Exposición realizada para la materia Ciencias Naturales, UAFAM.

1. en Ciencias de la Naturaleza
en el primer ciclo del nivel primario.
LA PLANIFICACIÓN
Grupo
#2
Victor ManuelPichardo 2015-0168

2. Temas a Tratar:
2.2
2.3
2.5
La planificación y sus fundamentos
Criterios de Selección de contenidos
Organización y secuenciación de los contenidos
Los Contenidos conceptuales, procedimentales y
actitudinales.
2.1
Unidad
II

5. Validez
Se refiere a la congruencia entre el
contenido y los objetivos que se pretenden
alcanzar.
Significación
Un contenido significativo sirve al propósito de
transmitir aquellos pensamientos
concernientes a la realidad (exterior o
interior) que se consideren necesarios.
Adecuación
Debe existir relación entre el contenido
seleccionado y las características del
individuo que aprende.
CARACTERISTICAS
CRITERIOS DE SELECCION DE CONTENIDOS

6. CRITERIOS DE SELECCION DE CONTENIDOS
Criterio de
especificidad
Criterio
sociológico
Criterio
epistemológico
Criterio de
representatividad
Criterio
psicológico
Criterio
pedagógico
Los criterios están directamente relacionados con la forma de tratar el conocimiento en el
curriculum, es necesario considerar tanto la forma de seleccionar contenidos como la forma
en que éstos son presentados al alumno (metodología).

7. 7
Organización y
secuenciación de
contenidos

8. Organización
Secuencia

9. Criterios para la organización y secuenciación de
contenidos (Sánchez Iniesta (1995))
9
• Partir de los conocimientos previos de los alumnos.
• Realizar un análisis de los contenidos.
• Tener en cuenta, al analizar los contenidos, la capacidad de los alumnos
para poder asimilarlos dentro de su nivel de desarrollo.
• Elegir un contenido organizador (conceptual, procedimental o actitudinal)
• Tener en cuenta todos los tipos de contenidos.
• Es conveniente que la secuencia del área elegida se relacione con los
contenidos del resto de las áreas que componen la etapa.
• Los contenidos deben organizarse siguiendo una progresión.

10. 10
CONTENIDOS

11. CONTENIDOS
CONCEPTUALESCorresponden al área del saber, es decir, los
hechos, fenómenos y conceptos que los
estudiantes pueden “aprender”.
CONCEPTOS
PRINCIPIOS
LEYES
ENUNCIADOS
TEOREMAS
MODELOS

12. CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Constituyen un conjunto de acciones que
facilitan el logro de un fin propuesto.

13. CONTENIDOS
ACTITUDINALESConstituyen los valores, normas, creencias y
actitudes conducentes al equilibrio personal y
a la convivencia social.

14. 14
Muchas gracias
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