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UNIVERSIDAD PANAMERICANA DEL PUERTO (UNIPAP)
           FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
    PROGRAMA DE CAPACITACIÓN EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
     MODULO: ESTRATEGIAS Y MEDIOS PARA EL APRENDIZAJE




Facilitadora:                              Participante:
Prof. Adriana de Oliveira                Lic. Carlos Vila
Cuadro Comparativo
           Estrategias centradas en el Docente:                           Estrategias centradas en el Alumno:

 Son aquellas que necesitan de la participación del            Son aquellas donde el participante es el centro en el
facilitador con el fin de dirigir al participante o grupo de   proceso enseñanza-aprendizaje.
ellos.
 Estrategias    de   Inducción   a     la participación        Estrategias de Autoaprendizaje, las cuales están
(autoaprendizaje, aprendizaje interactivo y aprendizaje        apoyadas en técnicas de estudio individual, búsqueda y
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                                                               investigación.
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planificación,   regulación, dirección, supervisión y          solución de casos, proyectos, discusión y debate.
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 Estrategias de apoyo al aprendizaje.                          Técnicas individualizadas , entre los cuales tenemos:
                                                               las guías, fichas, estudio dirigido, problemas, investigación
                                                               y experiencia.
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                                                               paneles, seminarios, mapas mentales y conceptuales e
                                                               investigación en equipos
 Estrategias para la comprensión y composición del        Son conductas o pensamientos que facilitan el
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Estrategias de aprendizaje centradas en el docente y el alumno

  • 1. UNIVERSIDAD PANAMERICANA DEL PUERTO (UNIPAP) FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES PROGRAMA DE CAPACITACIÓN EN DOCENCIA UNIVERSITARIA MODULO: ESTRATEGIAS Y MEDIOS PARA EL APRENDIZAJE Facilitadora: Participante: Prof. Adriana de Oliveira Lic. Carlos Vila
  • 2. Cuadro Comparativo Estrategias centradas en el Docente: Estrategias centradas en el Alumno:  Son aquellas que necesitan de la participación del  Son aquellas donde el participante es el centro en el facilitador con el fin de dirigir al participante o grupo de proceso enseñanza-aprendizaje. ellos.  Estrategias de Inducción a la participación  Estrategias de Autoaprendizaje, las cuales están (autoaprendizaje, aprendizaje interactivo y aprendizaje apoyadas en técnicas de estudio individual, búsqueda y colaborativo). análisis de la información, ensayos y tareas de investigación.  Estrategias de ayuda para organizar y elaborar los  Estrategias de aprendizaje interactivo, apoyadas en contenidos (de ensayo, elaboración y organización de la técnicas de exposición, conferencias, entrevistas y información). debates.  Estrategias de control de la comprensión (de  Estrategias colaborativas, apoyadas en técnicas de planificación, regulación, dirección, supervisión y solución de casos, proyectos, discusión y debate. evaluación).  Estrategias de apoyo al aprendizaje.  Técnicas individualizadas , entre los cuales tenemos: las guías, fichas, estudio dirigido, problemas, investigación y experiencia.  Estrategias según el proceso cognitivo (recirculación,  Técnicas socializadas, algunas de ellas son: debates organización, elaboración y recuperación de la dirigidos, discusiones en pequeños grupos, torbellino de información). ideas, dramatizaciones, juegos didácticos, foros o paneles, seminarios, mapas mentales y conceptuales e investigación en equipos
  • 3.  Estrategias para la comprensión y composición del  Son conductas o pensamientos que facilitan el texto aprendizaje.  Métodos:  Son capacidades internamente organizadas de • Ideas previas (contenidos conceptuales, actitudinales las cuales hace uso el estudiante para guiar su y procedimentales). propia atención, aprendizaje, recuerdo y • Memorístico (contenidos conceptuales). pensamiento. • Descubrimiento (contenidos procedimentales). • Exposición (contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales).  Técnicas, entre las cuales tenemos: exposición  Definen y promueven una buena enseñanza y didáctica, demostración, esquematización, preguntas, un aprendizaje efectivo, independientemente de juegos, simulaciones, y experiencias. cual sea el grado de autonomía alcanzado.  Estrategias para el aprendizaje significativo  Constituyen formas con las que el sujeto cuenta para controlar los procesos de aprendizaje.