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UNIDAD EDUCATIVA “X X X”
Plan de clase
Curso: Primero de Bachillerato Área: Física-Matemática
Asignatura: Física Docente: Vicente Benavides
Tema: Unidades de Medida Periodos:1 Periodo
Objetivo general: Comprender, analizar y aplicar correctamente las herramientas matemáticas que la Física tiene a su
disposición de tal forma que puedan unificar criterios sobre los sistemas de medición.
Destrezas con criterio de
desempeño
Actividades
metodológicas
Indicadores esenciales de
evaluación
 Describir lospatronesde
longitud,masa ytiempo,
desde la identificación de las
unidadesdelSI, conocidos de
nuestro universo.
 Relacionarcientíficamentela
matemáticaconlafísica,desdela
descripcióndeprocesos
cuantitativos.
 Iniciar con el origen,
evolución e historia de la
física, para comprender
la importancia de la
física.
 A través de medio,
mostrar la clasificación
de las magnitudes con
múltiplos y submúltiplos.
 Establece elobjetivo delSI.
 Reconoce lospatronesSI de longitud, masa y
tiempo.
 Reconoce losmúltiplosysubmúltiplosde las
unidades.
MATRIZ DE EVALUACION
Objetivosde
aprendizaje
Contenidos
Resultados de aprendizaje
Técnica
Instrumentos
ponderación
Definir
Clasificar
Evaluar
Redactar
 Describir los
patrones de
longitud, masa y
tiempo, desde la
identificación de las
unidadesdelSI.
 relaciones con otros
sistemas utilizados
en nuestro medio y
del análisis de
valores de` longitud,
masa y tiempo
conocidos.
Conceptualización   test Prueba
de
ensayo
30%
Sistema de
unidades
    test Prueba
de
ensayo
30%
Clasificación     test Prueba
de
ensayo
20%
Relación entre os
sistemas de
unidades
    test Prueba
de
ensayo
10%
Física en la
actualidad
    Observación Lista de
cotejos
10%
Marco conceptual.
Sistema de unidades
La física se ocupa casi exclusivamente de cantidades mensurables. Por tanto, es muy importante saber
exactamente qué es lo que se entiende por medida.
Magnitud: Es todo aquello que puede ser medido
Medida: Es la comparación de una magnitud con otra de la misma especie, que arbitrariamente se toma
como unidad. La magnitud de una cantidad física se expresa mediante un número de veces la unidad de
medida.
En el estudio de física se distinguen dos tipos de magnitudes: fundamentales y derivadas.
Magnitudes fundamentales Magnitudes derivadas

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Plan de clase

  • 1. UNIDAD EDUCATIVA “X X X” Plan de clase Curso: Primero de Bachillerato Área: Física-Matemática Asignatura: Física Docente: Vicente Benavides Tema: Unidades de Medida Periodos:1 Periodo Objetivo general: Comprender, analizar y aplicar correctamente las herramientas matemáticas que la Física tiene a su disposición de tal forma que puedan unificar criterios sobre los sistemas de medición. Destrezas con criterio de desempeño Actividades metodológicas Indicadores esenciales de evaluación  Describir lospatronesde longitud,masa ytiempo, desde la identificación de las unidadesdelSI, conocidos de nuestro universo.  Relacionarcientíficamentela matemáticaconlafísica,desdela descripcióndeprocesos cuantitativos.  Iniciar con el origen, evolución e historia de la física, para comprender la importancia de la física.  A través de medio, mostrar la clasificación de las magnitudes con múltiplos y submúltiplos.  Establece elobjetivo delSI.  Reconoce lospatronesSI de longitud, masa y tiempo.  Reconoce losmúltiplosysubmúltiplosde las unidades.
  • 2. MATRIZ DE EVALUACION Objetivosde aprendizaje Contenidos Resultados de aprendizaje Técnica Instrumentos ponderación Definir Clasificar Evaluar Redactar  Describir los patrones de longitud, masa y tiempo, desde la identificación de las unidadesdelSI.  relaciones con otros sistemas utilizados en nuestro medio y del análisis de valores de` longitud, masa y tiempo conocidos. Conceptualización   test Prueba de ensayo 30% Sistema de unidades     test Prueba de ensayo 30% Clasificación     test Prueba de ensayo 20% Relación entre os sistemas de unidades     test Prueba de ensayo 10% Física en la actualidad     Observación Lista de cotejos 10%
  • 3. Marco conceptual. Sistema de unidades La física se ocupa casi exclusivamente de cantidades mensurables. Por tanto, es muy importante saber exactamente qué es lo que se entiende por medida. Magnitud: Es todo aquello que puede ser medido Medida: Es la comparación de una magnitud con otra de la misma especie, que arbitrariamente se toma como unidad. La magnitud de una cantidad física se expresa mediante un número de veces la unidad de medida. En el estudio de física se distinguen dos tipos de magnitudes: fundamentales y derivadas. Magnitudes fundamentales Magnitudes derivadas