente, cuales
son los problemas urgentes y
qué es lo que se debe hacer”
Kurt Lewin (1948)

10. DP / IAP
Saul Alinsky (1909-1972)
Norteamericano
Criminalista profesional
Especialista en fundar
organizaciones. (Chicago)
Reconoció el poder de las
organizaciones unidas
alrededor de una causa
ORGANIZACIÓN DE LA COMUNIDAD
SE BASA EN:
1° Detección de los intereses propios de la población
2° Valoración realista del poder estructural
3° La organización y movilización de la población

11. DP / IAP
Proceso metodológico para el
DIAGNÓSTICO COMUNITARIO
1° Identificación de las necesidades y las pautas de interacción
social a través de la OBSERVACIÓN.
2° Movilización de personas y grupos, identificación de líderes para
formar una organización propia de la comunidad y con raíces en
ella.
3° Realización de un nuevo análisis de la situación, comprensión de
los problemas y de los recursos disponibles para enfrentarlo.
4° Planificación de objetivos y ejecución o acción.
5° Evaluación de resultados e impactos.
Alinsky

12. O.Fals Borda (1972)
Colombiano
Sociólogo y Político
El papá y el Papa de la
Sociología Colombiana
METODO ESTUDIO-ACCION I A P
Observación
Participante
Observación por
Experimentación
INVESTIGACIÓN
PARTICIPATIVA
Participación - Intervención
Inclusión del investigador
en la realidad y en los
procesos sociales
Permite obtener una visión
completa de las situaciones y
de los procesos estudiados
Provoca a la acción
presente y futura
DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO
ACCIÓN
PARTICIPATIVA
DP / IAP

13. “Yo gozo más trabajando con la gente
humilde que con los sabihondos,
porque con ella he aprendido lo
auténtico y positivo de Colombia”
O. Fals Borda
DP / IAP
I
Pone a disposición de las comunidades
oprimidas las ventajas de la ciencia,
combinando la práctica con el saber
abstracto y la motivación hacia la acción
colectiva, esto con fines dirigidos hacia el
cambio social y político con el propósito
de mejorar sus condiciones de vida.
A
P

14. DP / IAP
Paulo Freire (1921-1997)
Brasileño
Educador, profesor de primaria,
filósofo educativo.
“Alfabetizador de los oprimidos”
Alfabetización en Tanzania (1970)
Etapas de la Investigación Activa o Participativa
1. Recopilación de estudios previos
2. Recopilación de investigaciones precedentes realizadas
3. Consideración de fuentes secundarias.
4. Delimitación del área geográfica
5. Identificación de las organizaciones populares (clubes,
cooperativas, etc) y de las Instituciones que puedan colaborar
6. Contactos con líderes comunitarios
7. Contactos y discusiones (reuniones y debates)
8. Formulación de un plan de acción en conjunto

15. “En la participación de la población en el proceso
investigativo, cuanto más asuman las personas una
postura activa en la investigación; tanto más
profundizan su toma de conciencia en torno de la
realidad y explicitando su temática significativa, se
apropian de ella”
P. Freire (1970)
DP / IAP

16. DP / IAP
INVESTIGACIÓN-ACCIÓN- PARTICIPATIVA (IAP)
PARTICIPACIÓN INVESTIGACIÓN ACCIÓN
Es un método que permite desarrollar un análisis
participativo, donde los actores implicados se
convierten en los protagonistas del proceso de
construcción del conocimiento de la realidad
sobre el objeto de estudio, en la detección de
problemas y necesidades y en la elaboración de
propuestas y soluciones.
DIAGNÓSTICO PLAN o PROYECTO

17. INVESTIGACIÓN-ACCIÓN- PARTICIPATIVA (IAP)
DP / IAP
Persigue la elaboración de un conocimiento sobre
el objeto de estudio que sea útil socialmente y que
permita la elaboración de planes de acción
integrales, donde la participación ciudadana, plena
y consciente, sea un eje articulador básico.
Propicia la conversación y el diálogo como
mecanismos con los qué crear procesos donde
los sujetos afectados aporten -tras la reflexión-soluciones
a sus problemas.
Sirve para elaborar un DIAGNÓSTICO con
objetivos o propuestas que salgan de la propia
comunidad y que puedan servir de base para su
debate y negociación entre todos los sectores
sociales implicados y que dichas propuestas se
concreten en líneas de ACCIÓN

18. Algunas personas utilizan las
estadísticas como el borracho al
poste del alumbrado: para
“apoyarse” y no para recibir la
LUZ que viene de arriba.
Saul Alinski
DP / IAP