1. UNIVERSIDAD LIBRE
ESP. EN GERENCIA Y PROYECCIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN
TECNOLOGÍA
CAROLINA BARAJAS SARMIENTO.
DIEGO ARMANDO PARADA NUVÁN.
VIVIANA MORENO JIMÉNEZ.
SEMESTRE I
PROPUESTA DE TECNOLOGÍA
NOMBRE: PROGRAMA DE EDUCACIÓN VIRTUAL EN COMUNICACIÓN Y EXPRESIÓN
PARA ESTUDIANTES DE LA MEDIA ESPECIALIZADA DEL COLEGIO IED NUEVO
CHILE.
INTRODUCCIÓN.
“En todo caso entendemos que la educación se ocupa el qué,
la pedagogía el cómo, la didáctica del con qué”
Rafael Antolínez Camargo
Actualmente, la tecnología hace parte de la vida de los seres humanos, facilita la calidad de
la misma y permite el acceso a diversos conocimientos. Las TIC se componen de muchas
herramientas que permiten el acceso a infinidad de información, propicia la comunicación
inmediata y crea espacios interactivos entre los usuarios.
«Las tecnologías de la información y la comunicación no son ninguna panacea ni fórmula
mágica, pero pueden mejorar la vida de todos los habitantes del planeta. Se dispone de
herramientas para llegar a los Objetivos de Desarrollo del Milenio, de instrumentos que harán
avanzar la causa de la libertad y la democracia y de los medios necesarios para propagar los
conocimientos y facilitar la comprensión mutua» (Kofi Annan, Secretario general de
la Organización de las Naciones Unidas, discurso inaugural de la primera fase de la WSIS,
Ginebra 2003)
Las TIC son herramientas fundamentales que se deben aprovechar en los procesos de
enseñanza-aprendizaje, y es deber de la escuela desarrollar competencias que permitan a
los estudiantes aprender más y de mejor manera a través de estrategias pedagógicas con el
uso de contenidos digitales en las salas y de estimular la autonomía de los estudiantes en su
proceso de aprendizaje.

2. El desarrollo de las TIC han impulsado la autonomía en la educación y la formación, y
supone, en muchos casos, nuevos espacios sociales de interacción y aprendizaje, a través
de redes virtuales y espacios ofrecidos por las mismas (blogs, foros virtuales o espacios
interactivos), además estos permiten el diseño didáctico de actividades orientadas a la
colaboración entre los participantes, la autoformación y el aprendizaje a distancia.
Por tanto, frente a las ventajas que ofrecen las herramientas tecnológicas, se realiza una
propuesta sobre los procesos de aprendizaje que se pueden desarrollar a través del la
enseñanza virtual, en donde se desarrollen competencias digitales, aprendizaje colaborativo,
en el modulo de comunicación y expresión de media especializada.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
 Aprovechar las herramientas que brindan los ambientes virtuales para el desarrollo de
competencias digitales, aprendizaje colaborativo y generación de conocimiento.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Elaborar una propuesta de educación virtual sobre la comunicación utilizando las
herramientas del moodle.
 Describir los elementos mínimos para la formulación de un programa virtual en educación.
 Facilitar a los docentes la adquisición de bases teóricas y destrezas operativas que les
permitan integrar, en su práctica pedagógica, los medios didácticos en general y los
basados en nuevas tecnologías.
 Adquirir una visión global sobre la integración de nuevas tecnologías en el currículo,
analizando las modificaciones que tienen sus elementos: contenidos, metodología,
evaluación, etc.
 Integrar la cultura de la TIC en la educación, para logar de forma libre, espontánea y
permanente a la formación a lo largo de la vida

3. POBLACIÓN
La propuesta se dirige a un grupo de docentes que estén interesados en el desarrollo de un
programa virtual sobre comunicación y expresión, el objetivo es que el producto sea
desarrollado por los estudiantes de la media especializada en humanidades.
DESARROLLO DE LA PROPUESTA
El objetivo de la propuesta es la creación de un programa virtual sobre el eje temático de
comunicación y expresión para los estudiantes de la media especializada en humanidades
de del colegio IED Nuevo Chile, a través de las herramientas del moodle; para que
desarrollen competencias digitales, aprendizaje colaborativo y generación de nuevo
conocimiento.
Es de anotar, que para llegar al producto deseado, se debe realizar un proceso que involucre
la Comunidad Educativa y se desarrollen procesos de capacitación de acuerdo con el texto y
necesidades reales.
Para implementar un programa de educación virtual, es necesario, realizar un proceso en el
que de evidencien los siguientes momentos:
 Formación docente.
 Organización del currículo y proyecto educativo institucional en donde se evidencie el
modelo de educación virtual.
 Definición de los cursos a ofrecer en la modalidad virtual.
 Desarrollo de procesos de investigación y elaboración de productos virtuales.
 Obtención de los registros de acuerdo a las políticas educativas existentes.
Luego de tener claro los procesos descritos, para iniciar con el sitio virtual, se trabajará con
las herramientas del moodle, ya que son sencillas y de fácil acceso para los docentes y
estudiantes.

4. MEDIOS TECNOLÓGICOS A UTILIZAR
En el desarrollo de la propuesta, los medios tecnológicos para aprovechar son:
 Equipos tecnológicos de la institución.
 Conexión a Internet.
 Equipos de uso personal tanto de los docentes como de los estudiantes.
 Herramientas presentes en el moodle plataforma que se caracteriza por la sencillez de
su manejo, y su entorno cuenta con herramientas que propician un aprendizaje
colaborativo.
MODELO PEDAGÓGICO Y ESTRATEGIAS
Es importante resaltar que todo proceso educativo debe estar desarrollado en un modelo
pedagógico, que responda a las necesidades y contexto de la Comunidad Educativa. En este
caso, frente a la propuesta de Educación Virtual, es necesario que a partir de un proceso de
investigación se formule un modelo educativo para entornos virtuales de acuerdo a la cultura,
legislación y comunidad a la que se dirige.
El modelo pedagógico que se puede aplicar en la presente propuesta es el constructivismo,
dado que desde esta propuesta los estudiantes construyen activamente nuevos
conocimientos a medida que interactúan con su entorno. Todo lo que se lee, ve, oye, siente y
toca se contrasta con su conocimiento anterior y si encaja dentro del mundo que hay en su
mente, puede formar un nuevo conocimiento que se llevará consigo. Este conocimiento se
refuerza y puede ser con éxito en el entorno que le rodea.
Este modelo no asume al estudiante como un “banco” de memoria que absorbe información
pasivamente, se trata más de un proceso de interpretación que una mera transferencia de
información, en esencia lo que busca es que se desarrolle tanto en docentes y estudiantes
competencias digitales, generando cultura de autonomía en los procesos de enseñanza y
aprendizaje.

5. El moodle es una alternativa que se apoya claramente en el constructivismo. Es decir, se
elabora aprendizaje entre los diferentes participantes de la comunidad educativa, creando
una cultura de compartir contenidos y significados. Cuando los maestros y los estudiantes se
logran vincular a una cultura como ésta se logran los siguientes niveles:
 La perspectiva constructivista ve al estudiante implicado activamente en su
aprendizaje, potenciado la capacidad de investigar, colaborar, compartir construir y
generar conocimiento a partir de lo que ya sabe.
 Permite crear la oportunidad para que todos puedan expresarse, logrando así la
construcción de nuevas ideas.
 Los estudiantes van a clase con una opinión establecida desde el entorno virtual.
RECOMENDACIONES FINALES:
 El uso de la plataforma moodle no suple la labor educativa presencial; es un
complemento. Como tal, puede ayudar a optimizar nuestros esfuerzos educativos:
tanto en el trabajo educador como en la calidad del aprendizaje por parte de los
estudiantes.
 Se espera que a partir de esta propuesta favorezca el aprendizaje autónomo por parte
de los estudiantes y profesores. Es decir, que estas herramientas les permitan
complementar y lo aprendido y profundizar en sus intereses.
CONCLUSIONES
Uno de los retos de la educación virtual es el diseño de programas de fácil acceso, que
garanticen los conocimientos básicos para que las personas sean competentes en un
ambiente laboral.
Es importante potenciar el Internet como una herramienta complementaria y no sustituta de
la educación presencial, ya que es relevante que las personas estén en permanente
formación y actualización, sin abandonar al cien por ciento los programas presenciales.

6. Es evidente que el auge de las TIC es cada vez mayor, de ahí la importancia que los
programas ofrecidos por la modalidad de educación virtual potencien las habilidades,
competencias digitales y ofrezcan las herramientas necesarias para la aplicación del
conocimiento en diversos contextos.
Es importante la actualización en el conocimiento y uso de herramientas tecnológicas y el
adecuado aprovechamiento de las mismas, ya que existen muchas de acceso gratuito, que
se presentan de forma sencilla y clara para su aplicación.