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«USO DE LA TIC EN LA
EDUCACION»
Programa de Postgrado Maestría En Educación Mención: Gerencia Educacional
INTRODUCCION
Es evidente que la implementación de las
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
PUBLICACIONES.URBE.EDU/index.php/telematique/article/view
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Cabero, J. (2007). Nuevas tecnologías aplicadas a la educación.
Madrid. McGraw Hill.
Romero, R. (2000). La integración de las nuevas tecnologías.
Sevilla. MAD.
Salinas, J. (1995). Cambios en la comunicación, cambios en la
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  • 1. «USO DE LA TIC EN LA EDUCACION» Programa de Postgrado Maestría En Educación Mención: Gerencia Educacional
  • 2. INTRODUCCION Es evidente que la implementación de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) están creando nuevos procesos de aprendizaje y transmisión de conocimiento a través de redes modernas de comunicación, promoviendo la globalización y difusión de una cultura de masas, sin embargo, aunada a estas ventajas, existen algunos elementos que están incidiendo en la implementación de estas tecnologías a nivel educativo, entre las que se encuentra: La tradición oral e impresa en la que tiende a desenvolverse la cultura, la formación y el papel que juega el profesor como transmisor de información, el desconocimiento tecnológico institucional, la formación tradicional del profesor, y los altos costos de las tecnologías, son algunas de las limitaciones que se les presentan a los docentes al hacer uso de las TIC en la actividad docente. Aunado a esto, las TIC están impactando e impregnando todos los ámbitos de la vida cotidiana, en investigaciones recientes relacionadas con este tema se evidencia que no se aprovecha al máximo el potencial de las tecnologías para lograr optimizar el proceso educativo y cambiar el sistema de enseñanza tradicional. En consecuencia, las instituciones educativas deben renovarse tecnológicamente la convergencia entre la educación tradicional y la implementación de las nuevas tecnologías para disfrutar de las ventajas ofrecidas a la tarea educativa, si estas son usadas de forma apropiada, de lo contrario puede traer grandes debilidades en el proceso educativo y el hecho de no asumir los cambios que permitan flexibilizar las estructuras educativas actuales traerá limitaciones en la ejecución de las TIC en la educación.
  • 3. FUNDAMENTOS TEORICOS FORTALEZA DE LA TIC EN E PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE LIMITACIONES DEL USO LA TIC EN EL AMBITO EDUCATIVO
  • 5. E X I S T E N L I M I T A C I O N E S C O N R E S P E C T O A L U S O D E L A S T E C N O L O G Í A S D E I N F O R M A C I Ó N Y C O M U N I C A C I Ó N E N E L P R O C E S O D E E N S E Ñ A N Z A RECURSOS DISPONIBLES SE EVIDENCIA QUE LOS DOCENTES QUE NO ESTÉN CAPACITADOS PARA MANEJAR CON EFICIENCIA Y CREATIVIDAD LA CUANTIOSA Y VARIADA INFORMACIÓN OBTENIDA A TRAVÉS DE INTERNET, NO PODRÁN UTILIZAR DE FORMA ÓPTIMA ESTA VALIOSA HERRAMIENTA
  • 6. P O R Ú L T I M O , L A C A P A C I D A D T E C N O L Ó G I C A A C T U A L N O E S S U F I C I E N T E P A R A L A D E M A N D A D E L O S R E Q U E R I M I E N T O S D E P R O F E S O R E S Y A L U M N O S , N O E X I S T E N R E C U R S O S E C O N Ó M I C O S S U F I C I E N T E S P A R A A D Q U I S I C I Ó N Y M A N T E N I M I E N T O D E L O S R E C U R S O S T E C N O L Ó G I C O S
  • 8. Para responder a experiencias innovadoras en procesos de enseñanza aprendizaje, se deben considerar los lineamientos planteados, de manera que los mismos se conviertan en una base de reflexión que oriente a la en cuanto a la utilización de las tecnologías de información y comunicación dentro de su praxis académica. Presupuestar y disponer de recursos económicos suficientes para la capacitación continua y permanente (de docentes y estudiantes) en el uso de las TIC
  • 9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS PUBLICACIONES.URBE.EDU/index.php/telematique/article/view Article/1663/html Cabero, J. (2007). Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Madrid. McGraw Hill. Romero, R. (2000). La integración de las nuevas tecnologías. Sevilla. MAD. Salinas, J. (1995). Cambios en la comunicación, cambios en la educación, aspectos críticos de una reforma educativa. Sevilla. Servicio de publicaciones de la Universidad de Sevilla.
  • 10. ANEXO