APRENDIZAJE
¿Qué es?
¿Cómo se desarrolla?
¿Para qué sirve?
El aprendizaje es el proceso a
través del cual se adquieren o
modifican habilidades, destrezas,
conocimientos, conductas o
valores como resultado del
estudio, la experiencia, la
instrucción, el razonamiento y la
observación.
El aprendizaje es una de las
funciones mentales más
importantes en humanos, animales
y sistemas artificiales.
El aprendizaje humano está
relacionado con la educación y el
desarrollo personal. Debe estar
orientado adecuadamente y es
favorecido cuando el individuo está
motivado.
El aprendizaje es un proceso del
que resulta un producto. Si este
producto se mantiene de forma
más o menos estable, el proceso ha
dado resultado, o sea, el sujeto ha
aprendido algo. También podríamos
decir que entendemos por
aprendizaje, que es un cambio en la
conducta o comportamiento debido
al nuevo conocimiento adquirido.
El aprendizaje es la habilidad
mental por medio de la cual
conocemos, adquirimos hábitos,
desarrollamos habilidades,
forjamos actitudes e ideales. Es vital
para los seres humanos, puesto que
nos permite adaptarnos motora e
intelectualmente al medio en el que
vivimos por medio de una
modificación de la conducta.
El aprendizaje es un proceso
por medio del cual la persona
se apropia del conocimiento,
en sus distintas dimensiones:
conceptos, procedimientos,
actitudes y valores.
El aprendizaje es concebido
como el cambio de la
conducta debido a la
experiencia, es decir, no
debido a factores
madurativos, ritmos
biológicos, enfermedad u
otros que no correspondan a
la interacción del organismo
con su medio.
El aprendizaje es el proceso
mediante el cual se adquiere
una determinada habilidad,
se asimila una información o
se adopta una nueva
estrategia de conocimiento y
acción.

MOTIVACION
¿Qué es? ¿Cómo se desarrolla? ¿Para qué sirve?
Motivación. Es el interés que tiene el
alumno por su propio aprendizaje o por
las actividades que le conducen a él. El
interés se puede adquirir, mantener o
aumentar en función de elementos
intrínsecos y extrínsecos.
Todos los estados y procesos internos
que mueven a una persona hacia el
inicio, la dirección y el mantenimiento
de una actividad.
La motivación es un impulso que nos
permite mantener una cierta
continuidad en la acción que nos acerca
a la consecución de un objetivo y que
una vez logrado, saciará una necesidad.
La intensidad y duración de dicho
impulso están condicionados por
diversos factores. Destaquemos los más
importantes:
Grado de necesidad o deseo que nos
embargue.
Tipo y naturaleza de las dificultades
que hallemos durante el proceso.
Recursos disponibles para optimizar la
acción. Sentimientos que genere el
proceso.
Para poder tener motivación se
ha tomado en cuenta que existen
muchos factores para que haya
una influencia en las personas y
son los factores ambientales,
físicos, pero esos factores han
insidio para que siempre en
nuestro cuerpo ocurra un
movimiento, o nunca pasaría
nada.
La motivación surge del deseo de
satisfacer una necesidad.
Conceptos clave:
Objetivo-fin a que se dirige una
acción(Fin:término, consumación)
Necesidad-impulso irresistible
que nos hace obrar en cierto
sentido (Impulso: fuerza)
Sin motivación no hay
aprendizaje.
La motivación se revelan a través
de nuestras ansiedades y
necesidades y cuando hemos
cumplido nuestras necesidades
básicas, buscamos un siguiente
nivel, para cumplir otras
necesidades superiores, por lo
que la motivación, va influir
siempre en nuestras acciones.
Transformar su interés en una
disciplina de acciones concretas.
Dirige su esfuerzo hacia objetivos
concretos.
La motivación es algo que a
empujado a muchas personas a
realizar cosas cambiantes y fuera
de lo común, y todo ha sido por
las ganas de vivir, o superar
niveles de vida, todos estos
procesos físicos, sicológicos, han
influenciado en las personas para
que realicen cosas como : los
deportistas,inventores, generales,
etc.

METACOGNICIÓN
ALa capacidad que tenemos de autorregular el propio
aprendizaje, es decir de planificar qué estrategias se han
de utilizar en cada situación, aplicarlas, controlar el
proceso,evaluarlo para detectar posibles fallos, y
como consecuencia... transferir todo ello a una
nueva actuación.
La meta-cognición es pensar sobre el pensamiento, es
conocimiento del propio conocimiento. Es el grado de
conciencia o conocimiento que los individuos poseen
sobre su forma de pensar, los contenidos (estructuras) y la
habilidad para controlar esos procesos con el fin de
organizarlos, revisarlos y modificarlos en función de los
resultados del aprendizaje.
La meta-cognición tiene que ver con la vigilancia
activa y la regulación de los procesos cognitivos
Representa el poder ejecutivo "control" del sistema.
Los procesos meta-cognitivos son fundamentales
para la planificación, resolución de problemas, la
evaluación y muchos aspectos del aprendizaje.
Las estrategias cognitivas se utilizan para ayudar al
estudiante a conseguir un objetivo concreto (por
ejemplo, la comprensión de un texto) mientras que las
estrategias meta-cognitivas se utilizan para asegurar que
el objetivo se ha alcanzado (por ejemplo, interrogarse a
uno mismo para evaluar el entendimiento de ese texto).