Presentatie behorende bij de training laptops in het onderwijs

1. Laptops in het onderwijs
Wilfred Rubens
http://www.wilfredrubens.com
http://www.slideshare.net/wrubens

2. Regel!

5. Een voorbeeld
uit de praktijk
Foto: gyazickr

6. Foto:
M.Minderhoud

7. Uitgangspunt: onderwijsgevende speelt cruciale rol
Foto:
M.Minderhoud

8. Programma
Redenen om laptops te gebruiken en risico’s/knelpunten
Model om naar laptops in onderwijs te kijken
Verkenning vijf verschillende typen functionaliteiten/
applicaties in relatie tot leeractiviteiten, leerdoelen en
ruimtes
Lunch
Ontwerp van een dagdeel
Waar kun je tegen aan lopen (en wat te doen)?

10. Opdracht:
http://tinyurl.com/35s4d2t

11. Zoekopdracht
http://classtools.net/education-games-php/timer/
Tip: tools om te delen:
https://www.dropbox.com/
http://www.senduit.com/

12. Verder

13. Waarom laptops gebruiken?
Flexibel gebruik ICT
Meer afwisselende werkvormen
Activerende werkvormen (student respons systems e.a)
Checken of leerlingen het hebben begrepen
Leerlingen meer betrokken
ICT niet meer reserveren
Minder kosten organisatie

14. Beperkingen/risico’s
Afleiding, niet-wenselijk multitasken
Online lezen vaak minder effectief
Afhankelijk van ICT (kwetsbaar)
Gesjouw laptops
Onderwijsprogramma herzien (werk)
Meer kosten leerling

15. If you allow laptops in the classroom without a
plan for how you'll use them, you can
potentially invite disaster. Perry Samson, 2010

16. Model dat richting kan geven
Bouwstenen voor een plan

17. http://tpack.org/
tpck/index.php?
title=Main_Page

18. Hoe kan bepaalde
leerstof gedoceerd
worden?
Didactische strategieën
http://tpack.org/ voor vakinhoud
tpck/index.php?
title=Main_Page

19. http://tpack.org/
tpck/index.php?
title=Main_Page

20. Hoe kun je ICT kiezen en
gebruiken om bepaalde leerstof te
verspreiden?
Gevolgen ICT vakgebied
http://tpack.org/
tpck/index.php?
title=Main_Page

21. http://tpack.org/
tpck/index.php?
title=Main_Page

22. Hoe kun je
bepaalde technologie
inzetten voor leren?
Hoe verandert
onderwijs als gevolg
van ICT?
http://tpack.org/
tpck/index.php?
title=Main_Page

23. http://tpack.org/
tpck/index.php?
title=Main_Page

24. http://tpack.org/
tpck/index.php?
title=Main_Page

25. TPACK als kader voor
reflectie bij onderwijsontwerp
Didactische
eigenschappen ICT
Leerdoelen en
leerinhouden
Didactiek
Onderlinge
samenhang
Binnen een context
http://tpack.org/tpck/index.php?title=Main_Page

26. Mogelijkheden
ICT
In relatie tot inhoud en
didactiek
Toegevoegde waarde
ten opzichte aanwezige
gereedschappen?
Punya Mishra in: TPACK explores effective ed-tech integration Source: Entrepremusings

27. Pedagogisch-didactische
affordances
de waargenomen eigenschappen van een
ding in samenhang met een gebruiker die
beïnvloedt hoe het wordt gebruikt
(Kirschner, 2002)

28. Voorbeeld leeractiviteit en tool
E-portfolio
Foto: Tom Forrest

29. Vijf stappen doorlopen
Wat zijn de leerdoelen?
Welke praktische didactische keuzes maak je?
Welke typen samenhangende leeractiviteiten
kies je?
Welke gereedschappen en bronnen kies je?
Waarom?
Hoe beoordeel je dat?

30. Kijk naar het geheel!
Vooraf Bijeenkomst Nazorg

32. Verkenning vijf verschillende typen functionaliteiten/
applicaties in relatie tot leeractiviteiten,
leerdoelen en ruimtes
Wat is het? Hoe werkt het? Voors en tegens.

33. Online discussie

34. Online discussie (forum)
'Stille' leerlingen aan het woord
Aantal discussiebijdragen is veelal geringer, maar wel van
een hoge kwaliteit.
Deelnemers gaan beter formuleren door compensatie van
mimiek.
Schrijven verdiept het denkproces
Structuur en coördinatie zijn nodig (richtlijnen, procedures,
agenda, peilingen, stemmen).
Docent belangrijke begeleidende rol (o.a. participatie
bevorderen, voortgang proces bespreken, eindproduct
beoordelen).

35. Workflow opdrachten
inleveren
Opdracht in Leerling Leerling plaatst
ELO maakt in ELO
Onderwijsgevende
Andere leerling geeft
bekijkt commentaar
commentaar
Onderwijsgevende behandelt
hoofdlijnen commentaar

36. Aantekeningen maken
Foto: Wayan Vota

37. Zoekopdracht
Beperkte tijd (timer)
Structuur
Niet vrijblijvend, resultaatgericht
Betekenisvol
Wederzijdse afhankelijkheid leerlingen

38. http://www.glogster.com
Bron: http://
justinex3.glogster.
com/Studying/

39. Foto: Bookgrl

40. Aan de slag met TPACK bij
onderwijsontwerp
Didactische
eigenschappen ICT
Leerdoelen en
leerinhouden
Didactiek
Onderlinge
samenhang
Binnen een context
http://tpack.org/tpck/index.php?title=Main_Page

41. Ontwerp een deel van een
dag
Wat zijn de leerdoelen?
Welke praktische didactische keuzes maak je (hoe leren)?
Welke typen samenhangende leeractiviteiten kies je?
Waarom?
Welke gereedschappen en bronnen kies je? Hoe ga je
deze inzetten? Waarom? Rekening houdend met de
didactische eigenschappen van die tools.

43. Ontwerp in duo’s een deel
van een dag
Gebruik bestaande opzet
Wat zijn de leerdoelen?
Welke praktische didactische keuzes maak je (hoe leren)?
Welke typen samenhangende leeractiviteiten kies je? Waarom?
Welke gereedschappen en bronnen kies je? Rol laptop? Hoe
ga je deze inzetten? Waarom? Rekening houdend met de
didactische eigenschappen van die tools.
30 minuten, daarna 1 of 2 korte presentaties

45. Presentatie uitkomsten
http://classtools.net/widgets/fruit_machine_5/1xJfD.htm

46. Hoe om te gaan met...
Afleiding: regels afspreken (wel voor aantekeningen, niet
voor Hyves/MSN; no outside work in class policy),
structuur bieden, korte opdrachten.
Bij volwassenen: eigen verantwoordelijkheid (context!)
Geluid: uitzetten?
Lege accu: vergelijk met boek niet bij je
Geen draadloos internet: knop? Opnieuw netwerk
verbinding maken, online samenwerken
Geen internet: alternatief hanteren

47. “What's the biggest internet
danger? That you'll concentrate
on the danger and forget the
benefits!.”
Scott Bramley (AUSD Director of Technology
and Information Services)

48. Bronnen
Wat is effectieve didactiek?
Laptops in het onderwijs: klep dicht
Informatie over TPACK
Informatie over mobiel leren en didactiek
Hoe kan ICT competentiegericht leren
versterken?
http://classtools.net/

49. Wat neem je mee?
Welke belangrijke vraag
heb je nog?
wilfred@wilfredrubens.com
http://www.wilfredrubens.com
http://www.slideshare.net/wrubens