Semana 7 y 8 Grupo 1 Mediadora: Silvia Ruiz Integrantes: Alberto Bustos Ortega (Moderador) Jennory Benavides Mónica López ...
<ul><li>En la actualidad, la educación permanente debe replantearse y responder a las demandas sociales. </li></ul><ul><li...
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Modelo Concord Utiliza las  reglas de etiqueta en la red.   Promueve  el trabajo colaborativo  y el conocimiento Tiene diá...
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Permite manipularla y personificar  en ella el pensamiento,  actividades, filosofía. A través de él podemos compartir acci...
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Producto Colaborativo

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Publicado el

Programa Nacional de Informática Educativa
Fundación Omar Dengo
Curso: Mediación Virtual
Tema: Trabajo Colaborativo
Elaborado por:
Jennory Benavides Elizondo Enviado el: dom 26/10/2008 08:15
Claudia Carranza Blanco, Elizabeth Ali Arroyo, Monica Lopez Perez, Alberto Jose Bustos Ortega
Mediadora: Silvia Ruiz Zeledon
Octubre, 2008

Publicado en: Educación
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  1. 1. Semana 7 y 8 Grupo 1 Mediadora: Silvia Ruiz Integrantes: Alberto Bustos Ortega (Moderador) Jennory Benavides Mónica López Pérez Claudia Carranza Elizabeth Alí
  2. 2. <ul><li>En la actualidad, la educación permanente debe replantearse y responder a las demandas sociales. </li></ul><ul><li>Internet representa nuevas formas de aprendizaje, nos da la posibilitar de estar actualizados, compartir con personas de otras culturas y estratos sociales, rompe las barreras de espacio y tiempo, favorece el aprendizaje mediante el uso de recursos multimediales. </li></ul><ul><li>Fuerza a los docentes a innovar en sus aulas y repensar su papel como mediador. Plantea la meta de hacer “reingeniería” en los objetivos, procesos, contenidos de estudio y demás factores relacionados; con el fin de favorecer el aprendizaje constante y para toda la vida. </li></ul><ul><li>Uso efectivo de Internet + Estrategias innovadoras = Aprendizaje para toda la vida. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Principios </li></ul><ul><li>Responsabilidad </li></ul><ul><li>Respeto </li></ul><ul><li>Solidaridad </li></ul><ul><li>Diálogo </li></ul><ul><li>Interdependencia positiva </li></ul><ul><li>Valorar las diferencias </li></ul><ul><li>Libertad individual </li></ul><ul><li>Motivación Puntualidad </li></ul><ul><li>Comunicación constante. </li></ul><ul><li>Ganas de aprender. </li></ul><ul><li>Compromiso individual y grupal. </li></ul><ul><li>Compartir. </li></ul><ul><li>Cooperación - colaboración. </li></ul><ul><li>Valoración de los aportes. </li></ul>Normas
  4. 4. Incrementar capacitación Asumir diversidad de personas Reconocer una nueva cultura Incrementar capacitación Investigar sobre nuevas formas de enseñar y aprender Valorar plataforma ideal Diseñar, ejecutar y valorar propuestas pedagógicas Adecuar con base en necesidades y demandas de las poblaciones Impacto de las comunidades y espacios virtuales en el PRONIE
  5. 5. Importancia de los principios que rigen la creación de espacios y comunidades virtuales Orientan Organizan Fomentan conocimiento Desarrollan espacios colaborativos Favorecen la construcción Son retadores Son motivadores Ayudan a tener metas claras Comprometen Guian Retroalimentan Principios
  6. 6. Modelo Concord Utiliza las reglas de etiqueta en la red. Promueve el trabajo colaborativo y el conocimiento Tiene diálogos asincronos brinda un clima de confianza Tiene un propósito bien definido, Utiliza pedagogía evaluación constante conocimiento construido por cada persona pocos participantes el aporte de experiencias contrasta con el aprendizaje-reflexión de la teoría. indagación colaborativa, construccionista
  7. 7. Nos permite realizar una contextualizaciòn a nuestra realidad Modelo Concord Es una alternativa para la formación y entrenamiento del personal (tutores, asesores) Una manera efectiva de impulsar acciones concretas que mejoren la práctica diaria del desarrollo de ambientes de aprendizaje. Tiene toda una organización pensada para entornos virtuales. Busca el &quot;Aprendizaje real en aulas virtuales
  8. 8. Permite manipularla y personificar en ella el pensamiento, actividades, filosofía. A través de él podemos compartir acciones, pensamientos, experiencias de eventos trascendentes. Permite ir más allá de captar y transmitir la imagen. Dado que los aprendizajes en forma colaborativa favorecen el desarrollo profesional,  la participación en la producción en video-casos interactivos, son una oportunidad para reflexionar alrededor de nuestras estrategias de enseñanza-aprendizaje, y hacer transformaciones importantes en nuestro quehacer educativo. Construcción de conocimiento de forma colaborativa y la creación de propuestas interesantes. Trabajo colaborativo = Aprendizaje conjunto Replanteamiento de las prácticas docentes, con el fin de transformarlas y mejorarlas Construcción de conocimiento de forma colaborativa y la creación de propuestas interesantes. Los video casos, son por sí mismos interesantes, pero la interactividad que pueda generar es en sí el detonante para un proceso de aprendizaje que genere cambios.

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