SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
Descargar para leer sin conexión
REVISANDO MI YO
 ¿Qué cosas aprendí que antes no sabía?
La capacitación recibida me sirvió para fortalecer mis competencias en el de Manejo
de plataformas como jimdo, blogger, simbol, slideshare, wordpress, y la
planificación de un ambiente de aprendizaje mediado por las tic
 ¿Qué cosas comprendo ahora que antes no comprendía?
Que se pueden incorporar y/o utilizar los diferentes dispositivos que poseen los
estudiantes a su proceso de formación en los ambientes escolares
 ¿Qué áreas de exploración nuevas se abrieron a lo largo de éste
tiempo?
Las posibilidades que se abren al conocer la utilidad de algunas aplicaciones como
: maestroteca, Eduteka,etc
 ¿He llegado a dónde esperaba llegar al inicio del Programa de
Formación?
Empezamos con gran expectativa fortalecer nuestros conocimientos con esta
propuesta, creemos que las expectativas iniciales no fueron totalmente satisfechas
debido a que esperábamos aprender un poco más sobre las herramientas digitales.
 ¿He logrado lo que me propuse en el auto-diagnóstico inicial?
Cumplí con las tareas propuestas y termine el curso satisfactoriamente y con deseo
de fortalecer a futuro estas competencias
 ¿Cuáles son las preguntas más importantes que quedan abiertas para
exploración posterior?
¿En realidad es posible utilizar la tecnología con los precarios recursos que poseen
nuestras instituciones educativas?
¿Qué tipo de seguimiento o acompañamiento se realizara para que la capacitación
y los materiales entregados sean útiles en nuestros ambientes escolares?
 ¿Qué me hubiese gustado explorar, y no tuve la oportunidad de
hacerlo?
Herramientas digitales para la elaboración de talleres y en general para el trabajo
en el aula
 ¿Qué me ha faltado hacer en el programa de formación para
aprovecharlo mejor?
Generar espacios más amplios que me permitan incorporar en diferentes
contextos el uso de diferentes herramientas tecnológicas
 La metodología o las actividades propuestas no tuvieron “resonancia”
en mí, ¿a qué se debió? ¿en dónde hubo dificultades?
Los tiempos de trabajo fueron muy reducidos.
No se pudo profundizar en diferentes aspectos que nos permitieran un mejor
uso de los ambientes tecnológicos

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (16)

Reflexion
ReflexionReflexion
Reflexion
 
Examen de informática educativa
Examen de informática educativaExamen de informática educativa
Examen de informática educativa
 
Mis expectativas
Mis expectativasMis expectativas
Mis expectativas
 
Revisando mi yo
Revisando mi yoRevisando mi yo
Revisando mi yo
 
Planeando la sesión iluminate
Planeando la sesión iluminatePlaneando la sesión iluminate
Planeando la sesión iluminate
 
Planeando la sesión iluminate
Planeando la sesión iluminatePlaneando la sesión iluminate
Planeando la sesión iluminate
 
Taller reflexion video y webquest
Taller reflexion video y webquestTaller reflexion video y webquest
Taller reflexion video y webquest
 
Estudiar en la modalidad virtual
Estudiar en la modalidad virtualEstudiar en la modalidad virtual
Estudiar en la modalidad virtual
 
Reflexion mirando hacia atras- eunice
Reflexion  mirando hacia atras- euniceReflexion  mirando hacia atras- eunice
Reflexion mirando hacia atras- eunice
 
Presentacion aula virtual
Presentacion    aula virtualPresentacion    aula virtual
Presentacion aula virtual
 
Movenote (1)
Movenote (1)Movenote (1)
Movenote (1)
 
Examen final paula mera
Examen final paula meraExamen final paula mera
Examen final paula mera
 
Examen final paula mera
Examen final paula meraExamen final paula mera
Examen final paula mera
 
Capacita
CapacitaCapacita
Capacita
 
La organizaciòn(1)
La organizaciòn(1)La organizaciòn(1)
La organizaciòn(1)
 
Articulo virtualidad - antonio borre barraza
Articulo   virtualidad - antonio borre barrazaArticulo   virtualidad - antonio borre barraza
Articulo virtualidad - antonio borre barraza
 

Destacado

PTC Introduces PTC Mathcad® Prime™ 3.0; Supports the Most Advanced Engineerin...
PTC Introduces PTC Mathcad® Prime™ 3.0; Supports the Most Advanced Engineerin...PTC Introduces PTC Mathcad® Prime™ 3.0; Supports the Most Advanced Engineerin...
PTC Introduces PTC Mathcad® Prime™ 3.0; Supports the Most Advanced Engineerin...PTC
 
Rajasthan forts
Rajasthan fortsRajasthan forts
Rajasthan fortsDiya Gupta
 
Evaluating the use of wikis in student group work within Blackboard VLE
Evaluating the use of wikis in student group work within Blackboard VLEEvaluating the use of wikis in student group work within Blackboard VLE
Evaluating the use of wikis in student group work within Blackboard VLEJames McCrary, M.Ed.- Tech Int
 
Videoconferencia – Foro: Padres De Hijos Sordos En La Primera Infancia
Videoconferencia – Foro: Padres De Hijos Sordos En La Primera InfanciaVideoconferencia – Foro: Padres De Hijos Sordos En La Primera Infancia
Videoconferencia – Foro: Padres De Hijos Sordos En La Primera InfanciaINSOR Interactivo
 
Пластическая хирургия в Испании. Доктор Маурисио Вербауведе
Пластическая хирургия в Испании. Доктор Маурисио Вербауведе Пластическая хирургия в Испании. Доктор Маурисио Вербауведе
Пластическая хирургия в Испании. Доктор Маурисио Вербауведе MedService
 
Tecnología de la información y la Comunicación
Tecnología de la información y la ComunicaciónTecnología de la información y la Comunicación
Tecnología de la información y la Comunicaciónpinteringrid
 
Client Server Model
Client Server ModelClient Server Model
Client Server ModelMarco Ronga
 
научное познание
научное познаниенаучное познание
научное познаниеdextereed
 
Data Analysis from Consortial DDA Programs
Data Analysis from Consortial DDA ProgramsData Analysis from Consortial DDA Programs
Data Analysis from Consortial DDA ProgramsCharleston Conference
 
Practica 3
Practica 3Practica 3
Practica 3palkia77
 

Destacado (20)

PTC Introduces PTC Mathcad® Prime™ 3.0; Supports the Most Advanced Engineerin...
PTC Introduces PTC Mathcad® Prime™ 3.0; Supports the Most Advanced Engineerin...PTC Introduces PTC Mathcad® Prime™ 3.0; Supports the Most Advanced Engineerin...
PTC Introduces PTC Mathcad® Prime™ 3.0; Supports the Most Advanced Engineerin...
 
Rajasthan forts
Rajasthan fortsRajasthan forts
Rajasthan forts
 
Blockposter 155802
Blockposter 155802Blockposter 155802
Blockposter 155802
 
Evaluating the use of wikis in student group work within Blackboard VLE
Evaluating the use of wikis in student group work within Blackboard VLEEvaluating the use of wikis in student group work within Blackboard VLE
Evaluating the use of wikis in student group work within Blackboard VLE
 
Videoconferencia – Foro: Padres De Hijos Sordos En La Primera Infancia
Videoconferencia – Foro: Padres De Hijos Sordos En La Primera InfanciaVideoconferencia – Foro: Padres De Hijos Sordos En La Primera Infancia
Videoconferencia – Foro: Padres De Hijos Sordos En La Primera Infancia
 
Пластическая хирургия в Испании. Доктор Маурисио Вербауведе
Пластическая хирургия в Испании. Доктор Маурисио Вербауведе Пластическая хирургия в Испании. Доктор Маурисио Вербауведе
Пластическая хирургия в Испании. Доктор Маурисио Вербауведе
 
Tecnología de la información y la Comunicación
Tecnología de la información y la ComunicaciónTecnología de la información y la Comunicación
Tecnología de la información y la Comunicación
 
ALIBHIA NASKAR CV
ALIBHIA NASKAR CVALIBHIA NASKAR CV
ALIBHIA NASKAR CV
 
Slideshare
SlideshareSlideshare
Slideshare
 
Bron c peter overwater
Bron c peter overwaterBron c peter overwater
Bron c peter overwater
 
Client Server Model
Client Server ModelClient Server Model
Client Server Model
 
Perros guardianes
Perros guardianesPerros guardianes
Perros guardianes
 
научное познание
научное познаниенаучное познание
научное познание
 
Convocatoria 260
Convocatoria 260Convocatoria 260
Convocatoria 260
 
Dia de los muertos
Dia de los muertosDia de los muertos
Dia de los muertos
 
Client factfile
Client factfileClient factfile
Client factfile
 
Data Analysis from Consortial DDA Programs
Data Analysis from Consortial DDA ProgramsData Analysis from Consortial DDA Programs
Data Analysis from Consortial DDA Programs
 
Feminino comerciário
Feminino comerciárioFeminino comerciário
Feminino comerciário
 
Practica 3
Practica 3Practica 3
Practica 3
 
Non fiction
Non fictionNon fiction
Non fiction
 

Similar a Revisando mi yo

Revisando mi yo (9 preguntas) resueltas final
Revisando mi yo (9 preguntas) resueltas finalRevisando mi yo (9 preguntas) resueltas final
Revisando mi yo (9 preguntas) resueltas finalmarce8230
 
Reflexion mirando hacia atras1
Reflexion  mirando hacia atras1Reflexion  mirando hacia atras1
Reflexion mirando hacia atras1dianatitats
 
Mirando hacia atrás y revisando mi yo
Mirando hacia atrás y revisando mi yoMirando hacia atrás y revisando mi yo
Mirando hacia atrás y revisando mi yoGina Posso
 
Reflexion mirando hacia atras Alicia Lam
Reflexion  mirando hacia atras Alicia LamReflexion  mirando hacia atras Alicia Lam
Reflexion mirando hacia atras Alicia Lamjuliethali
 
Reflexion mirando hacia atras julian
Reflexion  mirando hacia atras julianReflexion  mirando hacia atras julian
Reflexion mirando hacia atras julianJulian Paez
 
Reflexion mirando hacia atras d luz mary gonzalez
Reflexion  mirando hacia atras d luz mary gonzalezReflexion  mirando hacia atras d luz mary gonzalez
Reflexion mirando hacia atras d luz mary gonzaleztitaenlamarco
 
Reflexion mirando hacia atras
Reflexion  mirando hacia atrasReflexion  mirando hacia atras
Reflexion mirando hacia atrasJulian Paez
 
REFLEXIÓN MÓDULO III
REFLEXIÓN MÓDULO IIIREFLEXIÓN MÓDULO III
REFLEXIÓN MÓDULO IIIDORA MUÑOZ
 
Reflexion mirando hacia atras
Reflexion  mirando hacia atrasReflexion  mirando hacia atras
Reflexion mirando hacia atrasILETITA1612
 
Reflexion mirando hacia atras
Reflexion  mirando hacia atrasReflexion  mirando hacia atras
Reflexion mirando hacia atraselizarangel67
 
Mirando hacia atrás y revisando mi yo
Mirando hacia atrás y revisando mi yoMirando hacia atrás y revisando mi yo
Mirando hacia atrás y revisando mi yomcllanosm
 
Mirando hacia atrás
Mirando hacia atrásMirando hacia atrás
Mirando hacia atrásmapijordan
 

Similar a Revisando mi yo (20)

Revisando mi yo
Revisando mi yoRevisando mi yo
Revisando mi yo
 
Revisando mi yo (9 preguntas) resueltas final
Revisando mi yo (9 preguntas) resueltas finalRevisando mi yo (9 preguntas) resueltas final
Revisando mi yo (9 preguntas) resueltas final
 
Reflexion mirando hacia atras1
Reflexion  mirando hacia atras1Reflexion  mirando hacia atras1
Reflexion mirando hacia atras1
 
Gustavo 2015
Gustavo 2015Gustavo 2015
Gustavo 2015
 
Mirando hacia atrás
Mirando hacia atrásMirando hacia atrás
Mirando hacia atrás
 
Mirando hacia atrás y revisando mi yo
Mirando hacia atrás y revisando mi yoMirando hacia atrás y revisando mi yo
Mirando hacia atrás y revisando mi yo
 
Reflexion mirando hacia atras Alicia Lam
Reflexion  mirando hacia atras Alicia LamReflexion  mirando hacia atras Alicia Lam
Reflexion mirando hacia atras Alicia Lam
 
Reflexion mirando hacia atras julian
Reflexion  mirando hacia atras julianReflexion  mirando hacia atras julian
Reflexion mirando hacia atras julian
 
Reflexion mirando hacia atras d luz mary gonzalez
Reflexion  mirando hacia atras d luz mary gonzalezReflexion  mirando hacia atras d luz mary gonzalez
Reflexion mirando hacia atras d luz mary gonzalez
 
Reflexion mirando hacia atras
Reflexion  mirando hacia atrasReflexion  mirando hacia atras
Reflexion mirando hacia atras
 
Reflexiones
Reflexiones Reflexiones
Reflexiones
 
REFLEXIÓN MÓDULO III
REFLEXIÓN MÓDULO IIIREFLEXIÓN MÓDULO III
REFLEXIÓN MÓDULO III
 
Reflexion mirando hacia atras
Reflexion  mirando hacia atrasReflexion  mirando hacia atras
Reflexion mirando hacia atras
 
Reflexion mirando hacia atras
Reflexion  mirando hacia atrasReflexion  mirando hacia atras
Reflexion mirando hacia atras
 
Mirando hacia atrás y revisando mi yo
Mirando hacia atrás y revisando mi yoMirando hacia atrás y revisando mi yo
Mirando hacia atrás y revisando mi yo
 
Mirando hacia atrás
Mirando hacia atrásMirando hacia atrás
Mirando hacia atrás
 
Reflexion modulo 2
Reflexion modulo 2Reflexion modulo 2
Reflexion modulo 2
 
Reflexion modulo 2
Reflexion modulo 2Reflexion modulo 2
Reflexion modulo 2
 
Reflexion mirando hacia atras
Reflexion  mirando hacia atrasReflexion  mirando hacia atras
Reflexion mirando hacia atras
 
Reflexion mirando hacia atras
Reflexion  mirando hacia atrasReflexion  mirando hacia atras
Reflexion mirando hacia atras
 

Último

CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCEROCIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCEROCEIP TIERRA DE PINARES
 
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificaciónTema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificaciónIES Vicent Andres Estelles
 
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES MonelosXardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES MonelosAgrela Elvixeo
 
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023Ivie
 
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er gradoSECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er gradoAnaMara883998
 
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREASEjemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREASJavier Sanchez
 
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.docGLADYSPASTOR
 
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdfConcurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...Unidad de Espiritualidad Eudista
 
Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comercialesLos escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comercialeshanda210618
 
plan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primariaplan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primariaElizabeth252489
 
Tecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptxTecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptxJulioSantin2
 
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendiciones
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendicionesAdoración sin fin al Dios Creador por sus bendiciones
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendicionesAlejandrino Halire Ccahuana
 
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primariaficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primariamichel carlos Capillo Dominguez
 
Escrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesEscrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesmelanieteresacontrer
 
U2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdf
U2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdfU2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdf
U2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdfJavier Correa
 

Último (20)

CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCEROCIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
 
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificaciónTema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
 
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES MonelosXardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
 
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
 
Tema 5.- BASES DE DATOS Y GESTIÓN DE LA INF. PARA EL MARKETING.pdf
Tema 5.- BASES DE DATOS Y GESTIÓN DE LA INF. PARA EL MARKETING.pdfTema 5.- BASES DE DATOS Y GESTIÓN DE LA INF. PARA EL MARKETING.pdf
Tema 5.- BASES DE DATOS Y GESTIÓN DE LA INF. PARA EL MARKETING.pdf
 
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er gradoSECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er grado
 
Conducta ética en investigación científica.pdf
Conducta ética en investigación científica.pdfConducta ética en investigación científica.pdf
Conducta ética en investigación científica.pdf
 
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREASEjemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
 
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
 
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdfConcurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
 
Sesión de clase ES: Adoración sin fin...
Sesión de clase ES: Adoración sin fin...Sesión de clase ES: Adoración sin fin...
Sesión de clase ES: Adoración sin fin...
 
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...
 
Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comercialesLos escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
 
plan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primariaplan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primaria
 
Tecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptxTecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptx
 
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendiciones
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendicionesAdoración sin fin al Dios Creador por sus bendiciones
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendiciones
 
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primariaficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
 
Escrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesEscrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comerciales
 
U2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdf
U2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdfU2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdf
U2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdf
 

Revisando mi yo

  • 1. REVISANDO MI YO  ¿Qué cosas aprendí que antes no sabía? La capacitación recibida me sirvió para fortalecer mis competencias en el de Manejo de plataformas como jimdo, blogger, simbol, slideshare, wordpress, y la planificación de un ambiente de aprendizaje mediado por las tic  ¿Qué cosas comprendo ahora que antes no comprendía? Que se pueden incorporar y/o utilizar los diferentes dispositivos que poseen los estudiantes a su proceso de formación en los ambientes escolares  ¿Qué áreas de exploración nuevas se abrieron a lo largo de éste tiempo? Las posibilidades que se abren al conocer la utilidad de algunas aplicaciones como : maestroteca, Eduteka,etc  ¿He llegado a dónde esperaba llegar al inicio del Programa de Formación? Empezamos con gran expectativa fortalecer nuestros conocimientos con esta propuesta, creemos que las expectativas iniciales no fueron totalmente satisfechas debido a que esperábamos aprender un poco más sobre las herramientas digitales.  ¿He logrado lo que me propuse en el auto-diagnóstico inicial? Cumplí con las tareas propuestas y termine el curso satisfactoriamente y con deseo de fortalecer a futuro estas competencias  ¿Cuáles son las preguntas más importantes que quedan abiertas para exploración posterior? ¿En realidad es posible utilizar la tecnología con los precarios recursos que poseen nuestras instituciones educativas? ¿Qué tipo de seguimiento o acompañamiento se realizara para que la capacitación y los materiales entregados sean útiles en nuestros ambientes escolares?
  • 2.  ¿Qué me hubiese gustado explorar, y no tuve la oportunidad de hacerlo? Herramientas digitales para la elaboración de talleres y en general para el trabajo en el aula  ¿Qué me ha faltado hacer en el programa de formación para aprovecharlo mejor? Generar espacios más amplios que me permitan incorporar en diferentes contextos el uso de diferentes herramientas tecnológicas  La metodología o las actividades propuestas no tuvieron “resonancia” en mí, ¿a qué se debió? ¿en dónde hubo dificultades? Los tiempos de trabajo fueron muy reducidos. No se pudo profundizar en diferentes aspectos que nos permitieran un mejor uso de los ambientes tecnológicos