tarea

1. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
ESCUELA SUPERIOR DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN
TECNOLOGIAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
Profesora: Clodeth López González
EQUIPO
Acosta Sánchez Jaime Enrique
REPORTE GLOBAL
DE LECTURAS
TRABAJO
Entienda la WEB 2.0
FINAL
La escritura con Weblogs
PUNTO 1 Lectura y escritura con blogs
Blogging y el especialista en medios
Mapa Web 2.0
05, septiembre de 2012

2. Reporte de lectura
Para entrar en materia debemos saber que internet y la web no son sinónimos, internet
es un conjunto de redes interconectadas mediante alambres de cobre, cables de fibra
óptica, conexiones inalámbricas, etc.; que posibilita a servicios como correo
electrónico, transferencia de archivos, por otro lado la web es un espacio global de
información interconectado, mediante hipervínculos y direcciones (URL’S) de documentos
y otros recursos. La visión original de la web estaba muy asociada con un espacio
colaborativo de trabajo donde todo estaba enlazado con todo en un “espacio global de
información único” y lo cual para entender esa discusión era el supuesto de que “todos
iban a poder editar en ese espacio”.
La web 1.0 es un sistema estático de comunicación masiva y de una sola vía, pero las
tendencias nos llevan a una versión nueva y renovada la web 2.0 un medio interactivo y
de comunicación personal; aunque el término sugiere una nueva versión de la web,
solo son modificaciones hechas por los desarrolladores de software y la (s) manera (s)
en que los usuarios finales utilizan la web. La web, con más de mil millones de usuarios
permite establecer o generar redes sociales, wikis y folksonomies que buscan facilitar la
creatividad, la colaboración y dan la posibilidad de compartir contenidos y otros
recursos entre los usuarios.
En qué consiste lo innovador de la web 2.0, pues que, concentra en los servicios o
aplicaciones comunes de esta tales como Blogs, video sharing, redes sociales y el
podcasting, pero tiene como punto medular por lo menos seis ideas poderosas que
están revolucionando la manera de interactuar entre las personas.
Con la intención de dar a conocer y clarificar conceptos de la web 2.0 O´reilly describe
algunos principios, que comparto:
• BLOGS (bitácora)
• WIKIS
• TAG (etiqueta), TAGGING ( SERVICIO DE ETIQUETADO)
• SOCIAL BOOKMARKING
• FOLKSONOMY
• MULTIMEDIA SHARING ( COMPARTIR MULTIMEDIA)
• AUDIOBLOGGING Y PODCASTING
• RSS Y SINDICACION
La web como plataforma; aprovecha la inteligencia colectiva; los datos son el nuevo
“Intel Inside”; el fin del ciclo de las actualizaciones de versiones de software; modelos
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3. Reporte de lectura
de programación livianos; software no limitado a un solo dispositivo y experiencias de
usuario enriquecidas.
SERVICIOS Y APLICACIONES CLAVE DE LA WEB 2.0
No son realmente programas como tales, sino servicios o procesos de usuario
construidos usando porciones de programas y estándares abiertos soportados por
internet y la web.
BLOGS (BITÁCORA) O WEBLOGS
Es un diario personal en línea, se enfocan en un tópico o área especifico que tiene
interés para quién los escribe, por lo que es un sitio web que facilita la publicación
instantánea de entradas (posts) y permite a sus lectores dar retroalimentación al autor
en forma de comentarios. Las entradas quedan organizadas cronológicamente
iniciando con las más recientes; cada entrada se etiqueta (tag) con una o dos palabras
clave que describen el tema. Enlazar es otro de los aspectos importantes, facilita la
recuperación y referenciación de la información en diferentes blogs.
También debemos conocer el llamado Trackback o pingback (enlace inverso) que
permite al autor del blog (A) notificar a (B), autor de otro blog, que ha referenciado o
comentado una de sus entradas. El autor de un blog puede además crear un Blogroll o
lista de enlaces a otros blogs que le gustan o encuentra útiles (se asimila a una “lista de
favoritos”).
Los blogs ofrecen un medio de comunicación más estructurado que una lista de correo
electrónico y más enfocado que un grupo de discusión; y la capacidad que tiene para
impartir instrucción es muy grande. Los escritos dentro de un blog cobran un alto
grado de respuesta dado el medio ofrecido en el archivo digital; tienden a constituir
espacios públicos que estimulan el intercambio de ideas de una comunidad,
reinventándose con fines de instrucción.
Los blogs brindan una herramienta diferente y potencial de reinventar el trabajo que se
realiza con los diarios de papel en el aula de clase, retando a estudiantes y maestros a
pensar en formas de escribir auténticas. Los diarios electrónicos (blogs) demandan
publicaciones multimedia, escritura concisa y precisa, respuestas regulares y a tiempo y
una manera nueva y excitante de involucrar a los estudiantes.
Los mensajes que se comparten, la apertura mental, la facilidad de acceso del medio se
suman a una forma de comunicación que amerita nuestra exploración por ser un
espacio rico y atractivo que para ese propósito no requiere conocimiento técnico de
lenguajes de programación y que es al mismo tiempo una forma de publicar
instantáneamente.
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4. Reporte de lectura
Conocido también como weblog o bitácora, es un sitio
BLOG ES web que recopila cronológicamente textos o artículos
de uno o varios autores.
Como Diario Personal SIRVE COMPONENTES PRINCIPALES
Cabecera Titulo y descripción del Blog
Para Opinar
Post o Entrada Artículos publicados
Para Enseñar
Archivos Carpeta de almacén de los Post
Para tratar temas:
Comentarios Opiniones de los lectores del Blog
Culturales
Referencias a páginas de interés
Enlaces
Educativos común al Blog
Categorías Opcionales/Organizan las entradas
Artísticos
Temporalidad Duración de la Publicación
Recreativos
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5. Reporte de lectura
Además da la oportunidad de explorar usos y adaptaciones para la enseñanza,
conozcamos algunas características instructivas de un blog:
 Economía: Se exige precisión por lo que se debe ir “al grano”
 Archivo: Se fechan y archivan las participaciones
 Retroalimentación: Dan inicio a un proceso de comunicación interactiva que
comienza con la participación inicial
 Multimedia: Permite publicar imágenes y grabar archivos de sonido
 Inmediatez: Cuando se publica una participación aparece rápidamente en la red
 Participación activa: Ofrecen una herramienta de comunicación en la cual cada
estudiante puede participar en esa comunidad de aprendizaje.
Otros usos de blog
Fotoglobs: al texto escrito se le adicionan imágenes; la narrativa se hace mediante las
imágenes.
Narrablog: Contiene un relato con el que se pueda dar instrucción sobre gramática y
escritura.
Blogs en el aprendizaje
Un dato sobresaliente es que despierta el interés entre los estudiantes; esto se
sustenta en el énfasis que hacen en la exploración del proceso de escritura y en el
lenguaje que se utiliza, y se apoya directamente la confianza del estudiante en su texto
y en su conocimiento.
WIKIS
Un wiki es un sitio web de construcción colectiva, con un tema especifico, en el cual los
usuarios tienen libertad para adicionar, eliminar o editar los contenidos.
Las paginas wiki cuentan con un botón para editar que se muestra en la pantalla y el
usuario puede hacer clic sobre éste para acceder a una herramienta de edición en línea
fácil de usar que le permite modificar e inclusive borrar el contenido de la página en
cuestión; para crear un conjunto de paginas navegables, se utiliza un sistema simple de
enlaces entre páginas, tipo hipertexto.
A diferencia de los blogs, los wikis cuentan por lo general con una función de
“historial” que permite examinar versiones previas y con función de rollback
(deshacer), capaz de restaurar versiones anteriores.
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6. Reporte de lectura
TAG (ETIQUETA)
TAGGING (SERVICIO DE ETIQUETADO)
Una etiqueta (tag) es una palabra clave que se le adiciona a un objeto digital, por
ejemplo, una fotografía, un clip de video, solo para describirlo pero no como parte de
un sistema formal de clasificación sino de nuevas maneras que posibilitan a cualquier
persona encontrar información.
El concepto de etiquetar se ha ampliado mucho más allá de marcar sitios web, servicios
como you tube permiten que una variedad de artefactos digitales se etiqueten
socialmente.
En el caso de los blogs, permiten agregar etiquetas propia del blog, en la cual el tamaño
de la fuente lo que indica es la cantidad de entradas que tiene cada etiqueta; a más
entradas, mayor será el tamaño.
SOCIAL BOOKMARKING
El Social Bookmarking (compartir con otros usuarios del sistema) es una forma en la
que los usuarios de internet almacenan, organizan, etiquetan, comparten y buscan
páginas web de interés de ellos.
Este servicio permite guardar enlaces a páginas web, en forma privada, compartir con
personas o grupos específicos, dentro de ciertas redes, y ver los enlaces guardados
cronológicamente, por categorías o etiqueta mediante un buscador o al azar.
También es posible crear listas de marcadores o favoritos que pueden almacenarse
centralmente en un servicio remoto, además permite compartir con otros usuarios del
sistema y precisamente en eso consiste su connotación social.
FOLKSONOMY
Es el resultado del etiquetado, individual y libre, de cualquier contenido digital que
tenga una dirección web (URL), con fines de recuperación futura que se facilita gracias
a las aplicaciones web 2.0.
Su valor radica en que las personas puedan usar su propio vocabulario ya sea como
usuarios o como productores y de otra parte en tres elementos de los datos que
facilitan su utilización: la persona que etiqueta, el recurso etiquetado y el nombre de la
etiqueta que se adhiere a ese contenido.
Este punto nos puede conducir a encontrar personas que tenga intereses parecidos o
que comparta un vocabulario de etiquetado similar, y es en este punto en el que un
grupo de personas con vocabulario análogo actúan como una especia de filtro humano
para otros.
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7. Reporte de lectura
MULTIMEDIA SHARING (COMPARTIR MULTIMEDIA)
En lo que se refiere a multimedia esto se ha incrementado en la web, los servicios
facilitan almacenar y compartir contenido multimedia, por ejemplo you tube, los
usuarios no solamente consumen contenido, sino que contribuyen activamente en la
producción de este en la web y lo hacen a escala masiva.
Millones de personas participan en compartir e intercambiar productos multimedia,
videos, fotografías, documentos, etc.; parte se debe a la adopción extendida de
tecnología de medios de alta calidad y relativo bajo costo; tras un breve procedimiento
de afiliación gratuita, permite a cualquier persona almacenar y compartir sus
producciones multimedia sin tener que incurrir en costos de alojamiento y gestión.
Ofrece la opción de visualizar los contenidos almacenados en cualquier blog o página
web.
AUDIOBLOGGING Y PODCASTING
Los audiblogs hacen referencia a grabaciones de audio utilizadas para adicionar audio
streams a los incipiente blogs, después al incluirse videos se les llamo videopodcast.
En cuanto a podcast, éste es mediante una grabadora digital de voz o un aparato
similar, un archivo de audio en formato MP3 que se pueda reproducir en una PC o en
otro aparatos portátiles Ipod, teléfonos celulares, memoria USB, etc.
RSS Y SINDICACIÓN
RSS (Really Simple Sindication) , estándar de sindicación, formatos de datos conocidos
como : feed, web feed o chanel utilizados para ofrecer a los usuarios información de
contenido que se actualiza con mucha frecuencia, tales como entradas de blogs,
titulares de medios o podcasts.
Es una forma avanzada de la función “mis favoritos” que se incluyen en los
navegadores de internet.
El gran valor del RSS consiste en que evita a los usuarios de internet tener que visitar
permanentemente sus páginas favoritas para verificar si éstas han publicado algo
nuevo. Además, les ahorra trabajo a los administradores de los sitios ya que con solo
incluir el título, la descripción, fecha, hora y el enlace (URL) de un contenido en una
base de datos, este queda disponible para que lo reciban automáticamente quienes
estén suscritos al servicio RSS.
En cuanto a Sindicación (syndication), la manera de como los web fedd, hacen
disponible un segmento o porción de web a otros sitios o a suscriptores individuales.
Se refiere al tipo de programa informático compatible con alguno de estos estándares
(RSS o ATOM) .
Tiene diferencia con otros medios de comunicación en que los derechos de redifusión
de contenidos web son por lo regular gratuitos y no es usual que medie un contrato
entre las partes sino una licencia de normas de uso.
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8. Reporte de lectura
Ahora técnicamente conocemos las aplicaciones que están a nuestro alcance por
medio del internet y la web de manera que, estamos en posibilidades de explorar, crear
e irnos involucrando en este mundo cibernético de ensueño y dejar paulatinamente
algunas reemplazables de escritorio.
Es importante señalar que utilizando adecuadamente los espacios de escritura
electrónicos pueden mejorar la motivación y enseñar habilidades del mundo real.
CONCLUSIONES
Sin lugar a dudas las nuevas aplicaciones Web 2.0 (Independientemente de la
discrepancia que causa el nombre) han roto la pasividad del usuario convirtiéndonos en
un usuario interactivo. Nos permiten construir y compartir información de forma
colectiva, aunado a esto, hay que considerar que gracias a la disponibilidad
herramientas de las que se disponen hoy en día, el acceso a internet es posible
prácticamente desde cualquier lugar.
Esta forma de organizar, construir e informar, ha hecho que se volteé a ver a la web 2.0
como una herramienta potencial en el ámbito educativo; donde ha encontrado
opiniones favorables y opuestas.
Los principales opositores, argumentan que una información construida
colectivamente, no puede ser veraz, precisa o confiable y hacen de esto su punto de
apoyo para continuar con sus viejas prácticas educativas en lugar de preocuparse por
construir un proceso de verificación y uso adecuado de las TIC´s.
Desde mi punto de vista el uso de la web 2.0 en el ámbito educativo en México está
influido por dos factores:
La dimensión tecnológica: En México el acceso a internet de su población es muy
limitado, por su alto costo y por la marginalidad de servicios.
Las prácticas docentes: Eliminación de prácticas educativas obsoletas y preparación en
el uso de las TIC´s de los docentes.
De ahí que piense que las TIC´S representan una gran oportunidad y desafío para la
educación en México, sobre todo a nivel superior.
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