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MAPA MENTAL Y MAPA CONCEPTUAL
MANYOMA BARCO WENDY VANESSA
LEIDY FERNANDA GUARIN
DECIMO 10º
INSTITUCION EDUCATIVA GUILLERMO VALENCIA
INFORMATICA
SANTIAGO DE CALI
02/04/2013
MAPA MENTAL Y MAPA CONCEPTUAL
MANYOMA BARCO WENDY VANESSA
LEIDI FERNANDA GUARINDECIMO 10º
INDIRA PAOLA JARA
INGENIERA DE SISTEMAS
INSTITUCION EDUCATIVA GUILLERMO VALENCIA
INFORMATICA
SANTIAGO DE CALI
02/042013
1. ¿QUE ES UN MAPA MENTAL?
Un mapa mental es un diagrama usado para representar las palabras,
ideas, tareas y dibujos u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente
alrededor de una palabra clave o de una idea central. Los mapas mentales
son un método muy eficaz para extraer y memorizar información. Son una
forma lógica y creativa de tomar notas y expresar ideas que consiste,
literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un tema. Se utiliza para la
generación, visualización, estructura, y clasificación taxonómica de las
ideas, y como ayuda interna para el estudio, planificación,
organización, resolución de problemas, toma de decisiones y escritura.
Un mapa mental se obtiene y desarrolla alrededor de una palabra o
texto,situado en el centro, para luego derivar ideas, palabras y conceptos,
es un recurso muy efectivo para evaluar la relación entre distintas variables.
El gran difusor de la idea del mapa mental fue Tony Buzan en 1974 con su
libro "Use Your Head".
2. ¿QUE ES UN MAPAL CONCEPTUAL?
(También llamado "organigrama") es una técnica usada para la representación
gráfica del conocimiento. Un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red,
los nodos representan los conceptos, y los enlaces los relacionan entre los
conceptos.
Aprendizaje significativo:
Según Novak, los nuevos conceptos son adquiridos por descubrimiento, que es la
forma en que los niños adquieren sus primeros conceptos y lenguaje, o por
aprendizaje receptivo, que es la forma en que aprenden los niños en la escuela y
los adultos. El problema de la mayor parte del aprendizaje receptivo en las
escuelas, es que los estudiantes memorizan definiciones de conceptos, o
algoritmos para resolver sus problemas, pero fallan en adquirir el significado de los
conceptos en las definiciones o fórmulas.
BIOGRAFIA
http://www.aprendoyeduco.com/2008/03/que_es_un_mapa_mental.html
http://www.ulibertadores.edu.co:8089/virtual/Herramientas/mapas_conceptuales.htm

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Mapa mental y mapa conceptual

  • 1. MAPA MENTAL Y MAPA CONCEPTUAL MANYOMA BARCO WENDY VANESSA LEIDY FERNANDA GUARIN DECIMO 10º INSTITUCION EDUCATIVA GUILLERMO VALENCIA INFORMATICA SANTIAGO DE CALI 02/04/2013
  • 2. MAPA MENTAL Y MAPA CONCEPTUAL MANYOMA BARCO WENDY VANESSA LEIDI FERNANDA GUARINDECIMO 10º INDIRA PAOLA JARA INGENIERA DE SISTEMAS INSTITUCION EDUCATIVA GUILLERMO VALENCIA INFORMATICA SANTIAGO DE CALI 02/042013
  • 3. 1. ¿QUE ES UN MAPA MENTAL? Un mapa mental es un diagrama usado para representar las palabras, ideas, tareas y dibujos u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central. Los mapas mentales son un método muy eficaz para extraer y memorizar información. Son una forma lógica y creativa de tomar notas y expresar ideas que consiste, literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un tema. Se utiliza para la generación, visualización, estructura, y clasificación taxonómica de las ideas, y como ayuda interna para el estudio, planificación, organización, resolución de problemas, toma de decisiones y escritura. Un mapa mental se obtiene y desarrolla alrededor de una palabra o texto,situado en el centro, para luego derivar ideas, palabras y conceptos, es un recurso muy efectivo para evaluar la relación entre distintas variables. El gran difusor de la idea del mapa mental fue Tony Buzan en 1974 con su libro "Use Your Head".
  • 4. 2. ¿QUE ES UN MAPAL CONCEPTUAL? (También llamado "organigrama") es una técnica usada para la representación gráfica del conocimiento. Un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces los relacionan entre los conceptos. Aprendizaje significativo: Según Novak, los nuevos conceptos son adquiridos por descubrimiento, que es la forma en que los niños adquieren sus primeros conceptos y lenguaje, o por aprendizaje receptivo, que es la forma en que aprenden los niños en la escuela y los adultos. El problema de la mayor parte del aprendizaje receptivo en las escuelas, es que los estudiantes memorizan definiciones de conceptos, o algoritmos para resolver sus problemas, pero fallan en adquirir el significado de los conceptos en las definiciones o fórmulas.