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aprendizaje esencial con herramientas digitales

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aprendizaje esencial con herramientas digitales

  1. 1. APRENDIZAJE ESENCIAL CON HERRAMIENTAS DIGITALES, INTERNET Y WEB 2.0 E N L E P F R A Y M A T Í A S D E C Ó R D O V A A N A V I O L E T A S A N T I A G O N Á J E R A
  2. 2. Las herramientas informáticas cumplen ciertas funciones en los procesos de aprendizaje. Antes de pensar en cuál es la herramienta más apropiada, se debe analizar cuál es la función esencial para el aprendizaje que se desea alcanzar con ella.
  3. 3. Una vez identificada la función requerida, se debe determinar, cuál no solo apoya mejor la función deseada sino que además, se ajusta al contexto del aprendizaje .
  4. 4. Tener en cualquier momento y en todo lugar de acceso a información, a herramientas de productividad basadas en la Web y a múltiples opciones de comunicación, es especialmente apropiado para los aprendizajes por proyectos (ApP). En el ApP siempre será importante, tener la habilidad funcional para hacer las cosas visibles y discutibles o para estimular la colaboración, así cambien las herramientas que se utilicen para lograrlo.
  5. 5. 1.-Ubicuidad: aprender dentro y fuera del aula de clase, todo el tiempo. La ubicuidad no es por sí misma una función del aprendizaje, si es una cualidad no solo deseable sino que posibilita aumentar el alcance de herramientas que apoyan al Aprendizaje por proyectos (ApP). Algunas herramientas con características de ubicuidad que ayudan a acceder información, a trabajar en la red y comunicarse son:
  6. 6. Dispositivos portátiles Computadores como “Netbooks” y otros dispositivos portatiles permiten a los estudiantes aprovecharlos en sus estudios y trabajar con otros desde cualquier lugar.
  7. 7. Teléfonos móviles Los teléfonos móviles se están convirtiendo en dispositivos multifuncionales. Ofrecen funcionalidades útiles para el aprendizaje. Permiten hablar, fotografiar, enviar mensajes de texto y navegar por internet, casi desde cualquier parte.
  8. 8. Internet inalámbrico público La conectividad con internet inalámbrico (Wi-Fi) permite a los usuarios conectar sus dispositivos de computación a internet sin costo o a costo muy bajo. Muchos lugares públicos ofrecen “puntos de acceso” a Internet inalámbrico.
  9. 9. Servicio de correo electrónico web y mensajería instantánea. Permite acceder al correo desde cualquier computador conectado a internet. Yahoo!Mail, MsnHotmail (ahora outlook) y Gmail son tres de los sistemas de correo electrónico Web a los que los estudiantes se suscriben con frecuencia.
  10. 10. Microblogs con Twitter Es una red social y un servicio de microblogs gratuito que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes de hasta 140 caractares.
  11. 11. Productividad portátil – pequeños dispositivos y computación en “nube” Hay dos opciones que facilitan que la productividad sea más portable, pensando en el aprendizaje en cualquier momento y lugar, incluyen pequeños dispositivos de almacenamiento y software de “oficina” en línea.
  12. 12. 2.- Aprender a profundidad Muchos de los sitios web que visitan los estudiantes en búsqueda de información por lo regular explican o reportan y ahora con los blogs, opinan. Ayuda a los estudiantes a comprender la información en “bruto” que se encuentra en la web. Hay herramientas que ayudan a navegar, organizar, analizar y representar información.
  13. 13. 3.-Hacer las cosas visibles y debatibles Una imagen vale más que mil palabras y visibilizar pensamientos e ideas para compartirlos, es el primer paso para que la conversación fluya. Herramientas que ayudan a mostrar en vez de decir: Google Maps Esta herramienta hace al mundo visible y comprensible en multitud de formas.
  14. 14. Cámaras web de video El sitio EarthCam, hace seguimiento a miles de cámaras Web de video, es recomendable quedarse en el dominio de la Educación para evitar contenido indeseable. Fotografías en línea Picasa es un sitio Web para compartir fotografías, fáciles y divertidos de usar.
  15. 15. 4.Autoexpresarse, compartir ideas, generar comunidad. La “WWW” se transformó de medio de comunicación a medio social, por eso las oportunidades para expresarse e interactuar siguen aumentando. Hay herramientas que ayudan a expresar y compartir ideas y a construir comunidad en torno a intereses compartidos.
  16. 16. Sitios web y blogs e híbridos Las fronteras entre blogs y las paginas web se están desvaneciendo un poco a medida a medida que la administración de contenido se vuelve más fluida. Un ejemplo de esto es Blogger.
  17. 17. Blogs para generar comunidad La faceta de construcción social del blogging se manifiesta cuando los “bloggers” se conectan de manera informal alrededor de un tema que les interesa. La prolifica comunidad de “edublogger” está compuesta por escritores actualizados que comparten sus ideas sobre educación.
  18. 18. 5.-Colaborar – Enseñar y aprender con otros Los proyectos invitan a la colaboración. Abundan las herramientas que nos ayudan a aprender con otros Realice conferencias virtuales Use software que permite realizar este tipo de conferencias para promover encuentros entre personas de distintas partes del mundo.
  19. 19. Hablar mediante el computador Ahora es posible hablar con otros utilizando el computador de la misma manera que se hace usando el teléfono. Los programas no solamente soportan voz, sino que muchos servicios ofrecen mensajería instantánea y video. Un ejemplo de esto es la aplicación Skype
  20. 20. Colaboración La wiki es una herramienta maravillosa para planear y construir con otros, aunque casi nunca son el mejor medio para publicar un borrador final.
  21. 21. 6.Investigar Los proyectos del sigo XXI involucran investigación y para atender muchas de las preguntas de investigación de los estudiantes acuden directamente a la Web. Hay motores de búsqueda para niños como el AOL@KIDS y búsquedas seguras como Google Safe Search
  22. 22. 7.Administrar proyectos Brevemente, durante el desarrollo de un proyecto los estudiantes necesitan administrar el tiempo y el trabajo, las fuentes, recibir retroalimentación de otros , hacer borradores y productos finales. Las páginas principales, “homepage” o escritorios proveen a los estudiantes un espacio para trabajar desde cualquier sitio y hora. My Yahoo
  23. 23. 8.- Reflexionar e iterar/repetir El aprendizaje a profundidad se da cuando la persona examina sus ideas desde muchas perspectivas y desde puntos de vista diferentes al propio. Blogs y wikis dan a los aprendices la oportunidad de moldear su trabajo y exponerlo a la retroalimentación critica de otros.
  24. 24. Los blogs Pueden servir como diario personal o como medio de publicación, en el que los estudiantes plasman sus pensamientos para darles una mirada cuidadosa y considerar perspectivas alternativas. Blogmeister Edublogs Ambos gratuitos
  25. 25. Las wikis Son utiles para elaborar y reelaborar primeras versiones de trabajos y para compartir trabajos en curso. Cualquier numero de personas puede colaborar en una wiki . Ejemplos Mediawiki (utiliza el motor de wikipedia) PBWorks (anteriormente PBwiki Wikispaces Wetpaint
  26. 26. EL PORQUÉ DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
  27. 27. Desde hace varias decadas se comenzó a especular sobre el impacto que la revolución en las tic podría tener en la educación, en todos sus niveles. La revolución de las tic permitiría a países en desarrollo mejorar sus sistemas educativos a pasos agigantados, y alcanzar a los más ricos.
  28. 28. La pobreza de recursos educativos en la mayoría de las escuelas latinoamericanas es bien conocida. El acceso a internet permitiría una cantidad de experiencias educativas nuevas. Las TIC con todas las herramientas que contiene facilitan la creación de ambientes de aprendizaje enriquecidos
  29. 29. ExperTICia Condición de una persona competente en las nuevas demandas de formación originadas por las TIC. Las habilidades requeridas más importantes en el uso de software y hardware son: la instalación del equipo, uso de funciones básicas del sistema operativo, procesador de texto, conexión a una red, presentación multimedia.
  30. 30. Ambientes de aprendizajes enriquecidos Usando las TIC como herramientas de la mente, permite la creación de ambientes enriquecidos, donde los estudiantes construyen su propio nivel de conocimiento más rápidamente. Esos ambientes de aprendizaje, enriquecidos mediante el uso generalizado de las TIC, son lo que realmente pueden transformar la calidad de la educación .
  31. 31. Bibliografía Eduteka; El porque de las TIC en la educación; autor Francisco Piedrahita Plata; publicado el 01 de septiembre del 2007; disponible en http://www.eduteka.org/PorQueTIC.php; recuperado el día 16 de febrero de 2015. Eduteka; Aprendizaje esencial con herramienta digitales, internet y Web 2.0; autoras Suzie Boss y Jane Krauss publicado el 01 de marzo de 2010; disponible en http://www.eduteka.org/AprendizajeHerramientasDigitale s.php; recuperado el día 16 de febrero de 2015.

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