1.
Acompanyament dels Serveis Educatius Decàleg i Experiències

2.
1 Punt inicial

3.
Protocol

4.
2 Espai de referència

5.
Espai web territorial http://sites.google.com/site/1x1tgn

6.
3 Trobada inicial amb l’Equip Directiu

7.
<ul><li>Presentació de la proposta d'acompanyament </li></ul><ul><li>Estat del Projecte 1x1 al centre* </li></ul><ul><li>Nivell de competència digital del professorat* </li></ul><ul><li>Concreció de la primera acció d'acompanyament amb el professorat </li></ul><ul><li>*formulari </li></ul>

8.
4 Organització dels temps

9.
Calendari d'actuacions

10.
5 Primera acció i primeres reaccions

11.
Expectatives dels docents amb la integració digital

12.
<ul><li>Recursos multimedia = Facilitar l'exposició </li></ul><ul><li>Recursos interactius = Facilitar el treball autònom </li></ul><ul><li>Serveis de comunicació = Facilitar l'intercanvi i la comunicació amb la comunitat educativa </li></ul><ul><li>Accés a la informació = Facilitar la disposició de dades a l'instant </li></ul>

13.
Però... també ens trobem amb temors i neguits ...

14.
<ul><li>Temps de dedicació </li></ul><ul><li>Formació tecnològica i metodològica </li></ul><ul><li>Habilitats dels alumnes vs docents </li></ul><ul><li>Canvis metodològics </li></ul><ul><li>Exigències curriculars </li></ul><ul><li>Configuració física dels espais (aules) </li></ul><ul><li>Instruments d' avaluació </li></ul><ul><li>Dubtes respecte la millora de resultats amb tecnologies </li></ul>

15.
realitat diversa

16.
6 Registre de les actuacions

17.
Experències a centre

18.
7 Què diu que necessita el professorat?

19.
<ul><li>Concretar dins la Programació: </li></ul><ul><li>Quins recursos d'E/A usarà </li></ul><ul><li>Quina és la metodologia escollida per a cada situació d'aprenentatge </li></ul><ul><li>Com s'accedirà als materials. Plataformes </li></ul><ul><li>Quin programari educatiu general o específic usarà </li></ul><ul><li>Quina temporització i dinàmica d'aula </li></ul><ul><li>Quina modalitat i interacció amb perifèrics d'aula </li></ul><ul><li>Quines activitats, instruments i procediments d' avaluació (LEC art. 89) </li></ul>

20.
8 Què han d'incloure les accions d'acompanyament i formació?

21.
<ul><li>Formació individual i grupal, formació en equip </li></ul><ul><li>Incidir en l' aprenentatge informal com a font d'informació i d'aprenentatge entre professionals i experts. </li></ul><ul><li>Treball en format semipresencial, centrat en les experiències d'aula enriquides competencialment </li></ul><ul><li>Ús de metodologies constructivistes : aprendre fent, limitar les exposicions i incidir en el desenvolupament de tasques. Aprenentatge actiu. </li></ul><ul><li>Treball amb serveis 2.0 i plataformes en línia per tal de facilitar la ubiqüitat . </li></ul><ul><li>Centrar-se en activitats transferibles a l'alumnat. </li></ul><ul><li>Incidir en les bondats del treball de construcció cooperativa, compartir . </li></ul>

22.
Sense oblidar...

23.
<ul><li> ... que el treball a l'aula comporta: </li></ul><ul><li>No renunciar als èxits analògics </li></ul><ul><li>Sumar a allò que ja ens funciona. </li></ul><ul><li>Apropiar-se el nou context digital </li></ul><ul><li>Maquinari, programari, continguts digitals... </li></ul><ul><li>Centrar-se en els objectius educatius </li></ul><ul><li>Mirada curricular, no de les eines </li></ul><ul><li>Emprar la tecnologia ja socialitzada Usos tecnològics ja apropiats, realitat vs possibilitat </li></ul><ul><li>Enriquir digitalment pràctiques establertes Enriquir activitats que ja dominem </li></ul><ul><li>Boris Mir - SIRE </li></ul>

24.
Caminant cap a un Model Didàctic equalitzat...

26.
9 Quines accions ja estem fent?

27.
Accions de formació i divulgació Acompanyament &quot;in situ&quot; Seminari 1x1 - obert - MicroTallers TAC - oberts -

28.
10 Revisarem, repensarem, replantejarem i crearem noves maneres d'acompanyar...

29.
“ Prefereixo que la meva ment s’obri moguda per la curiositat a que es tanqui moguda per la convicció.” -Gerry Spence-

30.
Gràcies! Imatges: FlickrCC