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ABUSO SEXUAL INFANTILES EL CONTACTO E INTERACCIÓN DEL ADULTOQUE EJERCE PODER Y/O CONTROL SOBRE UNMENOR PARA ESTIMULACIÓN S...
EL ABUSO PUEDE SER COMETIDO POR UNAPERSONA MENOR DE 18 AÑOS CUANDO HAYUNA ASIMETRÍA DE EDAD CON LA VÍCTIMA OENTRE UN NIÑO ...
 Los actos de contactoincluyen: el contacto sexual,penetración vaginal,penetración oral,penetración anal,penetración digi...
INDICADORES DE ABUSO SEXUAL INFANTILCONDUCTUALESFÍSICOSPSICOLÓGICOSSEXUALESSOCIALES
 INDICADORES CONDUCTUALESCOMERSE LAS UÑAS, MORDERSE LOS DEDOS O LOSLABIOS.AUSENCIAS FRECUENTES A LA ESCUELA.DEMASIADA VIO...
INDICADORES FÍSICOS- LESIONES EN ZONAS GENITALES.- SANGRADO POR LA VAGINA O EL ANO.- DOLOR, PICAZÓN, OLOR DESAGRADABLE EN ...
INDICADORES PSICOLÓGICOS1.- INICIO SÚBITO DE ENURESIS.2.- LLANTO EXCESIVO SIN RAZÓN.3.- CANDUCTA IRRITABLE Y AGRESIVA.4.- ...
INDICADORES SEXUALES* MASTURBACIÓN EXCESIVA.* COMPORTAMIENTO SEXUALMENTE MANIFIESTOHACIA LOS ADULTOS.* CONDUCTAS HIPERSEXU...
INDICADORES SOCIALESRETRACCIÓN. DIFÍCIL SOCIALIZACIÓN.INCAPACIDAD DE CONCENTRACIÓN Y ATENCIÓN.ALEJAMIENTO DE SUS COMPAÑERO...
CONSECUENCIAS DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL,ALTERACIONES EN:HÁBITOS COTIDIANOS Y ALTERACIONES DEL SUEÑO (NO PODERDORMIR SIN CO...
Cuadros depresivos severos;ansiedad en todas sus formas;trastornos múltiples de lapersonalidad; desórdenes en laalimentaci...
 Dificultad para integrarsexualidad conemociones, relacionessado –masoquistas,promiscuidad,prostitución,incapacidad parae...
ETAPAS DE LA AGRESIÓNSelecciónAcorralamientoSeducciónAbusoAdoctrinamientoRevelamientoODescubrimiento
 Algunas razones por las que los alumnos noreportan el abuso:a. No hay edad suficiente para comprender loque está sucedie...
.“Si dices algo,regresaré a matarte”“Si dices algo mataré atu mamá o a tufamilia”“Esto es un secretoentre nosotros y si lo...
Es difícil proteger a sus niños del abuso sexual demiembros de la familia o amigos íntimos, perousted puede estar alerta a...
 Enseñe a sus niños a velar por supropia seguridad. Enséñele a no aceptar dinero ofavores de extraños. Adviértales que ...
.  Si un@ niñ@ indica de manera indefinida que elabuso sexual ha ocurrido, anímelo a hablarlibremente y sin presiones: No...
 El Maltrato Escolar es circunstancial,reactivo o incidental (a veces hastaaccidental). El abuso Sexual seconstruye. En...
¿QUÉ HACER CUANDO TENGO CONOCIMIENTO DE UNCASO DE ABUSO SEXUAL INFANTIL?
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  2. 2. ABUSO SEXUAL INFANTILES EL CONTACTO E INTERACCIÓN DEL ADULTOQUE EJERCE PODER Y/O CONTROL SOBRE UNMENOR PARA ESTIMULACIÓN SEXUAL DE SÍMISMO, HACIA EL MENOR U OTRA PERSONA.SE BASA SIEMPRE EN UNA COERCIÓN(MEDIANTE FUERZA, PRESIÓN O ENGAÑO),PUEDE SER REALIZADO CON O SININTIMIDACIÓN; CON O SIN SEDUCCIÓN; CON OSIN CONSENTIMIENTO.
  3. 3. EL ABUSO PUEDE SER COMETIDO POR UNAPERSONA MENOR DE 18 AÑOS CUANDO HAYUNA ASIMETRÍA DE EDAD CON LA VÍCTIMA OENTRE UN NIÑO Y OTRO QUE POR SU EDAD OPOR SU DESARROLLO SE ENCUENTRE ENPOSICIÓN DE RESPONSABILIDAD, CONFIANZAO PODER………………………………………………………….
  4. 4.  Los actos de contactoincluyen: el contacto sexual,penetración vaginal,penetración oral,penetración anal,penetración digital,penetración con objetos(violación), masturbación,contacto bucogenital,caricias, tocamientosaparentemente accidentales.Los actos que no involucrancontacto incluyen:comentarios de naturalezasexual, proposicionessexualmente explicitas,comentarios fuera delugar, miradas libidinosas,conversaciones sexualesabusivas (acoso sexual),exhibicionismo,masturbación frente alniño, el voyeurismo,fotografiar a niños, laexposición a materialpornográfico o dejarlo alalcance de los niños, porlo cual no es necesarioque se produzca un dañoEL ABUSO SEXUAL ABARCA UN AMPLIO RANGO DE COMPORTAMIENTOS SEXUALESQUE PUEDEN INCLUIR O NO CONTACTO FÍSICO:
  5. 5. INDICADORES DE ABUSO SEXUAL INFANTILCONDUCTUALESFÍSICOSPSICOLÓGICOSSEXUALESSOCIALES
  6. 6.  INDICADORES CONDUCTUALESCOMERSE LAS UÑAS, MORDERSE LOS DEDOS O LOSLABIOS.AUSENCIAS FRECUENTES A LA ESCUELA.DEMASIADA VIOLENCIA EN SUS DIBUJOS.MODIFICACIONES IMPORTANTES EN ELCOMPORTAMIENTO ESCOLAR.REGRESIÓN DE ALGUNA FASE DEL DESARROLLO(ENURESIS, ENCOPRESIS).PROBLEMAS ESCOLARES.DEPENDENCIA O RECHAZO HACIA ALGÚN ADULTO.HIPERACTIVIDAD.TONO DE VOZ CORRESPONDIENTE A UN NIÑO MÁSPEQUEÑO.
  7. 7. INDICADORES FÍSICOS- LESIONES EN ZONAS GENITALES.- SANGRADO POR LA VAGINA O EL ANO.- DOLOR, PICAZÓN, OLOR DESAGRADABLE EN ZONAGENITAL.- SÍNTOMAS DE MALTRATO FÍSICO(JUNTO CON LOS ANTERIORES).- INFECCIONES GENITALES RECURRENTES Y/OENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN SEXUAL.- EMBARAZO.- ROPA INTERIOR ROTA.- DIFICULTAD PARA CAMINAR O SENTARSE.- TRASTORNOS SOMÁTICOS.- RUGURGITACIÓN Y/O VÓMITO DE ALIMENTOS,TRASTORNOS DE ALIMENTACIÓN.
  8. 8. INDICADORES PSICOLÓGICOS1.- INICIO SÚBITO DE ENURESIS.2.- LLANTO EXCESIVO SIN RAZÓN.3.- CANDUCTA IRRITABLE Y AGRESIVA.4.- MIEDOS EXCESIVOS.5.- CAMBIOS DE HUMOR.6.- ACTITUDES DE DUDA Y DESCONFIANZA.7.- SENTIMIENTOS DE CULPA.
  9. 9. INDICADORES SEXUALES* MASTURBACIÓN EXCESIVA.* COMPORTAMIENTO SEXUALMENTE MANIFIESTOHACIA LOS ADULTOS.* CONDUCTAS HIPERSEXUALIZADAS.* COERCIÓN SEXUAL A OTROS NIÑOS.* EMBARAZO TEMPRANO.* JUEGOS SEXUALES REPETITIVOS CON COMPAÑEROS,MUÑECOS, JUGUETES O ANIMALES.* DISTORCIÓN DE IMAGEN CORPORAL.* CONOCIMIENTOS SEXUALES AVANZADOS.
  10. 10. INDICADORES SOCIALESRETRACCIÓN. DIFÍCIL SOCIALIZACIÓN.INCAPACIDAD DE CONCENTRACIÓN Y ATENCIÓN.ALEJAMIENTO DE SUS COMPAÑEROS.DESARROLLO DE RELACIONES DE AMISTADINADECUADAS PARA LA EDAD.RESISTENCIA O NEGACIÓN DE ACUDIR A LA ESCUELA.TEMEROSO (A) DE ALGUIEN EN PARTICULAR O LOCONTRARIO.
  11. 11. CONSECUENCIAS DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL,ALTERACIONES EN:HÁBITOS COTIDIANOS Y ALTERACIONES DEL SUEÑO (NO PODERDORMIR SIN COMPAÑÍA).TRASTORNOS DE LA ALIMENTACIÓN (AUMENTO DE PESO, PICAR LACOMIDA, DOLOR DE ESTÓMAGO).MIEDOS (A QUE LA MADRE SE ENOJE, A SER VIOLENTADO, A ESTARSOLO, A LA NOCHE, A LA OSCURIDAD, A SALIR A JUGAR,A LOS ADULTOS.DEMANDA DE AFECTO (MÁS CARIÑO, BAJA TOLERANCIA A LAFRUSTRACIÓN, LLANTO, APEGO ANSIOSO Y/O INSEGURO.BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR (FALTA DE ATENCIÓN DECONCENTRACIÓN, INCUMPLIMIENTO DE TAREAS,MALA CONDUCTA, AISLAMIENTO).BAJA AUTOESTIMA (VALORACIÓN NEGATIVA DE SÍ MISMO/A).ALTERACIONES GENERALES (BERRINCHES, REBELDÍA, DESOBEDIENCIA,MENTIR, DESTRUIR OBJETOS, REGRESIONES, ENURESIS).
  12. 12. Cuadros depresivos severos;ansiedad en todas sus formas;trastornos múltiples de lapersonalidad; desórdenes en laalimentación, en especial bulimiao anorexia nerviosa;somatización; stress post-traumático; disfunciones sexuales(eyaculaciónprecoz, impotencia, anorgásmia),dificultad para tener orgasmos.Dolor pélvico crónico, trastornosgastrointestinales comodispepsia, colon irritable, doloresabdominales crónicos einespecíficos, dismenorreas, irregularidades menstruales, cefaleascrónicas..PROBLEMAS CLÍNICOS Y PSICOLÓGICOS ENCONTRADOS EN LAEDAD ADULTA A CAUSA DEL ABUSO SEXUAL EN LA INFANCIA:MUCHAS DE ESTAS CONSECUENCIAS PODRÍAN EVITARSE SI SEEFECTUARA UN DIAGNÓSTICO PRECOZ DEL ABUSO SEXUALINFANTIL Y SE INICIARA UN TRATAMIENTO OPORTUNO.
  13. 13.  Dificultad para integrarsexualidad conemociones, relacionessado –masoquistas,promiscuidad,prostitución,incapacidad paraestablecer y disfrutar lasrelaciones de pareja conla madurez suficiente;dificultad en lasrelacionesinterpersonales;consumo de drogas,exponerse a situacionesde riesgo, etc. Muchas de estas consecuenciaspodrían evitarse si se efectuara undiagnóstico precoz del abuso sexualInfantil y se iniciara un tratamientooportuno...
  14. 14. ETAPAS DE LA AGRESIÓNSelecciónAcorralamientoSeducciónAbusoAdoctrinamientoRevelamientoODescubrimiento
  15. 15.  Algunas razones por las que los alumnos noreportan el abuso:a. No hay edad suficiente para comprender loque está sucediendo.b. No sabe expresar con palabras lo sucedido.c. Los menores toleran el abuso no loconsienten, puesto que no tienen unainformación completa sobre lasexualidad, ni sobre las consecuencias desu ejercicio. Ya que no tienen libertad paraelegir debido a su dependencia yobediencia a cualquier persona con másautoridad y/o poder que ellos.d. Ha sido persuadido o amenazado para queno hable.e. Por vergüenza o culpa, si creen sercómplices o que han provocado loshechos.f. Piensan que nadie les va a creer o que vana ser castigados por esog. Tiene carácter de secreto, se guarda demanera reservada y oculta, como ocurrecon el abuso familiar.h. Por sus características, el diagnóstico deabuso sexual rara vez puede hacerse sobrela base exclusiva de evidencias obtenidasdurante el examen físico del o la menor.i. La mayor parte de los niños/niñasabusados no presentan signos físicos.j. La proporción varía con el tipo de abusoMOTIVOS DEL SILENCIO
  16. 16. .“Si dices algo,regresaré a matarte”“Si dices algo mataré atu mamá o a tufamilia”“Esto es un secretoentre nosotros y si lorevelas te llevarán aotra parte”“ Si tus papás seenteran de lo quehicimos , te llevarana la cárcel”“Tus papás ya no te vana querer si seenteran de lo queAMENAZAS COMUNES USADAS PARA CALLARA LAS VÍCTIMAS
  17. 17. Es difícil proteger a sus niños del abuso sexual demiembros de la familia o amigos íntimos, perousted puede estar alerta ante muchas situacionespotencialmente peligrosas. Hábleles sin asustarlos. Decir a sus alumnos que "Si alguientrata de tocar tú cuerpo o hacerte cosasque te hagan sentir mal, dile "NO" a esapersona aunque sea pariente cercanoy/o amigos, aléjate de ella y dímelo lomás pronto posible". Enseñe a sus alumnos que el respeto nosignifica obediencia ciega a los adultosy a la autoridad; por ejemplo, nunca lediga a su niño: "Haz siempre lo que unadulto te mande". Esté consciente de dónde están susalumnos y qué están haciendo: suatenta supervisión es la mejorprotección contra el abuso sexual. Porsupuesto, usted no puede estar conellos todo el tiempo. Pida a otro adulto responsable que loscuide cuando usted mismo no puedacuidarlos. Si usted no logra encontrar supervisiónde adultos, haga arreglos para que losniños caminen o jueguen durante estos.MEDIDAS PARA PREVENIR EL A.S.I.
  18. 18.  Enseñe a sus niños a velar por supropia seguridad. Enséñele a no aceptar dinero ofavores de extraños. Adviértales que no acepten nuncapasear con alguien a quien noconocen. Dígales lo que pueden hacer sialguien se les acerca. Decirle a sus niños que busquen laayuda de otro adulto persona mayorinmediatamente cuando un adulto uotro alumno mayor les hace sentirincómodos o los asusta. Explíqueles que es correcto llamar laatención, gritar y crear un escándaloen estas situaciones. Recordarles que muchos niños sonvíctimas de personas que ellosconocen. Decirles que ellos no tienen por quéestar de acuerdo con solicitudespara mantener un contacto físicoestrecho. Fomente programas profesionales de.
  19. 19. .  Si un@ niñ@ indica de manera indefinida que elabuso sexual ha ocurrido, anímelo a hablarlibremente y sin presiones: No haga comentarioscon juicios de valor. Muéstrele que usted comprende y tomeseriamente lo qué el niñ@ dice, especialistas deniñ@s y adolescentes (psiquiatras y psicólogos)han encontrado que l@s niñ@s que sonescuchados y comprendidos sedesenvuelven mucho mejor que los que no lo son. La respuesta a la revelación de abuso sexual escrítica para la capacidad de l@ niñ@ al enfrentar yresolver el trauma del abuso. Asegúrele al niñ@ que hizo bien en avisarle. Un@niñ@ que está cerca del abusador se puede sentirculpable por dar a conocer el secreto. El niñ@puede sentirse asustado si el abusador lo haamenazado a él o a otr@s compañer@s delgrupo. Dígale al niñ@ que no es culpable por el abuso delque ha sido objeto. La mayoría de l@s niñ@s, ensu intento de entender el abuso creen que dealgún modo ell@s ocasionaron el abuso, o lopueden ver como un tipo de castigo por maldadesverdaderas o imaginarias.¿QUÉ DECIRLE A UN NIÑO QUE LE CONFÍA A USTED QUE ÉL O ELLAHA SIDO ABUSADO SEXUALMENTE?
  20. 20.  El Maltrato Escolar es circunstancial,reactivo o incidental (a veces hastaaccidental). El abuso Sexual seconstruye. En los planteles educativos, los lugaresdonde se presenta con mayor frecuencia elabuso sexual son:1. En el salón de clases2. Baños escolares3. En los salones de usosmúltiples (biblioteca,auditorio, aula de música,gimnasio)4. Salón de cómputo5. Patio de la escuela(jardineras, juegosinfantiles, etc.)6. Escaleras y pasillos7. Oficinas administrativas.ESCENARIOS Y LUGARES DEL A.S.I.EN LA ESCUELA
  21. 21. ¿QUÉ HACER CUANDO TENGO CONOCIMIENTO DE UNCASO DE ABUSO SEXUAL INFANTIL?

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