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Parece ser que es mas frecuente enchicos que en chicas,(2-3 veces masfrecuente) aunque está mas sobrevaloradoen varones po...
Diagnostico diferencial en E. Infantil
Vaya por delante que no es necesariomedicar a todos los TDAH.Si los tres grupos de síntomas(inatención, impulsividad ehipe...
El tratamiento debe ser individualizado en cadapaciente en función de la frecuencia e intensidad delos síntomas, la reperc...
“Trastorno por déficit de atención con hiperactividad”.         Guía para padre y educadores.         HU Reina Sofía de Có...
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  1. 1. Es un trastorno de origenneurobiológico que se inicia enla edad infantil y que afecta entreun 3-10 % de niños en edadescolar. No se considera TDAH cuandolos síntomas se inician por encimade los siete años de edad (DSMIVy CIE10) Los síntomas principales sonla hiperactividad, laimpulsividad y el déficit deatención. Estos síntomas sepresentan con mayor intensidady frecuencia de lo esperado enlos niños de su misma edad.
  2. 2. Hay un funcionamiento defectuoso de los neurotransmisores noradrenalina y dopamina en el cerebro a nivel de la corteza prefrontalEsta zona del cerebro es laencargada del control de otrasfunciones, como: La atención La concentración El control de la impulsividad
  3. 3. Suele ser descrito como con unnivel de actividad motoraelevado, que muevefrecuentemente manos y pies,con dificultades para mantenersesentado («como si tuviera unmotor por dentro»), impaciente,impulsivo, y que suele hablarmucho, interrumpiendoconversacioneso contestando antes de queterminen de hacerle la pregunta.
  4. 4. Le suele describir como despistado,desordenado, olvidadizo, que sueleextraviar sus objetos yfrecuentemente ensimismado («comoen su mundo»), que parece noescuchar cuando se le habla. Sueletener dificultades para mantener laatención de manera prolongada ypara planificar sus tareas cotidianas,distrayéndose ante cualquier estímulo.
  5. 5. Es el mas común y es una mezcal delos dos anteriores.
  6. 6. Existen diferentes clasificaciones que recogen lossíntomas del TDAH.Las más utilizadas son:(DSM IV-TR) de la Asociación Americana dePsiquiatría.(CIE-10) de la Organización Mundial de la Salud .
  7. 7. Parece ser que es mas frecuente enchicos que en chicas,(2-3 veces masfrecuente) aunque está mas sobrevaloradoen varones porque las formas masfrecuente de presentación en estos es lahietactivo-impulsiva mientras que en laschicas es la desatenta.
  8. 8. Diagnostico diferencial en E. Infantil
  9. 9. Vaya por delante que no es necesariomedicar a todos los TDAH.Si los tres grupos de síntomas(inatención, impulsividad ehiperactividad) no tienen un impactonegativo de cierta importancia, puedenser suficientes las intervencionespsicopedagógicas en familia y escuela.Si es necesaria la medicación, laprimera elección son lospsicoestimulantes.
  10. 10. El tratamiento debe ser individualizado en cadapaciente en función de la frecuencia e intensidad delos síntomas, la repercusión de éstos en la vidafamiliar, social y escolar del niño, la presencia deotro tipo de cuadros que con frecuencia se asocian alTDAH (depresión, ansiedad, trastorno de conducta,fracaso escolar, etc). En general no se recomienda a los menores de 6años.
  11. 11. “Trastorno por déficit de atención con hiperactividad”. Guía para padre y educadores. HU Reina Sofía de Córdoba“Guía práctica para los trastornos de déficit atencional con/sin hiperactividad”. Alberto Espina y Asunción Otero“El TDAH y su Tratamiento” Dr. José Ángel Alda et al.“ Guía clínica para el trastorno por déficit de atención e hiperactividad” Josué Vásquez et al.“Diagnóstico y tratamiento del TDAH” Dr. Paulino Castell Ccuixart

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