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Trabajo final redes sociales- Verónica Vizcaino

'Trabajo final del Módulo Redes Sociales

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Verónica ElisabethVizcaino
Octubre 2013
TRABAJO FINAL REDES SOCIALES
SECCIONES CÓNICAS
Datos básicos
 Áreas disciplinares implicadas
 Matemática
 Breve descripción del proyecto:
 El presente trabajo consiste en investigar el tema de Cónicas,
realizar una producción multimedial y compartirla utilizando el
Facebook.
 Responsables del proyecto
 Verónica ElisabethVizcaino, UniversidadTecnológica Nacional
 Destinatarios del proyecto
 Alumnos de primer año de las carreras de ingeniería.
 Objetivos
 Lograr que los alumnos:
 identifiquen las secciones cónicas
 valoricen el trabajo de sus compañeros
 compartan sus producciones en el Facebook
 Red o redes sociales
 Se propone el uso de Facebook, ya que es la red más usada por
los alumnos y además provee las herramientas necesarias para
compartir las producciones multimediales.
Aplicaciones que se utilizarán
 SlideShare permite compartir presentaciones, documentos y
videos. Se pueden ver las presentaciones realizadas por los
compañeros y subir las propias en Facebook.
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 Prezi: ofrece la posibilidad de crear presentaciones con zoom
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Trabajo final redes sociales- Verónica Vizcaino

  • 3. Datos básicos  Áreas disciplinares implicadas  Matemática  Breve descripción del proyecto:  El presente trabajo consiste en investigar el tema de Cónicas, realizar una producción multimedial y compartirla utilizando el Facebook.  Responsables del proyecto  Verónica ElisabethVizcaino, UniversidadTecnológica Nacional
  • 4.  Destinatarios del proyecto  Alumnos de primer año de las carreras de ingeniería.  Objetivos  Lograr que los alumnos:  identifiquen las secciones cónicas  valoricen el trabajo de sus compañeros  compartan sus producciones en el Facebook
  • 5.  Red o redes sociales  Se propone el uso de Facebook, ya que es la red más usada por los alumnos y además provee las herramientas necesarias para compartir las producciones multimediales.
  • 6. Aplicaciones que se utilizarán  SlideShare permite compartir presentaciones, documentos y videos. Se pueden ver las presentaciones realizadas por los compañeros y subir las propias en Facebook.  http://www.slideshare.net/?fb_source=appcenter_toplist&fb_a ppcenter=1  Prezi: ofrece la posibilidad de crear presentaciones con zoom que permiten alejarse para obtener una perspectiva general sobre la relación entre las ideas, y acercarse para mostrar los detalles importantes.  http://prezi.com/create-better-presentations- 5/?utm_campaign=fb_app&utm_source=facebook&fb_appcent er=1&utm_medium=fb_ads&fb_source=appcenter
  • 7.  iQuiz: aplicación que posibilita crear cuestionarios  https://apps.facebook.com/makequiz- es/?fb_source=search&ref=ts&fref=ts  Mathematica: software específico para el trabajo en matemáticas. Permite, entre otras muchas funciones, graficar, resolver ecuaciones y sistemas de ecuaciones, hacer simulaciones en 2D y 3D.  http://www.wolfram.com/mathematica/  Los alumnos elegirán la aplicación que más se adecue a sus trabajos.
  • 8. Estrategias de implementación en el aula  Administradores de la red.  Se trabajará con un grupo creado en Facebook, administrado por la docente  Invitaciones.  Los alumnos harán las solicitudes correspondientes para ingresar al grupo, que serán aceptadas por el administrador.
  • 9.  Actividades de los miembros.  Los alumnos se dividen en equipos de 6 a 8 alumnos. Se sortean combinaciones de 2 cónicas diferentes para cada equipo, de manera de obtener hasta 6 equipos.  Se trabajará en un Grupo en Facebook donde cada equipo hará sus intervenciones.  Los alumnos investigarán en bibliografía o webgrafía adecuadas sobre el par de cónicas que les haya tocado. Publicarán sugerencias de direcciones de páginas interesantes que encuentren.  Los alumnos resolverán problemas de aplicación y compartirán la forma de resolver con sus compañeros, en el grupo.
  • 10.  Elaborarán una publicación que incluya definiciones, elementos, ecuaciones ordinaria y general de las curvas, resolución de problemas utilizando el Mathematica. Lo compartirán en el grupo.  Cada equipo crea cuestionarios de coevaluación para sus compañeros. Cada alumno resuelve los cuestionarios que no creó.  El docente:  acompaña, asesora y orienta a los equipos en las tareas a realizar.  media y soluciona dudas.  incentiva la participación de todos.
  • 11.  ·Tiempos y etapas del proyecto y de las actividades.  El proyecto se durará cuatro semanas.  Semana 1 y 2: Búsqueda de bibliografía y webgrafía adecuada. Resolución de ejercicios de todas las cónicas. Consultas  Semana 2 y 3:Elaboración y publicación de una presentación  Semana 3.Elaboración de cuestionarios  Semana 4: Resolución de cuestionarios de coevaluación. Publicación de comentarios.
  • 12.  Criterios de evaluación.  Se evaluará:  La participación de los equipos.  La presentación de los trabajos multimediales en contenido y tiempo y forma.  La elaboración de los cuestionarios.  La resolución de los cuestionarios de coevaluación.
  • 13.  Instrumentos de evaluación.  Se utilizarán planillas de seguimiento para registrar:  la participación de los equipos  las participaciones individuales de los alumnos  Se utilizarán rúbricas para evaluar las producciones multimediales
  • 14. Estrategias para favorecer la seguridad y privacidad de los integrantes de la red  Como estrategia de seguridad y dado que se trata de alumnos mayores de 13 años, se propone trabajar con un grupo, en Facebook, que es la red social usada por todos.  Así mismo se recomienda:  Verificar los perfiles personales, de manera que sólo se pueda ver lo que la persona desee que se vea, y la privacidad en la red, de manera de cerciorar la seguridad en el uso de la red.  Cada vez que se publique algo, sea un texto, foto o video, una presentación, se debe pensar y decidir por quién será visto  Pensar bien qué se va a publicar ya que no es posible asegurar que se pueda eliminar totalmente lo publicado.  Evitar publicar videos o fotos sin la autorización de los interesados.  Denunciar acosos o situaciones desagradables.
  • 15. Enlace a la plataforma en la que se desarrollará el proyecto.  Grupo creado en Facebook, Cónicas 2013: https://www.facebook.com/groups/550171638371019/
  • 16. REFLEXIÓN FINAL PERSONAL  Hace 6 años incorporamos en la facultad donde trabajo, el uso del correo electrónico para comunicarnos con los alumnos en forma más ágil y dinámica. Sin embargo, no podía ser para todos ya que sólo algunos tenían computadora y acceso a Internet ( y a sus correos) fuera de la facultad.  Hoy, con el programa Conectar Igualdad, casi todos los alumnos (los que egresaron de escuelas públicas y aprobaron todas sus materias) tienen sus netbooks y acceso a Internet en la facultad, en la plaza, en casa. Podemos comunicarnos con nuestros alumnos en forma casi instantánea, sólo que ellos ya no usan el correo electrónico. Usan las redes sociales. Viven en ellas.  Incluir las redes sociales en nuestras prácticas de enseñanza, puede costarnos, pero no podemos dejar de intentarlo ya que es una manera de hacer que el conocimiento sea accesible aTODOS.