14. Kan vinna matchen. Glädje Hopp. Glädje. Glädje! :)
Fortsatt motivation att satsa ytterligare lite till. Glädje. Att lyckas!
Vinst Alla lyckas! Lust att lära Motivation. Lycka!
Möjligheter att nå större mål... Se elevutveckling!
Man uppnår resultat t i l l s a m m ans genom planering laguppställning
och ansträngning
Överraskning och lycka. Brukar inte göra mål. Yeahh! Vi vinner säkert!
Lycka! Att motivera och gilla det! Lycka, glädje! Stolthet o samhörighet
Gemenskap! Lycka! Man ska göra mål för att vinna en match.
Att eleverna mår bra. Så många aha-upplevelser som möjligt
När vi hittar glädjen med det vi gör och dessutom lyckas sprida den.
Nå så långt som möjligt tillsammans. Svettiga kramar och glädje tårar!
Så
här
tycker
vi:
fredag 9 augusti 13
35. Arbetslaget - navet
✓ Att eleverna får undervisning och stöd i sin utveckling i enlighet med mål och
riktlinjer i styrdokumenten.
✓ Samordna elevvården för arbetslagets elever.
✓ Samordna stödinsatser för arbetslagets elever.
✓ Planera och genomföra den långa projektperioden (ht).
✓ Planera och genomföra reflektionsdagar.
✓ Att arbetslagets resurser används på ett för eleverna ändamålsenligt sätt.
✓ Planera och genomföra övriga schemabrytande aktiviteter som t ex
uppstartsdagar, temadagar och friluftsdagar (utifrån idrottslärarnas planering).
✓ Att pedagogiska diskussioner förs utifrån vår vision och våra mål.
✓ Föra det systematiska kvalitetsarbetet framåt utifrån vårt Manifest: SAMR-TPCK-
BFL
✓Uppföljning och analys av arbetslagets verksamhet.
fredag 9 augusti 13
38. Projektperioder
Syfte: Möjliggöra ämnesintegration, hinna med det centrala
innehållet och öka möjligheten att ha undervisning i
framtidskompetenserna.
✓ Vara ämnesöverskridande
✓ Ge eleven inflytande i arbetssätt
✓ Stimulera samarbete (både elever och lärare)
✓ Innehålla multimediaredovisning (kan publiceras på vår GAFE)
✓ Utveckla framtidskompetenser (”Kännas 2013”)
✓ Utformas så både elever och lärare känner glädje, ansvar och inspiration i
arbetet
fredag 9 augusti 13
39. Puenteduras modell
Nivå
1
-‐
Ersä-ning
(Tekniken
fungerar
som
direkt
ersä-ning
för
andra
verktyg,
utan
funk>onell
förbä-ring)
Nivå
2
-‐
Förbä-ring
(Tekniken
fungerar
som
direkt
ersä-ning
för
andra
verktyg,
med
funk>onell
förbä-ring)
Nivå
3
-‐
Förändring
(Tekniken
ger
möjlighet
>ll
stora
förändringar
i
arbetssä-et)
Nivå
4
-‐
Omdefiniering
(Tekniken
gör
det
möjligt
a-
skapa
nya
arbetsuppgiKer
som
>digare
var
omöjliga)
fredag 9 augusti 13
41. Mentor
Syfte: Öka måluppfyllelsen, öka förståelsen och därmed
elevinflytandet i sitt lärande samt främja läsandet
Mentors ansvar:
✓måluppföljning och lärandeutveckling för mentorseleverna med återkoppling
till arbetslaget
✓ utvecklingssamtal med hjälp av Unikum, Lathund för utvecklingssamtalen –
Bilaga 1
✓ åtgärdsprogram: skriva, samordna, utvärdera och kommunicera med kollegor
och föräldrar
✓ föräldrakontakter
✓ närvarokontroll av mentorseleverna, återkoppling till hemmet och arbetslaget
samt i förekommande fall (hög anmäld frånvaro, samtlig oanmäld frånvaro) till
eht-teamet.
fredag 9 augusti 13
42. Reflektionsdagar
Syfte: Öka måluppfyllelsen, öka elevinflytandet och förbättra vår
gemensamma arbetsmiljö
✓ Förstå sitt lärande
✓ Utifrån förståelse, kunna påverka sitt lärande
✓ Verktyg: Unikum och vår lärandemodell
✓ Arbeta med vår värdegrund
fredag 9 augusti 13
46. Vi påminner om:
‣ Arbetsplanen! med läsårs-PM.
‣ Planeringskalendern (Google-Aktiviteter)
‣ Omvärldsbevaka!
‣ Vår vision och våra mål!
fredag 9 augusti 13
47. I arbetslaget:
• Titta igenom KR, kommentera.
• Synpunkter på planeringskalendern.
• Under förflyttningen till Kulturkrogen,
fundera:
‣ Hur ska vi arbeta i laget?
fredag 9 augusti 13
