FF

1. Unidad 2: Progreso, industrialización y
crisis: conformación e impactos del nuevo
orden contemporáneo en Chile y el mundo
EL PROGRESO DE AMÉRICA, C. 1872, POR JOHN
GAST

2. Idea de progreso indefinido
Crecimiento
del consumo
Desarrollo
de la ciencia
Revolución
industrial
Uso de la razón Fascinación por la
ciencia y la tecnología
Fe en el progreso
Civilización y barbarie

3. Zoológicos humanos

4. Miradas intelectuales
POSITIVISMO
MATERIALISMO HISTÓRICO DARWINISMO SOCIAL
SICOANÁLISIS

5. Pensamiento liberal y cultura burguesa
Liberalismo: doctrina política, económica y
social que defiende la libertad del individuo y
la limitación del poder del Estado.
Principios republicanos
Soberanía popular
Separación de los
poderes del estado
Igualdad ante la ley
Constitución política

6. Revolución Francesa Imperio Napoleón Revoluciones liberales

7. GOBIERNOS PARLAMENTARIOS
PARLAMENTOREY O PRESIDENTE
VOTACIÓN
POPULAR
PRIMER
MINISTRO
GOBIERNOS PRESIDENCIAL
PARLAMENTOPRESIDENTE
OTROS
MECANISMOS
VOTACIÓN
POPULAR

8. RECONOCIMIENTO DE LOS
DERECHOS INDIVIDUALES
Declaración de
independencia
de estados
unidos (1776)
Declaración de los
derechos del
hombre y del
ciudadano (1789)
Libertad
individual

9. LIBERALISMO ECONÓMICO
El liberalismo económico es una
doctrina que señala que la mejor
forma de alcanzar el desarrollo
económico y la eficiencia en la
asignación de los recursos es a
través de un mercado libre sin la
intervención del Estado.
A. Búsqueda de máximo beneficio personal.
B. El Estado no interviene en la economía
C. Acumulación de capital y competencia
D. Defensa de la propiedad privada
E El libre mercado
Quiero ser
millonario
Ideas claves

10. ACTIVIDAD DIDÁCTICA
I. Confecciona un esquema con la
información de la pagina 78 del libro.
II. Define los siguientes conceptos:
liberalismo económico, capital,
burguesía, libre mercado, beneficio
personal.
III. De acuerdo a lo estudiado en la sesión de
hoy: ¿se puede considerar Chile como una
economía que se basa en el liberalismo
económico? Fundamenta tu respuesta con
tres argumentos.

11. Titulo de la clase: Las revoluciones liberales
HABILIDAD A TRABAJAR:
COMPRENDER
Estructura de la clase:
1. Exposición de contenidos.
2. Actividad didáctica
3. Cierre de la clase
OBJETIVO DE LA CLASE:

15. 1. Influyó en la
independencia de
américa
2. Grecia se independiza
de Turquía.
3. Nacionalismo.

16. 1. Bélgica se independiza
2. Socialismo.

17. 1. Revolución industrial
2. Proletariado
3. Voto universal.

20. Titulo de la clase: La cultura burguesa
HABILIDAD A TRABAJAR:
Comprender
Estructura de la clase:
1. Exposición de contenidos.
2. Actividad didáctica.
3. Cierre de la clase.
OBJETIVO DE LA CLASE:
Caracterizan, a partir de diversas
fuentes de información, a la
burguesía como actor social,
reconociendo su rol en las
transformaciones políticas, sociales
y económicas del siglo XIX.

21. ¿Cómo eran los burgueses del siglo XIX?
A. Valoración del esfuerzo personal
B. Importancia de los valores en el trabajo
y la familia
C. La relación con el consumo y el ocio
“La burguesía domina. Ella es la nueva aristocracia, la nobleza del siglo XIX.
(...) La burguesía domina porque maneja todas las fuerzas sociales; porque
posee las fuentes de riqueza, los instrumentos de trabajo, el crédito. El
gobierno es tributario suyo, igual que la nación. Por ella el pueblo vive; por
ella muere. Ella es, en fin, señora y reina del mundo social. Este dominio está
consagrado, proclamado por las instituciones políticas. Es la burguesía quien
hace la ley y quien la aplica.”.
Duclerc, E. Diccionario político y enciclopédico. París, 1842.

22. ¿Cuál fue el rol de la burguesía del siglo XIX?
A. Difundir el CAPITALISMO
B. Apoyo a la ciencia y la
tecnología.
C. La modernización de los
Estados
¿Qué es el
capitalismo ?
Sistema económico basado en la propiedad
y la libre circulación del capital, así como de
una organización del trabajo destinada al
aumento del beneficio.

23. Alta burguesía: Situada en la cúspide de
la sociedad capitalista. Controlaba
las industrias, la banca, el comercio y los
altos cargos de la administración del Estado. Se
adueñó de muchas tierras procedentes de la
Iglesia y la nobleza arruinada, transformándose
en terrateniente.
Burguesía media: También conocida
por "clases medias". Estaba integrada
por profesionales de alta
cualificación (abogados, ingenieros,
intelectuales, profesores universitarios,
miembros de profesiones liberales,
etc.), comerciantes, agricultores acomodados,
etc.
Baja burguesía Constituida
por pequeños
comerciantes, artesanos, funcion
arios de nivel medio-bajo,
empleados diversos. Imitaba las
formas de vida de la burguesía alta
y media.
¿Cómo se dividía la burguesía del siglo XIX?

24. Actividad: Pizarra interactiva
1. Descarga la aplicación
NEARPOD en tu celular.
2. Ingresa el código que el
profesor te dará.