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La Educación 
Sabri Liazid Abdelkader
 Debemos tener presente, que seremos 
maestros, y estamos para enseñar. 
 La planificación de los objetivos y la 
programación que debamos seguir para 
nuestros alumnos, debe de ser individual. 
Nunca debemos sentirnos obligados a hacer 
lo que otros quieran que hagamos. 
 Utilización de herramientas de evaluación.
 Nuestro objetivo será 
desarrollar al individuo 
plenamente, en aspecto 
psicológicos, físicos, 
emocionales, etc. 
 Centrarnos en la educación 
emocional. Llegar a conocer 
al alumno, mejorar su 
autoestima, toma de 
decisiones. Podemos hacerlo 
de dos maneras: Realizando 
diversas actividades, o 
iniciando distintos proyectos.
 Debemos crear ciudadanos, libres, independientes, 
democráticos, etc. 
 Rechazar la individualización y trabajar en grupo. 
 La democracia, solo se puede llegar a conseguir, si el 
individuo trabaja en conjunto. En cambio si trabajamos 
de manera individual, estaremos creando una serie de 
competencias que no le serán de gran ayuda cuando 
sean mayores y tengan que enfrentarse a trabajos en 
grupo. 
 Nuestra meta es que los alumnos den su opinión en 
todos los ámbitos posibles y que sepan argumentar.
 La sociedad obliga a cambiar de trabajo 
constante por lo tanto, debemos tener 
capacidades y competencias diversas. No 
siempre trabajaremos donde queramos. 
 Ser maestro es algo muy especial, debemos tener 
en cuenta, que lo que enseñemos a los alumnos, 
pueden llegar a interiorizarlo e incluso llegar a 
recordar en la universidad valores que fueron 
enseñados en la Ed. Primaria.
 El centro debe plasmar la realidad y el 
contexto, debe ser liberal e infundir valores 
presentes en la sociedad. 
 Fomentar e intentar innovar con la iniciación 
de proyectos y consigo aspirar a la 
adaptación de su alumnado.
Conclusión 
 Lo mas importante es 
realizar objetivos abiertos, 
para que el centro sea 
inclusivo. Mostrar la gran 
responsabilidad que 
tenemos al intentar crear 
individuos plenos, además 
de intentar ofrecer al 
alumnado herramientas, 
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  • 1. La Educación Sabri Liazid Abdelkader
  • 2.
  • 3.  Debemos tener presente, que seremos maestros, y estamos para enseñar.  La planificación de los objetivos y la programación que debamos seguir para nuestros alumnos, debe de ser individual. Nunca debemos sentirnos obligados a hacer lo que otros quieran que hagamos.  Utilización de herramientas de evaluación.
  • 4.  Nuestro objetivo será desarrollar al individuo plenamente, en aspecto psicológicos, físicos, emocionales, etc.  Centrarnos en la educación emocional. Llegar a conocer al alumno, mejorar su autoestima, toma de decisiones. Podemos hacerlo de dos maneras: Realizando diversas actividades, o iniciando distintos proyectos.
  • 5.  Debemos crear ciudadanos, libres, independientes, democráticos, etc.  Rechazar la individualización y trabajar en grupo.  La democracia, solo se puede llegar a conseguir, si el individuo trabaja en conjunto. En cambio si trabajamos de manera individual, estaremos creando una serie de competencias que no le serán de gran ayuda cuando sean mayores y tengan que enfrentarse a trabajos en grupo.  Nuestra meta es que los alumnos den su opinión en todos los ámbitos posibles y que sepan argumentar.
  • 6.  La sociedad obliga a cambiar de trabajo constante por lo tanto, debemos tener capacidades y competencias diversas. No siempre trabajaremos donde queramos.  Ser maestro es algo muy especial, debemos tener en cuenta, que lo que enseñemos a los alumnos, pueden llegar a interiorizarlo e incluso llegar a recordar en la universidad valores que fueron enseñados en la Ed. Primaria.
  • 7.  El centro debe plasmar la realidad y el contexto, debe ser liberal e infundir valores presentes en la sociedad.  Fomentar e intentar innovar con la iniciación de proyectos y consigo aspirar a la adaptación de su alumnado.
  • 8. Conclusión  Lo mas importante es realizar objetivos abiertos, para que el centro sea inclusivo. Mostrar la gran responsabilidad que tenemos al intentar crear individuos plenos, además de intentar ofrecer al alumnado herramientas, sensaciones, que no puedan conseguir en sus casas.