3. DEDICATORIA
La presente investigación
va dedicada:
A Dios,
A nuestros padres:
Por darnos su cariño y
ayuda, la fuerza
y el impulso necesario para
seguir adelanta en busca
de nuestro objetivo.

4. AGRADECIMIENTO
A dios por ser nuestro guía espiritual y encaminarnos por el
camino de la verdad
A nuestros padres por todo el esfuerzo que hacen en
darnos una carrera universitaria, y por toda su ayuda y
comprensión.
A nuestros maestros que son los guías en darnos la
formación y enseñanza para llegar a ser unos buenos
profesionales.

5. CONTENIDO
INTRODUCCION
UNIVERSIDAD
Etimología
Definición
Rol Social
Rol Científico
Origen de las universidades mas antiguas del Perú
UNIVERSIDADES DE AMÉRICA
Unmsm
UNI
UNIVERSIDADES EUROPEAS
UNIVERSIDAD INCA GARCILASO DE LA VEGA
INGENIERÍA INDUSTRIAL
LEY UNIVERSITARIA
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFÍA

6. INTRODUCCIÓN
La presente investigación se refiere al tema del rol
social de las universidad:
Como Rol principal, la Universidad debe educar a sus
estudiantes en el conocimiento social de su realidad,
de su país, traer los problemas que vive el ciudadano
común, el agricultor, el trabajador de fábrica, el
comerciante, el desempleado, los pueblos olvidados,
las instituciones públicas, las riquezas naturales, etc,
para que sean estudiados con una perspectiva social,
científica y tecnológica.

7. ETIMOLOGÍA DE LA
PALABRA UNIVERSIDAD
La palabra "Universidad" procede del latín
UNIVERSITAS, nombre abstracto formado sobre el
adjetivo UNIVERSUS-A-UM ("todo”,"entero", "universal"),
derivado a la vez de UNUS-A-UM ("uno").
Entendida la Universidad como generadora del saber, se
le atribuyó el carácter de "Alma Mater" en el sentido de
engendrar y transformar al hombre por obra de la ciencia y
el saber.

8. DEFINICIÓN
La universidad es la institución generadora de
pensamiento propio, transformador y con proyección en
orden de la vida social. Es la universidad el espejo del
pensamiento libre.
Además, si consideramos que uno de los objetivos
fundamentales de la universidad es resguardar,
promover y ejercer el humanismo, como formación
integral, entonces su función trasciende la formación
profesional y adquiere una dimensión de servicio social.
Este ejercicio de la universidad debe trascender el
campo de lo académico, pedagógico y científico,
promoviendo el despertar de la imaginación creadora,
como parte integral de la formación activa.

9. ROL SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD
DOCENTES Y LA REFORMA R.S.U. EN
PERSONAL LA UNIVERSIDAD
GESTIÓN DE LA ADM INISTRATIVO
UNIVERSIDAD COM O UNA FORMADOS AL
ORGANIZACIÓN ENFOQUE DE RSU
EL APRENDIZAJE
SOCIALMENTE
RESPONSABLE EJEMPLAR BASADO EN
PROYECTOS CON
(doble aprendizaje: el
estudiante aprende en y de la IMPACTO SOCIAL
Universidad)
Cultura democrática, capacita
Gestión ecológica,
Bienestar social,
enseña
Lucha contra segregaciones,
Imagen institucional organiza
responsable, etc.
EL
apoya
R.S.U. VOLUNTARIADO
ESTUDIANTIL
Se da cuenta de
promueve
LAS CRISIS DEL
SABER Y DEL orienta EL DESARROLLO DEL
MUNDO ACTUAL: PAIS
Fragmentación de los (Proyección social,
saberes, crisis Extensión universitaria,
LA INVESTIGACIÓN HACIA transferencia tecnológica,
sociales, económicas, LA SOLUCION DE consultoría, asociación
culturales, ecológicas, PROBLEMAS SOCIALES estratégica con
necesidad de control (interdisciplinariedad, municipios, capacitación
social de la ciencia... investigación aplicada, de profesionales,
Desarrollo sostenible, funcionarios públicos,
Desarrollo Humano, etc.) docentes, etc.

11. ORIGEN DE LAS UNIVERSIDADES
MÁS ANTIGUAS DEL PERÚ
> La primera universidad fundada oficialmente es la actual Universidad
Nacional Mayor de San Marcos. Fue fundada por "cédula real" el 12 de
mayo de 1551.
>La Universidad San Cristóbal de huamanga(Ayacucho)
fue fundada por el obispo Don Cristóbal de Castilla y Zamora del lugar
el 3 de julio de 1677, ratificada por real Cédula de 1680 y Breve Papal
de 1682.
> La Universidad de San Antonio De Abad(Cusco) creada por el papa
Inocencio XII dado en Roma, Santa María La Mayor el 1º de marzo de
1692.El documento papal fue ratificado por el rey Carlos II, mediante
Real Cédula denominada EXEQUÁTUR, dada en Madrid el 1º de junio
de 1692.
>La Universidad nacional de Trujillo
Fue fundada por el libertador Simón Bolívar, durante la época
republicana, el 10 de mayo de 1824

12. HISTORIA Y EVOLUCION DE LAS
UNIVERSIDADES DE AMERICA

13. Universidad Nacional Mayor De
San Marcos
Tuvo sus inicios en los estudios generales que
se brindaron en los claustros del convento del
Rosario de la orden de Santo Domingo hacia
1548. Su fundación oficial fue gestada por fray
Tomás de San Martin y se concretó el 12 de
mayo de 1551 con el decreto del emperador
Carlos V, en 1571 adquiere el grado de
pontificia otorgado por el papa Pío V con lo que
termina siendo nombrada como "Real y
Pontificia Universidad de la Ciudad de los
Reyes de Lima. Siendo reconocida por la
Corona española como la primera universidad
de América fundada oficialmente por Real
Cédula, es referida como "Universidad de Lima"
entre 1551 y 1821, durante el Virreinato.

14. La Universidad de San Marcos cuenta
actualmente con 62 escuelas
académico-profesionales, agrupadas
en 20 facultades, y éstas a su vez en 6
áreas académicas, siendo la
universidad peruana que abarca mayor
cantidad de materias universitarias.
Todas las facultades ofrecen tanto
programas de pregrado como de
posgrado. Cuenta además con
diversos centros, instituciones y
dependencias, como su centro cultural,
museos, bibliotecas, clínica y
consultorios universitarios, fondo
editorial, entre otros.

15. Universidad Nacional de
Ingeniería (UNI)
La Universidad Nacional de Ingeniería,
es una institución educativa, fue
fundada en 1876 por el ingeniero
polaco Eduardo de Habich, con la
denominación de Escuela Especial de
Construcciones Civiles y de Minas del
Perú, conocida tradicionalmente como
Escuela de Ingeniero y convertida en
universidad en 1955 en la
UNIVERSIDAD NACIONAL DE
INGENIERIA (UNI). Hoy es el primer y
principal centro de formación de
ingenieros, arquitectos y científicos de
nuestro país.

17. La Universidad de Bolonia
(Università di Bologna, en italiano)
es la más antigua del mundo de
funcionamiento ininterrumpido.
Comienza como una agrupación
de profesores, Italia, en 1088, por
Irnerio partiendo de las escuelas
municipales, adquiriendo el grado
de Universidad y sus estatutos
datan de 1317.
En la Edad Media, fue famosa en
toda Europa por sus escuelas de
Humanidades y, especialmente, la
de Derecho.

18. UNIVERSIDAD DE PARIS
Creada en 1808 pero
dividida de nuevo en sus
universidades
constituyentes originales en
1896. Como resultado de
esto, "Sorbona" se convirtió
en un término coloquial para
referirse a toda la
Universidad de París.

19. UNIVERSIDAD DE OXFORD
Se desconoce la fecha de
fundación de la universidad, y
tal vez no existió como un
suceso en concreto, pero hay
evidencia de actividades de
enseñanza desde el año 1096.
El año 1167, Oxford empezó a
crecer con rapidez. El 20 de
junio de 1214, la Universidad
volvió a Oxford con una carta
de aceptación negociada por
Nicolás de Romanis, delegado
papal, y en 1231 recibe la carta
de Universidad.

20. La Universidad de Cambridge es
la segunda universidad de habla
inglesa más antigua, después de
Oxford. Según la historia, la
Universidad de Cambridge, en
Inglaterra, fue fundada en 1209
por académicos que huyeron de
Oxford, tras una reyerta con
agentes de dicha ciudad. El rey
Enrique III de Inglaterra les
concedió el monopolio de la
enseñanza en aquel lugar en
1231.

22. Dr. LUIS CERVANTES
LIÑAN
Dr. JORGE LAZO MANRIQUE
El Vicerrector es la segunda autoridad
de la Universidad, después del Rector. A
su vez es Presidente del Consejo
Académico que reúne a los Decanos de
las Facultades. Dirige la actividad
académica de la institución

24.  El Inca Garcilaso de la Vega nació en el Cusco, Virreinato del Perú, el 12 de
abril de 1539. Sus padres fueron el capital español Sebastián Garcilaso de la
Vega y la princesa incaica Isabel Chimpu Ocllo. El pequeño mestizo fue
bautizado con el nombre de Gómez Suárez de Figueroa.
 En 1559 murió su padre, y el joven Gómez Suárez viajó a España donde
continuó sus estudios y se enroló en las tropas del Rey. Vivió en Montilla,
cerca de la ciudad andaluza de Córdoba. Allí tuvo contacto y amistad con
grandes figuras de las letras españolas como Luis de Góngora y Miguel de
Cervantes.
 A través de cartas con sus parientes del Cusco siempre estuvo informado del
Perú. Sus recuerdos de la infancia, más sus estudios de diversas crónicas de
la conquista le permitieron redactar su obra cumbre Los Comentarios Reales,
cuya primera edición es de Lisboa en 1609.
 El Inca Garcilaso de la Vega también es autor de La Florida del Inca y de la
traducción al español de la obra Diálogos de amor del judío León Hebreo.
 El gran cronista falleció en Córdoba el 23 de abril de 1616. Sus restos
reposan en la Catedral de la misma ciudad.

25. HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD
INCA GARCILAZO DE LA VEGA
La Universidad Inca Garcilaso de la Vega, se funda el 21 de
diciembre de 1964. Iniciando sus actividades académicas
como Universidad Pedagógica a través de seis facultades con
Decreto Supremo Nro. 074 y 26-A. Posteriormente amplía sus
servicios educativos en otras áreas del conocimiento científico
conformando un total de diez Facultades, catorce Escuelas
Profesionales y una Escuela de Posgrado con quince
secciones de Maestrías y siete Doctorados.

26. VISIÓN DE LA UNIVERSIDAD
Ser la mejor institución Universitaria a distancia del país
con calidad, basado en la experiencia y el compromiso
social, fomentando el desarrollo y la superación personal a
nivel nacional.
Nos sentimos con el compromiso de trabajar en esta tarea
en cumplimiento al reto planteado logrando promover a
nuestra institución a niveles de calidad aportando
iniciativas orientadas a dinamizar la educación a distancia.

27. MISIÓN DE LA UNIVERSIDAD
La Universidad Inca Garcilaso de la Vega Asociación Civil,
tiene por misión fundamental:
La formación humanística, científica, tecnológica y artística de
profesionales;
Producción y actualización permanente del conocimiento;
La afirmación de los valores nacionales y la consolidación de
la identidad Nacional;
El compromiso con el desarrollo para establecer una sociedad
justa libre y culta que tienda a la integración nacional;
Extender y proyectar su función educacional, promoviendo su
desarrollo integral.

28. OBJETIVOS DE LA UNIVERSIDAD
 Desarrollar una organización universitaria de calidad, resaltando el
liderazgo, presencia, creatividad y producción necesarios para el
Desarrollo Institucional.
 Formarprofesionales que generen una Cultura de Paz y asuman su
Responsabilidad Social.
 Proponer líneas de perfeccionamiento curriculares que contribuyan a
generar un modelo metodológico, innovador, multidisciplinario y
colaborador que integre y desarrolle la actividad académica en sus
diversos aspectos.
 Desarrollarel proceso de reflexión crítica en la construcción del
conocimiento, y promoción de las innovaciones, producto del esfuerzo
humano.
 Promovery fomentar la investigación científica básica y aplicada, dando
especial énfasis a aquella que genera y da utilidad práctica al
conocimiento.
 Promocionarla extensión y proyección para una mejor calidad de vida con
auspicio empresarial.

29. ETAPAS PARA ALCANZAR LA ACREDITACION HACIA LA
EXCELENCIA
1. Sensibilización. Es la etapa previa al proceso de
Acreditación,
orientada a la motivación institucional.
2. La Autoevaluación. Es la etapa en que la propia institución se
evalúa internamente según normas y estándares de calidad
que tienden a ser de alcance internacional establecidas por el
organismo acreditador.
3. La Evaluación Externa. Realizada por pares académicos, se
inicia con la verificación de los resultados de la
Autoevaluación, identifica las condiciones internas de
funcionamiento de la Institución o de la Facultad y concluye
con un juicio sobre la calidad de los mismos.
4. La Acreditación. Es el reconocimiento y certificación
otorgada por un organismo competente nacional o
internacional, que la Institución o alguna de sus Facultades
cumple con estándares mínimos de calidad previamente
establecidos.

30. LA ACREDITACIÓN HACIA LA
EXCELENCIA
ETAPAS
SENSIBILIZACION AUTOEVALUACIÓ EVALUACIÓN ACREDITACION
N EXTERNA
1° SENSIBILIZACIÓN- Hacia una cultura de acreditación.
2° AUTOEVALUACIÓN - Institución - Estándares de calidad –Organismo
Acreditador.
3º EVALUACIÓN EXTERNA – Pares Académicos.
4° ACREDITACIÓN – Reconocimiento y Certificación por un Organismo
nacional y/o
internacional.

31. PRINCIPIOS Y POLITICAS
 La Universidad Inca Garcilaso de la Vega se fundamenta en los
principios que permiten crecer y desarrollar todas tus
potencialidades en bien de la sociedad peruana en particular y de la
sociedad latinoamericana general.
a) Respecto y desarrollo integral de la persona
b) Libertad de pensamiento ideológico y crítico
c) Promoción de la ciencia, la tecnología y las humanidades
d) Promoción de la cultural de paz
e) Defensa de los derechos humanos
f) Afirmación de los valores científicos, sociales y éticos
g) Compromiso social
h) Extensión de sus servicios a la comunidad procurando la integración
local, regional, nacional y latinoamericana
i) Contribución al desarrollo del país y al mejoramiento cualitativo de la
calidad de vida

34. DEFINICIÓN
La ingeniería industrial es la disciplina que
analiza los factores vinculados a la producción
de bienes y servicios. De esta forma, se dedica
al análisis, el diseño, la planeación, el control y
la optimización del proceso industrial, sin
descuidar los distintos aspectos técnicos,
económicos y sociales.
Donde está construida sobre los principios y
métodos del análisis y síntesis de la ingeniería
y el diseño para especificar, predecir y evaluar
los resultados obtenidos de tales sistemas.

35. TERMINOLOGÍA
Este término llamado industrial se aplicaba originalmente
a la manufactura, y se ha extendido a muchos otros
sectores de servicios.
La ing. Industrial esta legiblemente enlazada o
identificada con la gestión de operaciones, ingeniería de
sistemas o ingeniería de manufactura, una distinción que
parece depender del punto de vista de la persona que lo
ejerza.
La ing. Industrial en España agrupa bajo el mismo
término de »ingeniería industrial» a otras actividades de
ingeniería como ing. Química , ing. Eléctrica o ing.
Metalúrgica ; el término ing. De organización industrial es
el que se usa dentro de España para referirse a lo que
fuera se llama ingeniería industrial.

36. VISIÓN DE LA FACULTAD DE INGENIERIA
ADMINISTRATIVA E INDUSTRIAL
La visión de la facultad de
ing. Administrativa e
industrial es ser una
Institución de calidad
acreditada a nivel nacional
e internacional, líder en la
formación de Ingenieros
Administrativos e Ingenieros
Industriales, con amplia
responsabilidad social, con
valores ético-axiológicos,
con vocación científica y
comprometida con la
realidad nacional.

37. MISIÓN DE LA FACULTAD
ADMINISTRATIVA E INDUSTRIAL
La misión de la facultad de
ing. Administrativa e industrial
es formar Ingenieros
Administrativos e Ingenieros
Industriales, de alto nivel
científico, y tecnológico y de
investigación, con sólidos
valores humanísticos, éticos y
morales, comprometidos con
el desarrollo sostenido de la
sociedad y preservación del
medio ambiente.

38. PERFIL PROFESIONAL DEL INGENIERO
INDUSTRIAL
El Ingeniero Industrial es un profesional capaz de diseñar
adaptar asimilar y desarrollar tecnologías que sean
competitivas y de beneficio a la actividad industrial, teniendo
en cuenta la preservación del medio ambiente. Resolverá
problemas de productividad y gestión empresarial
sustentándose en sus conocimientos de formación
académica.
Recibe una preparación que le permite adaptarse a los
cambios, debido al avance tecnológico o a las nuevas formas
de vida, haciendo uso de la creatividad e imaginación. Tiene
habilidad de planeación sistemática en los campos técnico
económico, social y ambiental, desarrollando proyectos con
capacidad de análisis y sistemas de modulación.

39. La definición del perfil
profesional del Ingeniero
Industrial egresado de la
universidad "Inca Garcilaso de
la Vega", está encuadrada
dentro de los fines y objetivos
replanteados; perfil que
permitirá al futuro profesional,
una participación y
adecuación más activa y
efectiva en el desarrollo socio-
económico del país.
Fundamentalmente su
formación estará orientada a
las siguientes áreas
ocupacionales:

40. PLANEAMIENTO ORGANIZACIÓN
E INTEGRACIÓN
Debe tener una visión
micro y macro-económica,
clara y precisa sobre el tipo
de industria y/o Empresa
que se debe crear; aunado
a esta condición debe
estar capacitado en el
manejo de las técnicas
adecuadas en el proceso
de planeamiento y la
organización del tipo de
Industria o Empresa que
ha fijado crear.

41. PRODUCCIÓN Y CONTROL
El Ingeniero Industrial, egresado de nuestras aulas, debe
estar plenamente capacitado para desempeñar con
eficiencia, funciones de producción; materia prima,
insumos, bienes de consumo, de servicio, etc. El papel
de este profesional, deberá estar orientado
básicamente, a la programación, supervisión, Control y
Mejoramiento de los métodos en los sistemas
productivos.

42. DIRECCIÓN Y GESTIÓN
FINANCIERA
Por la formación académica
que recibe, a través de
asignaturas
especializadas de orden
económico y financiero, el
egresado de nuestra
facultad, estará
capacitado para ejercer
funciones de dirección y
gestión financiera, en las
diversas actividades
empresariales donde se
requiera su participación.

43. SISTEMAS E INFORMÁTICA
La complejidad de la sociedad, en la que el hombre tiene
que desempeñar actividades de orden administrativo
es factor gravitante que todo profesional técnico
conozca y maneje las técnicas y mecanismos que
conduzcan al buen uso de todos los recursos con que
se cuenta. Fundamentalmente, la rapidez en el servicio
y la buena calidad de la misma, son preocupaciones
que tienen que ver ello.

44. INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA
En la facultad de Ingeniería Industrial se propicia
que el futuro Ingeniero egresado de nuestras
aulas, tenga empeño por la investigación y que
esté en condiciones de difundir el bagaje
cultural adquirido en este ambiente
educacional y en los diferentes campos donde
ha efectuado sus prácticas Pre-Profesionales,
con lo que actualmente en la Facultad de
Ingeniería Industrial esta propiciando a través
de las diferentes asignaturas, trabajos de
investigación a fin de capacitar a los futuros
Ingenieros Industriales a esta tarea.

46. CAPÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
Artículo 1°.- Las Universidades están integradas por
profesores, estudiantes y graduados. Se dedican al
estudio, la investigación, la educación y la difusión del
saber y la cultura, y a su extensión y proyección
sociales. Tienen autonomía académica, normativa y
administrativa dentro de la ley.

47. Artículo 3°.- Las Universidades se rigen en su
actividad por los siguientes principios:
a. La búsqueda de la verdad, la afirmación de los
valores y el servicio a la comunidad;
b. El pluralismo y la libertad de pensamiento, de
crítica, de expresión y de cátedra con lealtad a los
principios constitucionales a los fines de la
correspondiente Universidad; y,
c. El rechazo de toda forma de violencia,
intolerancia, discriminación y dependencia.

48. Artículo 5º.- Las Universidades nacen o son
suprimidas sólo por Ley. La fusión de Universidades
también es autorizada por Ley. En todos estos casos
se solicitará informes a los organismos pertinentes. (*)
Para la creación de una Universidad se deberá
acreditar previamente su necesidad, así como la
disponibilidad de personal docente calificado y los
recursos que aseguren la eficiencia de sus
servicios. (*)

49. Artículos 6º.- Las Universidades son públicas o privadas,
según se creen por iniciativa del Estado o de particulares.
Las primeras son personas jurídicas de derecho público
interno y las segundas son personas jurídicas de derecho
privado sin fines de lucro. El excedente que pudiera
resultar al término de un ejercicio presupuestal anual,
tratándose de universidades privadas, lo invierten a favor
de la Institución y en becas para estudios. No puede ser
distribuido entre sus miembros ni utilizado por ellos,
directa ni indirectamente.
Los bienes de las Universidades que pongan fin a su
actividad, serán adjudicados a otras Universidades para
que continúen cumpliendo la misma finalidad educativa.

50.
CAPÍTULO II
DEL RÉGIMEN ACADÉMICO Y
ADMINISTRATIVO DE LAS
UNIVERSIDADES

51. Artículo 9º.- Cada Universidad organiza y establece su
régimen académico por Facultades de acuerdo con sus
características y necesidades.
Artículo 10º.- Las Facultades son las unidades
fundamentales de organización y formación académica y
profesional. Están integradas por profesores y estudiantes.
En ellas se estudia una o más disciplinas o carreras, según
la afinidad de sus contenidos y objetivos, y de acuerdo con
los currícula elaborados por ellas.
Cada Universidad regula las relaciones de sus Facultades
con las demás unidades académicas dentro del espíritu de
la presente Ley.

52. Artículo 11º.- Los Departamentos Académicos son
unidades de servicio académico, específico a la
Universidad, que reúnen a los profesores que cultivan
disciplinas relacionadas entre si. Coordinan la actividad
académica de sus miembros y determinan y actualizan los
syllabi de acuerdo con los requerimientos curriculares de
las Facultades.
Los Departamentos sirven a una o más Facultades según
su especialidad, y se integran a una Facultad sin pérdida
de su capacidad funcional, según lo determine el Estatuto
de la Universidad.
Artículo 12º.- Las Universidades pueden organizar
institutos, escuelas, centros y otras unidades con fines de
investigación, docencia y servicio.

53. Artículo 13º.- La Universidad que dispone de los
docentes, instalaciones y servicios necesarios, puede
organizar una Escuela de Post-Grado o secciones de
igual carácter en una o más Facultades, destinadas a
la formación de docentes universitarios, especialistas
e investigadores. Sus estudios conducen a los grados
de Maestro y de Doctor.
Su creación requiere el pronunciamiento favorable de
la Asamblea Nacional de Rectores.

54. Artículo 14º.- Las Universidades cuentan con servicios y
oficinas académicas, administrativas y de asesoramiento,
cuya organización determinan sus Estatutos garantizando
su racionalización y eficiencia. Están a cargo de
funcionarios nombrados por el Consejo Universitario a
propuesta del Rector.
Artículo 15º.- Las Universidades tienen un Secretario
General designado por el Consejo Universitario a
propuesta del Rector, quien actúa como Secretario de
dicho Consejo y de la Asamblea Universitaria, con voz pero
sin voto. El Secretario General es fedatario de la
Universidad y con su firma certifica los documentos
oficiales.

55. CONCLUSIONES
El objetivo de esta investigación es dar a conocer los roles
Sociales y Científicos de las universidades; saber de las
universidades mas destacadas en el mundo y conocer mas
allá de lo objetivos que tienen las universidades para con
sus estudiantes.
Saber la visión, misión y los objetivos que se esta trazando
nuestra Facultad de Ingeniería Administrativa e Ingeniería
Industrial para formar grandes profesionales y ser los mas
reconocidos a nivel Nacional e Internacional ,
capacitándonos para desarrollarnos en diferentes campos
e integrarnos con facilidad de acuerdo al avance de la
sociedad y su tecnología.

56. BIBLIOGRAFIA
• http://www.uigv.edu.pe
• http://www.unmsm.edu.pe
 http://www.uni.edu.pe/
• http://www.unmsm.edu.pe/ogp/ARCHIVOS/LEY
%20UNIVERSITARIA.htm
 http://www.upch.edu.pe/upchvi/.../LeyUniversitaria_actualizada
 http:// www.terras.edu.ar/jornadas/119/.../79Las-estrategias-de-
aprendizaje
• * Elías Castilla Rosa Pérez (Historia de la Educación)
• * Mario Eduardo Aibar Ozejo (Metodología y Técnicas del
Trabajo Universitario)

57. MUCHAS
GRACIAS AMIX ^^!!