REPRESENTANTES DE LOS ESTUDIANTES
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GOBIERNO ESCOLAR

  1. 1. REPRESENTANTES DE LOS ESTUDIANTES Edición n°1 Pagina1 Pagina1 Los procesos educativos que acerquen a los estudiantes a pensar y tomar conciencia de que ellos hacen parte de la democracia educativa, que ellos pueden elegir quien los represente libremente es algo primordial para una institución MI OPINIÓN…………………………………………….. pág. 2 EL PERSONERO………………………………………….pág. 2 y 3 Funciones………………………………………………….pág.3 Deberes…………………………………………………….pág.3 Derechos……………………………………………………pág.3 Riesgos de revocatoria………………………………pág.3 Aportes……………………………………………………..pág.4 EL CONTRALOR………………………………………….pág.4 Deberes…………………………………………………….pág.4 Derechos…………………………………………………..pág.5 Aportes……………………………………………………..pág.5 Riegos……………………………………………………….pág.6 MEDIADOR DE CONFLICTOS………………………pág.6 Funciones………………………………………………….pág.6 Deberes…………………………………………………….pág.6 Derechos………………………………………………….pág.7 GOBIERNO ESCOLAR…………………………………pág.8, 9, 10,11 Consejo directivo……………………………………..pág.11 Consejo académico…………………………………..pág.11 Consejo estudiantil……………………………………pág.12 Consejo disciplinario………………………………….pág.12 CUADRO DEL GOBIERNO ESCOLAR…………..pág.13 PASATIEMPOS…………………………………………..pág.14,15, 16, 17 LEE Y ANALIZA……………………………………………pág.18, 19 GRUPO EDITORIAL Diseñadoras y Diagramadoras Wendy Lorena Zapata Michel Builes Presiga EDTORIAL En Cuanto a lo educación antes de elegir a un candidato o a un personero y/o contralor se requieren conocimientos previos alas funciones, deberes y derechos que cada uno de estos personajes tiene, tener en cuenta los riesgos que cada uno corre por tener mas responsabilidades que adquiere un alumno solo por que quiere ser representante de los estudiantes y velar por el bien estar de todos en todos los aspectos Deseamos que disfrute esta revista con cada uno de sus contenidos
  2. 2. REPRESENTANTES DE LOS ESTUDIANTES ara mi estas personas cumplen una función fundamental ya que desempeñan una labor comunicativa, social y colaborativa me parece que esta estas personas tienen mucho tesón para cumplir con todas sus responsabilidades en la institución en lo académico, en lo disciplinario y en estas laboresextracurriculares muchas veces hasta en medias integrantes cercanos a todos nosotros los estudiantes eso hace que una charla o un dialogo sea más ameno porque el lenguaje es el mismo los pensamientos son similares y quien más que un joven para representarnos que otro joven. Además necesitamos quien vele por nuestro bienestar ante los directivos ya que sin un mediador habría demasiado desorden por q no sabrían a quién escuchar y es muy difícil complacer a cada uno de los estudiantes, y ellos son los voceros que comunican los intereses colectivos de los estudiantes, y ayudan a hacer cumplir los deberes y las responsabilidades que adquirimos al momento de ser matriculados. El caso es que todos estos representantes son indispensables para el mejoramiento de la calidad de educación y de convivencia, las relaciones entre estudiantes profesores y directivos han sido másllevaderas, y por otro lado esto enseña a los jóvenes a tener espíritu de liderazgo. El Personero Estudiantil es un representante de último grado elegido por sus compañeros con el fin de que promueva y defienda el ejercicio de los derechos y deberes de lo s estudiantes, consagrados en la constitución Política, las leyes los reglamentos y P
  3. 3. REPRESENTANTES DE LOS ESTUDIANTES el Manual de convivencia de la C.E.C. La personería estudiantil es el espacio de participación que ofrece las instituciones educativas a los educando. El personero de los estudiantes debe constituirse en una alternativa que contribuya a orientar y transformar la actividad pedagógica y la gestión administrativa de la institución, hacia la construcción de un centro de creación cultural acorde con la realidad de su entorno. FUNCIONES Los personeros son los que representan a los estudiantes en la comunidad educativa, defiende los derechos de los estudiantes, revisan el manual de convivencia, el cual debe estar en derecho y articulado con la población a la que está dirigida, porque allí se plasman las obligaciones y derechos de los estudiantes. DEBERES Deben conocer el Proyecto Educativo Institucional (PEI) Promover el cumplimiento de los derechos y responsabilidades Informar a la comunidad educativa sobre sus actividades Participar en las reuniones del Consejo Directivo y Consejo Estudiantil con voz y voto Formar un equipo de trabajo para desarrollar su programa DERECHOS -A ser reconocido y apoyado como gestor de paz y convivencia. -A ser tenido en cuenta cuando se tomen decisiones principalmente con derechos y deberes. -A recibir información oportuna sobre decisión y actividades. -A integrar grupos de trabajo para constituir la personería de los estudiantes. RISESGOS DE REVOCATORIA Los personeros estudiantiles pueden ser relevados del cargo como sanción disciplinaria cuando hayan cometido falta grave o gravísima de las descritas en el manual de convivencia, la sanción la aplicará el consejo Directivo
  4. 4. REPRESENTANTES DE LOS ESTUDIANTES APORTES Mejorar las relaciones entre directivos y el personalestudiantil , Promover el espíritu de liderazgo entre los estudiantes y mostrar que los estudiantes son la parte fundamental de la institución Será un estudiante del grado décimo matriculado en la institución educativa que será elegido democráticamente por los estudiantes matriculados. Será quien lidere la contraloría estudiantil. Es requisito para ser candidato a Contralor estudiantil presentar el plan de acción. Este cargo es incompatible con el del personero estudiantil y con el del representante de los estudiantes ante el consejo directivo DEBERES Contribuir en la creación de una cultura de control social, del cuidado y buen uso del manejo de los recursos y bienes de su institución a través de las actividades formativas y/o lúdicas. Con el apoyo de la institución y de la contraloría departamental. Promover los derechos ciudadanos relacionados con los principios de participación ciudadana y el ejercicio del control social en su institución con el apoyo de la Contraloría Departamental. Velar por el mejoramiento de la calidad educativa. Promover la enseñanza, educación y el respeto por los derechos humanos dentro y fuera de la institución educativa. Preservar en la institución educativa y fuera de ella un ambiente sano y libre de contaminación, así como la preservación de los recursos naturales. Presentar a la Contraloría Departamental las denuncias relacionadas con las presuntas irregularidades detectadas, con relación al uso de los recursos y bienes de las instituciones educativas a la que pertenecen. Solicitar las actas de Consejo Directivo para poder hacer seguimiento a las acciones que se tomen sobre el uso de los
  5. 5. REPRESENTANTES DE LOS ESTUDIANTES bienes y recursos de la institución. Convocar trimestralmente y presidir las reuniones del Comité Estudiantil de Control Social. Presentar una rendición de cuentas semestralmente, sobre sus actuaciones en ejercicio de sus funciones. Las demás que le sean asignadas por la Contraloría Departamental. DERECHOS 1.Recibir un trato digno y respetuoso de todos los miembros de la comunidad. 2.Obtener oportunamente, y luego de concertación de espacios, la fuente de información documental requerida para la aplicación del procedimiento dispuesto por la contraloría general de Antioquia. 3.Tener la oportunidad para entrega de trabajos escolares, presentación de actividades o pruebas, cuando con ocasión de asistencia a eventos presenciales o virtuales, programados por la contraloría departamental, deba ausentarse de sus actividades. 4.Conocer oportunamente invitaciones, notificaciones y demás asuntos relacionados con su instrucción personal para el desempeño como contralor. 5.Presentar sus ideas u opiniones con respeto, coherencia y concordancia; en espacios e instrumentos señalados por la contraloría y/o autoridades educativas. 6. Obtener de instancia escolar competente, el reconocimiento del servicio social obligatorio, previa verificación de cumplimiento total de su deber como contralor estudiantil. 7.Aplicación del debido proceso y conducto regular, en todos los sucesos relacionados con su vinculación académica a la institución educativa. 8.Obtener los permisos requeridos para atender las citaciones de autoridad competente, en el ejercicio de su perfil de contralor estudiantil. 9.Posesionarse en las condiciones y términos que fije la contraloría general de Antioquia APORTES Tener al día a los estudiantes del uso que se le dan a los recursos que se brindar para el bienestar de los mismos, crear conciencia de él buen manejo de elementos que son para los estudiantes RIESGOS
  6. 6. REPRESENTANTES DE LOS ESTUDIANTES Ser objeto de reproches por mal estado de la institución, ignorando que el solo es un mediador, para las necesidades y el bien estar de los estudiantes En el ámbito escolar la mediación, no solo podrá ser entendida como un modo de resolución de conflictos, sino como una metodología de enseñanza, en la que se privilegiará la comunicación interpersonal, en todos sus niveles, posibilitando la reflexión y el pensamiento.En cada institución escolar, sea esta una escuela de pueblo o un colegio de elite, se expresa una gran diversidad de formatos familiares, culturales, económicos, religiosos, éticos y morales. Esa clasificación tiende a separar, discriminar. Ese mismo encasillamiento vulnera el respeto por las diferencias, sean estas intelectuales, étnicas o sociales. Hoy más que nunca, debemos fomentar la aceptación del otro, como diferente a uno mismo. El respeto por la diferencia también incluye la necesidad de aceptar miradas, conclusiones o reflexiones diferentes en el ámbito educativo. Las que deberán ser contempladas en el campo del saber. FUNCIONES Resolver conflictos de forma pacífica con la metodología de reflexión para la enseñanza DEBERES Velar por la convivencia sana, un ambiente pacífico,
  7. 7. REPRESENTANTES DE LOS ESTUDIANTES servir como puente en el conflicto para solucionarlo DERECHOS Ser tratado con respeto y conocido por todos los estudiantes para ser un elemento de ayuda, tener apoyo de la comunidad educativa para el método de enseñanza mediante la reflexión s el organismo garante de la participación democrática de todos los estamentos de la comunidad educativa, según lo dispone el artículo 142 de la ley 115 de 1994. Su conformación pluralista con la concepción de la autoridad centrada en personas, para asumirla como ejercicio de la participación y de la democracia por parte de un grupo representativo de la comunidad educativa. La concepción de “poder” que tradicionalmen te ha estado En cabeza de los directivos y de los maestros se transforma en una concepción del ejercicio de la autoridad como servicio de procesos, en donde la Comunidad es quien ejerce la veeduría, el control y la evaluación constante en aras de la transformación de la realidad educativa en todo momento. En general, el gobierno escolar está previsto como la autoridad máxima y la última instancia escolar, para Articular los procesos administrativo s, académicos y de proyección comunitaria, para buscar solución concertada a los conflictos, gestionar y decidir todo lo pertinente al ser y al quehacer de la institución educativa. Los órganos constitutivos del gobierno escolar están claramente determinados en el Capítulo IV del Decreto 1860, sobre todo en lo que respecta al consejo directivo, al consejo académico y al rector. E
  8. 8. REPRESENTANTES DE LOS ESTUDIANTES El Gobierno Escolar es una forma de preparación para la convivencia democrática, por medio de la participación de todos los estamentos de la comunidad educativa en la organización y funcionamiento del Proyecto Educativo Institucional (PEI). El Gobierno Escolar está integrado por el Consejo Directivo, el Rector, el Consejo Académico, las comisiones de Evaluación y Promoción, el Personero Estudiantil, el Consejo Estudiantil, el Comité de Bienestar Institucional, el Consejo Disciplinario, el Consejo de Profesores, la Asociación de Padres de Familia y el Comité de Admisiones. Cada uno de los anteriores estamentos promueven los valores que identifican al colegio y velan por el cumplimiento de las normas establecidas en el Manual de Convivencia. En la actualidad, son los personeros estudiantiles quienes están liderando actividades propias de su labor, pues cierto espacios les exigen de alguna forma que sus propuestas se ejecuten tal y como lo planearon en sus respectivas campañas y además, sean puestas en común. Aventura democrática El gobierno estudiantil es un espacio real de formación para la democracia, que se evidencia en la posibilidad de los estudiantes para elegir y ser elegidos, representar los intereses de su comunidad y desarrollar su capacidad de liderazgo político en la institución y su entorno local. Así, la comunidad reunida en torno a las Escuelas Nuevas continúa dando lecciones de vida: sus sueños e ideales representan un ejemplo de esperanza y resistencia en medio de la guerra. El Gobierno Escolar es una estrategia curricular que promueve el desarrollo afectivo, social y moral de los estudiantes a través de actividades vivenciales. Es una organización
  9. 9. REPRESENTANTES DE LOS ESTUDIANTES de los estudiantes y para los estudiantes que garantiza su participación activa y democrática en la vida escolar; los estimula a participar; los impulsa a actuar en actividades en beneficio de la escuela y la comunidad; les informa comportamiento s cívicos y democráticos y actitudes positivas hacia la convivencia, la tolerancia, la solidaridad, la cooperación, la ayuda mutua; los capacita para la toma de decisiones responsables, el trabajo cooperativo, la gestión y liderazgo, la autonomía; los forma para el cumplimiento de sus deberes y el ejercicio de sus derechos. Desde el aula el niño se acostumbra a participar en distintas actividades tales como: manejo y cuidado de la higiene y la salud, promoción de campañas ecológicas, mejoramiento académico, organización de las áreas de trabajo dentro y fuera del aula, actos culturales, recreativos, religiosos, etc. Los estudiantes organizan el gobierno democráticamen te y forman comités y con la orientación del maestro, preparan sencillos proyectos y los ponen en marcha. El gobierno estudiantil también toma en cuenta la participación de los padres de familia en muchas de estas actividades A los niños hay que facilitarles su participación a través de distintas situaciones en las que tenga oportunidad de demostrar sus capacidades y desarrollarlas . El gobierno estudiantil propicia el desarrollo socio-afectivo de los estudiantes y el mejoramiento de su autoestima a través del trabajo cooperativo, participativo y democrático, la cogestión en la organización escolar, la interacción cotidiana y otras situaciones que promueven esta estrategia curricular. Evaluaciones realizadas en las escuelas que han adoptado el gobierno estudiantil
  10. 10. REPRESENTANTES DE LOS ESTUDIANTES muestran importantes logros en niños y niñas en cuanto al auto concepto, autoestima, comportamiento cívico-social y equidad de género. Para operativizar el gobierno estudiantil, es indispensable que, además de promover la organización de comités y la realización de proyectos, se adopten mecanismos que faciliten el diálogo y la participación. Instrumentos El estudiante dispone de instrumentos y elementos que le permiten al maestro analizar sus potencialidade s, inquietudes, intereses, relaciones de cooperación, ayuda mutua y el deseo de pertenecer al grupo. Estos instrumentos los diligencia cada estudiante en forma voluntaria y el maestro los revisa para orientarlo en su proceso de formación, procurando no estimular ni la competencia malsana, como el querer sobresalir a costa del mal ajeno, ni las relaciones de subordinación, los cuales generan actitudes pasivas que limitan el pensamiento crítico y creativo de los estudiantes. Los instrumentos que los estudiantes manejan regularmente dentro del gobierno estudiantil son: a. El libro de confidencias: Es una libreta de apuntes o simplemente un cuaderno, en el cual el niño escribe lo que siente y piensa. El maestro debe promover la confidencialid ad y la libre expresión. Este libro es importante porque aumenta su sinceridad, fomenta el hábito de la lectura espontánea y ayuda al profesor a conocer y orientar mejor al niño. b. Control de asistencia: Se puede diligenciar individual o colectivamente . Es importante porque aumenta el sentido de la responsabilida d y le hace tomar conciencia de la necesidad de ir a la escuela no por deber sino por gusto. c. Buzón de sugerencias: Es una caja con el título «Sugerencias» en el cual los estudiantes escriben sus nombres y sus
  11. 11. REPRESENTANTES DE LOS ESTUDIANTES inquietudes o sugerencias. Es importante porque: sirve como medio de comunicación entre discentes y maestro, fomenta el hábito de respaldar con el nombre lo propuesto y ofrece a los alumnos tímidos la oportunidad de expresar sus inquietudes. d. Libro de participación: Es una hoja en la cual cada estudiante resalta de un trabajo de calidad muy especial lo cognoscitivo, lo socio- afectivo y lo sicomotor. Al finalizar el mes se elabora un cuadro de estímulos en el cual se destaca el aspecto en el cual sobresalió cada estudiante. Es importante porque ayuda a identificar y dirigir las aptitudes personales de los escolares y fomenta el deseo de superación en áreas específicas. e. Buzón de compromisos: Es una caja que realizan los estudiantes y el maestro. Los aprendices escriben voluntariament e las actividades que deciden realizar y los compromisos que asumen. El maestro estimula y orienta las decisiones que toman los alumnos. Conformación de los diferentes estamentos del Gobierno Escolar 1. Consejo Directivo. Está integrado por el Rector, quien lo preside; dos representantes de los docentes, dos representantes de los padres de familia, un representante de los estudiantes y uno de los ex alumnos, un representante de la Unab y uno del sector productivo. 2. Consejo Académico. Está integrado por el Rector, coordinadores académicos, coordinadores de área y un representante del servicio de psicopedagogía . 3. Comisión de evaluación y promoción. En esta instancia el Consejo Académico conforma una comisión de evaluación y promoción con tres docentes como máximo, un representante de los padres de familia que no sea docente de la institución y el Rector. 4. Personero Estudiantil. Es un estudiante de quinto y undécimo grado encargado de
  12. 12. REPRESENTANTES DE LOS ESTUDIANTES generalespromo ver el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes, consagrados en la Constitución Política, el Código del Menor, las leyes educativas y el Manual de Convivencia. 5. Consejo estudiantil. Integrado por los presidentes de aula de cada curso. 6. Comité de Bienestar Instituciona l. Está integrado por el Coordinador de Bienestar, un representante de cada nivel, un representante del servicio de psicopedagogía , el Personero Estudiantil, un representante del Consejo Estudiantil, un representante de los padres de familia, uno del personal administrativo y por último, un representante del personal de servicios. 7. Consejo disciplinario . Lo integra el Rector, el Coordinador Académico, el Coordinador de Bienestar, un delegado del servicio de psicopedagogía y uno de los profesores del estudiante cuyo caso haya sido llevado a este consejo. 8. Consejo de profesores. Hacen parte de este consejo el Rector, el Coordinador Académico y el de Bienestar, el director de grupo y los docentes de cada uno de los grados. 9. Asociación de padres de familia. Promueve la Integración de los padres para facilitar la solución de los problemas individuales y colectivos de los menores y propiciar acciones para mejorar la formación integral y la participación en actividades y programas que involucren a los asociados en el desarrollo responsable de la crianza, cuidado de los hijos, de su comunidad y del proceso educativo. 10. Comité de admisiones. Lo integran el Rector, el Coordinador Académico y un representante del servicio de psicopedagogía .
  13. 13. REPRESENTANTES DE LOS ESTUDIANTES PERSONERO CONTRALOR MEDIADOR DE CONFLICTOS IMAGENES FUNCIONES Representar a los estudiantes, Promover y defender los derechos y deberes que aparecen el en manual de la convivencia Velar por que los recursos de la institución sea adecuadamente utilizados para el bienestar de los estudiantes Resolver conflictos de forma pacífica con la metodología de reflexión para la enseñanza DEBERES Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, Participar en las reuniones del Consejo Directivo y Consejo Estudiantil con voz y voto Contribuir con creación de cultura, el cuidado y el buen uso de los recursos a través de actividades formativasy/o lúdicas Velar por la convivencia sana, un ambiente pacífico, servir como puente en el conflicto para solucionarlo DERECHOS Ser reconocido como gestor de paz y convivencia, mantener al tanto de decisiones que se tomen con los estudiantes , Recibir un trato digno de la comunidad educativa, estar al tanto de la contabilidad, en caso de inasistencia por cumplir con sus labores presentar trabajos, evaluaciones etc. Ser tratado con respeto y conocido por todos los estudiantes para ser un elemento de ayuda, tener apoyo de la comunidad educativa para el método de enseñanza mediante la reflexión RIESGOS Descuidar un poco las actividades académicas por cumplir todas sus funciones, ser utilizado como objeto de burla por ser una figura pública en la institución Ser objeto de reproches por mal estado de la institución , ignorando que el solo es un mediador, para las necesidades y el bien estar de los estudiantes Ser víctima de tratos grotescos por ser intermediario entre conflictos, buscando su solución pacifica APORTES Mejorar las relaciones entre directivos y el personal estudiantil, Promover el espíritu de liderazgo entre los estudiantes y mostrar que los estudiantes son la parte fundamental de la institución Tener al día a los estudiantes del uso que se le dan a los recursos que se brindar para el bienestar de los mismos, crear conciencia de él buen manejo de elementos que son para los estudiantes Servir como ejemplo de que la paz es indispensable de que los conflictos solo son desacuerdos que mediante el dialogo se pueden solucionar sin sanciones ya demás crear conciencia de esto
  14. 14. REPRESENTANTES DE LOS ESTUDIANTES PALABRAS Contralor, personero, democracia, estudiantes, directivos, derechos, deberes, educación, convivencia, mediador, institución, liderazgo, calidad, responsabilidad, Representación, comunida C O N T R A L O R A B C D E F G I N S T I T U C I O N H I M P P D S T U V W X Y Z A B E J E Q E K J I H G F E D C D N K R R M L M N O P Q R S I O M L S C O M U N I D A D A E D C R O U C V W X Y Z A D A B C O E N E R P Q R S T O U V W X N S E F A O D A B R C D E F Y V P R G C Ñ I O N M L K I G Z I O O H I N R P Q R S T C H A V N J I A M E S T U D I A N T E S K E D U C A C I O N L U V N A S W X Y T Z A B C D I E F C B E G H I J I J K L M D N Ñ I I R O P Q V R S V E L A R T A L E A B C O D E F G H D I J K I B L M N S O P Q R S T U V W D E W L I D E R A Z G O X Y Z A D E R E C H O S A B C D E F D
  15. 15. REPRESENTANTES DE LOS ESTUDIANTES
  16. 16. REPRESENTANTES DE LOS ESTUDIANTES
  17. 17. REPRESENTANTES DE LOS ESTUDIANTES CHISTES Hombre invisible busca mujer de esmeralda para hacer cosas nunca antes vistas Se necesita cama con chica adentro Hombre de 45 busca chica de 24 para hacer el 69 “Si su suegra es joya, nosotros le vendemos el estuche” funeraria el eterno descanso Empresa de alto prestigio solicita modelo con buen “currículo” para modelar ropa interior Reconocida empresa farmacéutica solicita sujeto de pruebas para su nuevo producto, de preferencia soltero y sin compromiso atte. fábrica de supositorios Cambio moto hecha mierda, por silla de ruedas Viejito con mal de Parkinson se ofrece para tocar maracas en conjunto musical cubano Psicópata asesino busca chica para relación corta Cambio condón roto, por ropa de bebe Violo a domicilio, solicite muestra gratis Vendo Cristo, marca INRI Se pintan paredes a domicilio Se vende paletas bien heladas Busco mujer orgullosa y moderna que no me deje trabajar
  18. 18. REPRESENTANTES DE LOS ESTUDIANTES
  19. 19. REPRESENTANTES DE LOS ESTUDIANTES

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