1.
MAPAS CONCEPTUALES Y MAPAS MENTALES
MAPAS CONCEPTUALES
• El empleo de mapas conceptuales tiene su origen en el trabajo de Joseph Novak
a comienzos de los años 70.
• El equipo de Novak consideró que el conocimiento estaba constituido por
conceptos y preposiciones.
• Los mapas conceptuales deben ser desarrollados por los alumnos a través de un
diálogo con los materiales propuestos por el profesor .

2.
QUE ES UN MAPA
CONCEPTUAL
Un mapa conceptual es una
herramienta de aprendizaje
basada en la representación
gráfica de un determinado
tópico a través de la
esquematización de los
conceptos que lo
componen.
El uso de los mapas
conceptuales permite
organizary comprender
ideas de manera
significativa.

3.
Características de un Mapa Conceptual
• Jerarquización
• Responden una pregunta de enfoque
• Simplicidad
• Uso de proposiciones
• Uso de enlaces cruzados
• Agradable a la vista
La técnica con mapas conceptuales podríamos
concretarla en los siguientes pasos:
 Leer y comprender el texto.
 Localizar y subrayar las ideas o palabras más
importantes (palabras clave).
 Determinar la jerarquización de dichas palabras clave.
 Establecer relaciones entre ellas.
 Unos los conceptos que están relacionados con líneas
que se interrumpen con palabras de enlace.
Elementos de un Mapa Conceptual
• Los conceptos:estosse refierena loseventos,objetos,situacioneso
hechosy se suelenrepresentarsedentrode círculosofiguras
geométricasque recibenel nombrede nodos.
• Cada conceptorepresentadoenel mapaesrelevanteparael
significadodel conceptode mayorjerarquía
• Los conceptosnodebentenerverbosni debenformaroraciones
completas,ni tampocorepetirse dentrodel mapa.
• Las palabrasde enlace
• Las proposiciones
• Líneas conectoraso de unión
• Las líneasconectorasno sonsuficientesparadeterminarlarelación
existenteentre losconceptos

4.
MAPAS MENTALES
• Esta técnica fue desarrollada por Tony Buzan y la diferencia fundamental
con respecto a los anteriores es que en estos pueden estar representado
conceptos o simplemente ideas, tareas.
• Otra idea importante es que en los mapas mentales suelen tener un
protagonismo importante las imágenes, como forma de representar las
ideas o temas en el mapa.
• Es una técnica que puede ser utilizada con los mismos fines que los
mapas conceptuales, es decir, para análisis de materiales curriculares por
parte de los alumnos
• Se emplea gran contenido visual como dibujos y colores vivos para
retener la información en el hemisferio derecho del cerebro.