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IntroducciónEste trabajo está realizado para alumnos de primer año, interiorizado al tema de losmateriales, el trabajo est...
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CONTENIDOS:Conceptuales: La madera, su origen, características de la madera, duras y blandas,tipos, obtención de la madera...
El método consistirá en la presentación de una actividad para que los chicospuedan, a partir de allí, construir sus propia...
Intervención DidácticaBajada: 1Tema: La Madera.Tiempo: 80 min.ObjetivosQue el alumno logre:   _   Reconocer los distintos ...
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Bajada: 2Tema: La Madera.Tiempo: 40 min.ObjetivosQue el alumno logre:   _   Defender su trabajo y sus ideales.INICIO. El d...
Profesora: Domínguez Ximena MadelínAlumnos: 1roDivisión: 2da
La maderaLa madera es uno de los materiales básicos en la historia de la tecnología,. la maderaes una sustancia que se enc...
•   Teca: su madera es de color castaño dorado, es duradera y resistente a las       condiciones de humedad.Maderas blanda...
Proceso de obtención de la maderaTala: En este proceso se cortan el árbol y le quitan las ramas, raíces y empiezan aquitar...
humedad hasta un valor inferior al 15%. Con esto se consigue evitar deformacionesposteriores.   • Secado natural (Al aire ...
Video utilizado en la clase: buscar en youtube el video con el nombre de (la madera.mp4) o este es el enlace:http://www.yo...
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  1. 1. Índice temáticoIntroducciónObjetivos generales y particularesFundamentación de la propuesta áulicaSecuencia DidácticaIntervención DidácticaMaterial teóricoActividad
  2. 2. IntroducciónEste trabajo está realizado para alumnos de primer año, interiorizado al tema de losmateriales, el trabajo está programado para tres módulos de clases es decir para dosintervenciones didácticas, una de ochenta minutos y otra de cuarenta minutos.Al realizar este trabajo pensé en muchos temas que podría abordar relacionándolo conla conciencia ecológica, pero me intereso tomar algo que los alumnos ven muyconstantemente y que no le dan la importancia y el cuidado que debe tener, que es lamadera.En este trabajo lo que se dará a conocer es como enseñar a los chicos de donde vienela madera, el porqué son diferentes unas de las otras, que sepan diferenciarlas, eldocente le presentara materiales acorde al tema a realizar en la cual ira explicando amedida que vaya corriendo un video que el preparo para la clase, utilizando comorecursos una netbook y un cañón, en el cual ellos tendrán que hacer un trabajo grupalen el que deberán realizar un informe de cómo se obtiene la madera, los impactos queesto implica y de qué manera ellos puedan ayudar al medio ambiente. Que por mediode este trabajo ellos puedan concientizarse de que deben cuidar de la flora y fauna queles rodea.El informe será entregado en la próxima clase y defender su trabajo, es una forma enque el docente observara y hará preguntas acerca del trabajo de cada grupo para asípoder reconocer si todos los chicos del grupo trabajaron, ya que este trabajo tendráuna nota grupal y otra individual.
  3. 3. Objetivos generales y objetivos particulares objetivos generales objetivos particulares Reconocer los distintos tipos de maderaAnalizar de manera crítica elimpacto que producen Duras y Blandaslos materiales en el Identificar los distintos tipos de maderaentorno social y ambiental. que nos rodean en nuestro contexto Reconocer los impactos que produce la tala de árboles. Defender su trabajo y sus ideales. Usar correctamente las herramientasEl correcto uso de la Tecnología de que brinda el word. la Información y la Comunicación Utilizar la web para la búsqueda de información.
  4. 4. Fundamentación de la propuesta áulicaLa metodología a usar será la del trabajo grupal, ya que considero que esta formade trabajar es muy útil, ya que se trata de que nadie aprenda en soledad sinosiempre en medio de una sociedad, en la cual es la sociedad la que aprende y elindividuo se va transformando. Pero lo que llevare a cabo para poder lograr quetodos participen es separar los grupos que ya estaban armados y volver areconstruirlos para que así puedan desenvolverse con otras personas que noformen parte de su círculo.El trabajo consistirá en que cada grupo no más de cuatro personas lleven a cabo uninforme sobre lo observado en el video que el docente fue explicando a lo largo dela clase. Se considera que será muy importante que el alumno pueda conocer elimpacto que se produce por el mal aprovechamiento de los recursos que nos brindala naturaleza, en este informe los chicos deberán brindar una idea o una manera enque ellos puedan ayudar al medio ambiente.El informe que deberán presentar tendrá ciertos requisitos que el docente lesentregara antes de terminar la clase, el formato en el cual deberán presentar. Y unaactividad que los chicos deberán analizar y adjuntar al informe.En la próxima clase cuando los alumnos tengan que entregar el informe, el docenteira llamando grupo por grupo para que defiendan el trabajo, esto es algo que losalumnos no sabrán ya que se considera que la mejor manera de saber si todosparticiparon y entendieron, es haciéndoles preguntas y que ellos defiendan eltrabajo y expliquen porque llegaron a esa conclusión. Es acá donde el docenteobserva quien defiende más que otro, o quien tiene más noción de lo que está en elinforme, el profesor llevara a cabo una evaluación del trabajo de manera grupal yotra de manera individual de acuerdo a los resultados que obtuvo de cada alumno yde los equipos.
  5. 5. Secuencia Didáctica Espacio: Tecnología. Ubicación Geográfica: ------- Tema: la madera Curso: 1ro. División: 2da. Tiempo: 3 módulos de 40 minutos cada uno (total: 120 minutos).Objetivos; Que el Alumno Logre: Generales Analizar de manera crítica el impacto que producen los materiales en el entorno social y ambiental. El correcto uso de la Tecnología de la Información y la Comunicación Particulares . Reconocer los distintos tipos de madera Identificar los distintos tipos de madera que nos rodean en nuestro contexto. Reconocer los impactos que produce la tala de árboles. Defender su trabajo y sus ideales. Usar correctamente las herramientas que brinda el Word. Utilizar la web para la búsqueda de información.
  6. 6. CONTENIDOS:Conceptuales: La madera, su origen, características de la madera, duras y blandas,tipos, obtención de la madera, proceso, los impactos, usos de la madera. Procedimentales: Debate grupal acerca de la materia Análisis profundo relacionando lo del material al tema explicado por el docente. Elaboración de informes acerca de la actividad solicitada. Utilización de las Tics como herramienta para la presentación del trabajo practico Exposición grupal e individual para defender el informe. Actitudinales: Respeto hacia sus pares, las autoridades y la institución Esfuerzo y persistencia en la búsqueda de soluciones a lo establecido en el trabajo. Respeto por el pensamiento ajeno. Valoración del trabajo individual y grupal como instrumento de autorrealización. Creatividad y esmero en la realización de trabajos. Pensamiento crítico y constructivo con respecto del impacto que produce la tecnología en la sociedad. Intercambio de ideas como una estrategia de aprendizaje METODOLOGIA DE TRABAJO La metodología a usar será la del trabajo grupal, ya que considero que esta forma de trabajar es muy útil, ya que se trata de que nadie aprenda en soledad sino siempre en medio de una sociedad, en la cual es la sociedad la que aprende y el individuo se va transformando.
  7. 7. El método consistirá en la presentación de una actividad para que los chicospuedan, a partir de allí, construir sus propias experiencias y sus conocimientos. Eldocente siempre actuará como guía ante cualquier duda de los alumnos; y comoexpositor cuando la situación lo requiera. Utilizando como herramienta principal lasTics (netbook y un cañón) cuando sea posible.EVALUACION:Grupal: Puntualidad a la hora de entregar trabajos. El cumplimiento correcto de la actividad.Individual: Mediante la exposición en la cual defiendan sus trabajos Desempeño individual en la exposición de su grupo. Comportamiento en la hora de la materia..Recursos:Humanos: Alumnos y profesor a cargo.Materiales: pizarrón, tiza, borrador, sillas, mesas, netbook, canon, fotocopias.
  8. 8. Intervención DidácticaBajada: 1Tema: La Madera.Tiempo: 80 min.ObjetivosQue el alumno logre: _ Reconocer los distintos tipos de madera: Duras y Blandas. _ Identificar los distintos tipos de madera que nos rodean en nuestro contexto.INICIO. (10 min) El docente saludara a los alumnos y le dirá que hoy van a trabajar demanera grupal en la cual el profesor les entregara un material a cada uno de losgrupos. Pero el docente será el encargado de seleccionar los grupos mediante unsorteo.DESARROLLO El desarrollo de la clase será de la siguiente forma: el profesor iracomentando sobre objetos del curso y le preguntara a los chicos ¿de que esta hecho? Y ¿dedónde sacan ese material para hacerlo? luego irá explicando de donde se obtiene la madera ypedirá a los chicos que mencionen los arboles que ellos conozcan.Se les pedirá que se formen en grupos para mirar un video referente al proceso de extracciónde la madera, el camino hacia la fábrica, las máquinas intervinientes en el proceso así comotambién todas las herramientas que intervienen en su transformación hasta llegar al productofinal, en este caso hace referencia a la fabricación de planchas de madera utilizadas para laconstrucción de puertas aglomeradas. Este video descargado de youtube nos muestra en unapequeña parte dos diferentes tipos de madera, la blanda y la dura, así como también losdistintos usos que se le podrían dar a los bosques y la cantidad de especies animales yvegetales que allí habitan. Al final podemos observar algunos de los usos que le dio el hombrea lo largo de los años. Durante todo el video el profesor actuará como guía y expositor ya queel video no cuenta con la parte explicativa solo con música de fondo.CIERRE En el cierre el profesor preguntará si quedó alguna duda acerca del video para poderaclararlo. Y se les dirá a los chicos que deberán realizar un informe acerca del video y que elapunte que se les entrego les va a ayudar. El informe deberá tener una carátula, índicetemático, introducción, el desarrollo deberá tener como mínimo dos carillas, habrá unaconclusión final sobre que piensan del impacto que produce la deforestación, losimpactos que esto implica y deberán brindar una idea o una manera en que puedan
  9. 9. ayudar al medio ambiente. Todos estos requisitos el docente lo escribirá en la pizarraantes de salir. Además les hará una actividad que deberán analizarla en grupo de cómo es elproceso de obtención de la madera y explicarla, luego deber anexar esta actividad en elinforme con los nombres y apellidos de los integrantes. Pará luego ser entregada al docente enla próxima clase. Y que a los chicos que no vinieron que les avisen y les presten el materialpara fotocopiarlo, y que hay van a poder encontrar la pagina del video que vimos en la clase dehoy.EvaluaciónCriterios: Cuidado de la propiedad escolar. Participación en clase.Instrumento: Trabajo Práctico grupal.RecursosMateriales: Netbook, Proyector. Pizarrón borrador y tiza.Humanos: Profesor a cargo AlumnosBibliografía- google.- Tecnología aplicada
  10. 10. Bajada: 2Tema: La Madera.Tiempo: 40 min.ObjetivosQue el alumno logre: _ Defender su trabajo y sus ideales.INICIO. El docente saludara a los alumnos y le pedirá que entreguen sus informes atodos los grupos.DESARROLLO El desarrollo de la clase será de la siguiente forma: el profesor irallamando grupo por grupo para preguntarles de su trabajo, que lo defiendan y queexpliquen cómo podrían ayudar al medio ambiente, además deberán manifestar laactividad que debieron anexar al trabajo, el docente les dirá que el trabajo tendrá unanota grupal y otra individual. A medida que vayan defendiendo los grupos, el docentetomara nota acerca de las fortalezas y debilidades que se presento en cada grupo.CIERRE: una vez terminada las exposiciones de los alumnos, el docente procederá ahacerle una devolución en general sobre los resultados que obtuvo de esta actividad.EvaluaciónCriterios: Cuidado de la propiedad escolar. Respeto entre los miembros del aula..Instrumento: Trabajo Práctico grupal.RecursosMateriales: Informes de los alumnos.Humanos: Profesor a cargo Alumnos
  11. 11. Profesora: Domínguez Ximena MadelínAlumnos: 1roDivisión: 2da
  12. 12. La maderaLa madera es uno de los materiales básicos en la historia de la tecnología,. la maderaes una sustancia que se encuentra en el tronco de un árbol. Este material se obtiene dela parte del tronco que está debajo de la corteza. Durante miles años la madera se hautilizado como material de construcción. Fue uno de los materiales primeramenteutilizados por el hombre para la fabricación de armas como hachas, pinchos, y lamadera blanda para palos y varas.Características de la madera:La madera es un material fuerte, elástico se puede moldear, es muy buen aislante.Algunos de sus rasgos internos nos indican que por su color las maderas con unatonalidad oscura nos indican que son muy resistentes, en cambio las que tienen unatonalidad clara son menos resistentes como por ejemplo: el pino.Maderas duras y blandas:En el mundo existen muchísimos tipos de madera, pero solo se pueden clasificar endos grupos: maderas duras, maderas blandas.Maderas Duras: debido a su resistencia, suelen emplearse en la realización demuebles de calidad.Aquí tenemos ejemplos de maderas duras: • Roble: Es de color pardo amarillento. Es una de las mejores maderas que se conocen; muy resistente y duradera. Se utilizá en muebles de calidad, • Nogal: Es una de las maderas más nobles y apreciadas en todo el mundo. Se emplea en mueble y decoración de lujo. • Cerezo: Su madera es muy apreciada para la construcción de muebles. Es muy delicada porque es propensa a sufrir alteraciones y a la carcoma. • Encina: Es de color oscuro. Tiene una gran dureza y es difícil de trabajar. Es la madera utilizada en la construcción de cajas.. • Olivo: Se usa para trabajos artísticos y en decoración, ya que sus fibras tienen unos dibujos muy vistosos, sobre todo las que se aproximan a la raíz. • Castaño: se emplea, actualmente, en la construcción de puertas de muebles de cocina. Su Madera es fuerte y elástica. • Olmo: Es resistente a la carcoma. Antiguamente se utilizaba para construir carros. • Fresno: su madera es blanca de color ligeramente rosado, resistente y flexible, fácil de trabajar
  13. 13. • Teca: su madera es de color castaño dorado, es duradera y resistente a las condiciones de humedad.Maderas blandas: Son las que proceden básicamente de árboles de crecimientorápido. Son las más abundantes y baratas. • Álamo: Es poco resistente a la humedad y a la carcoma • Pino: es fácil de trabajar y barata. Se las utiliza en construcciones. • Cedro: son fáciles de trabajar se utiliza para revestimientos de exteriores. • Abeto: es poca duradera. Se utiliza para interiorismo y muebles de madera blanca.
  14. 14. Proceso de obtención de la maderaTala: En este proceso se cortan el árbol y le quitan las ramas, raíces y empiezan aquitarle la corteza para que empiece a secarse.Transporte: Es la segunda fase y es en la que la madera es transportada desde sulugar de corte al aserradero.Aserrado: Conjunto de operaciones que se realizan para dividir el tronco en planosparalelos a un eje. El objetivo es conseguir piezas de unas dimensiones determinadaspara su uso en taller. Algunos de los despieces más utilizados son los que sepresentan a continuación:Secado: Este es el proceso más importante para que la madera sea de calidad y estéen buen estado aunque si fallan los anteriores también fallara este. Antes de poderusar las tablas y tablones para fabricar objetos, es necesario reducir el grado de
  15. 15. humedad hasta un valor inferior al 15%. Con esto se consigue evitar deformacionesposteriores. • Secado natural (Al aire libre): Apilando tablas y tablones en un lugar con buena ventilación, asilados del suelo y con espacios para que circule el aire. Es un proceso lento pero con buenos resultados. • Secado artificial: Se elimina la humedad de forma rápida, y da muy buenos resultados, pero las instalaciones son más costosas. El secado se puede realizar por varios procedimientos, como aire caliente, vapor de agua, ozono, calentamiento eléctrico. • Secado mixto: Combina los anteriores.Aplicaciones de la maderaLa madera se ha utilizado tradicionalmente en la construcción en columnas y vigas,aunque actualmente ha sido sustituida por el hormigón y el acero. Sigue utilizándoseen: • Puertas, ventanas, marcos, muebles,… Las de gran resistencia mecánica (pino, abeto, cedro) • Muebles, carpintería interior. Las que presentan veteados vistosos y admiten un buen pulido (haya, fresno, nogal, roble) • Muebles de lujo, esculturas, instrumentos musicales. Las exóticas (caoba, ébano). También se laminan en chapas delgadas, 0,4 – 0,6 mm, para revestir tableros de maderas más baratas.Impactos de la deforestaciónLa deforestación es el proceso de desaparición de los bosques o masasforestales, fundamentalmente causada por la actividad humana, tala o quema dearboles accidental o provocada. Está directamente causada por la acción delhombre sobre la naturaleza, principalmente debido a las talas realizadas por laindustria maderera, así como para la obtención de suelo para cultivos agrícolas.Otros impactos son: • La aparición de inundaciones, • Incendios forestales, • Extinción de especies y hábitats naturales • Excesos de sequías y modificaciones extremas en el clima que pasa a ser más caliente y seco.
  16. 16. Video utilizado en la clase: buscar en youtube el video con el nombre de (la madera.mp4) o este es el enlace:http://www.youtube.com/watch?v=FApY0oV1NgUBibliografíaTecnología aplicada _ Edición: Equipo Culturalwww.google.comwww.youtube.com
  17. 17. ACTIVIDADa) Deberán formar grupo nomas de 4 alumnos.b) Realizar un informe acerca del video que se observo en clase, el informe deberá tener una carátula, índice temático, introducción, el desarrollo deberá tener como mínimo dos carillas, habrá una conclusión final sobre que piensan del impacto que produce la deforestación, y deberán brindar una idea o una manera en que puedan ayudar al medio ambiente. Deberán tener en cuenta que la ayuda debe estar a su alcance ya que lo haremos más adelante.c) Deberán analizar en grupo, como se inicia el proceso de la obtención de la madera y como termina. Indicar con números el orden en que creen que van y explique brevemente este proceso. Esta actividad deberá estar agregada al final del informe con el nombre y apellido de los integrantes del grupo.

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