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PRIMER GRAdo - UNIdAd 3 - SESIóN 24
Nos alimentamos para estar sanos
Los niños comprenden que
una alimentación variada les
permite conservar la salud de
las estructuras que componen
su sistema locomotor.
Leer la siguiente página en internet:
http://www.consumer.es/web/es/alimentacion/aprender_a_
comer_bien/curiosidades/2012/10/30/213928.php
Revisar el tablero metálico del Módulo de Ciencias y
seleccionar lo que se va a utilizar.
Reproducir las imágenes de los anexos en papelotes y en fichas
para los niños.
Reproducir la ficha informativa.
Materiales o recursos a utilizar
Imágenes de los anexos en papelote.
Tablero metálico del Módulo de Ciencias.
Papelotes con la tabla a utilizar.
Ficha informativa (Anexo)
Carteles con nombres de los alimentos que ayudan a crecer los huesos.
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207
Primer Grado - Unidad 3 - Sesión 24
COMPETENCIA(S),CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)
A TRABAJAR EN LA SESIÓN
ÁREA CURRICULAR DE CIENCIA Y AMBIENTE
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Indaga, mediante métodos
científicos, situacionesque
puedenserinvestigadas
por la ciencia.
Problematizasituaciones Propone explicacionesbasadas
ensus ideasa laspreguntas
seleccionadasporel docente.
Generayregistradatose
información.
Registradatosoinformaciónen
tablassimples.
Momentos de la sesión
1. INICIo
10minutos
En grupo clase
Saluda a los niños, dialoga con ellos sobre cuáles son las estructuras
que componen el sistema locomotor, como los huesos, articulaciones
y músculos.
Pídeles que lean el siguiente titular: “Dos hermanos gemelos, un
hombre y una mujer, tienen diferente tamaño, la mujer le llega al
hombro a su hermano”.
Pregúntales: ¿Por qué tienen diferente tamaño si nacieron el mismo
día?
Escucha las respuestas que te dan.
Comunica el propósito de la sesión.
Acuerda con ellos y ellas las normas de convivencia que permitirán
desarrollar mejor la sesión.
208
Primer Grado - Unidad 3 - Sesión 24
2. dESARRoLLo
65minutos
Situación inicial
Recuerda a los estudiantes la historia de Pablito (página 20 del libro).
Coméntales que la abuelita de Pablito, cuando se enteró de que se
había fracturado la pierna, ofreció hacerle una rica sopa de patita
de pollo para que pueda curarse pronto: ¿qué tan cierto será que la
sopita ayudará a que el hueso se regenere?
Escucha sus respuestas.
Pregunta a los
estudiantes si
recuerdan que
alguno de sus
familiares haya
tenido algún
Descub ro y aprendo
¿Qué sostiene micuerpo?
Somos curiosos
Escucha, narra la historia y completa.
Un día, Pablito
accidente y si
por ese motivo
le prepararon
alguna comida
especial.
bajaba... Su papá lo llevó
al... Pablito regresó a
casa...
•
Planteamiento del problema
Apartir desus comentarios pregúntales:¿qué alimentos sonnecesarios
para que los huesos puedan crecer sanos?
Planteamiento de hipótesis
Anota las respuestas de los estudiantes en un papelote. No dejes de
lado ninguna idea.
209
Primer Grado - Unidad 3 - Sesión 24
Elaboración del plan de indagación
Coméntales que al haber diversas respuestas a la pregunta: ¿qué
alimentos son necesarios para que los huesos puedan crecer?, es
necesario comprobar cuál de todas es la respuesta adecuada. Para
ello pregunta a los estudiantes: ¿qué podemos hacer para comprobar
que las respuestas que hemos dado a la pregunta problema son las
adecuadas? Escucha sus respuestas y anótalas en un papelote, aunque
después encamines las actividades a la observación y lectura de
imágenes y de una ficha informativa sobre los alimentos que ayudan a
crecer los huesos.
En grupo de cuatro
Muéstrales las piezas de los alimentos del tablero metálico. Deja que
exploren el material.
Pídeles que observen la imagen
y expliquen qué representa.
Orienta sus ideas a que la
leche y sus derivados ayudan
a que los huesos crezcan. Pide
que en el tablero metálico
coloquen alimentos derivados
de la leche.
Diles que observen la siguiente imagen:
¿qué otros alimentos hay en la columna
vertebral de la mujer?, ¿para qué le servirá
comer esos alimentos?
Pídeles que ubiquen en el tablero metálico
las verduras de color verde, los pescados y
mariscos, las legumbres y cereales como la
quinua.
Según lo observado en las imágenes y con
ayuda del tablero metálico: ¿qué alimentos
son necesarios para que los huesos puedan
crecer? Haz un listado de lo que te respondan y guarda el papelote
para comparar con las hipótesis.
210
Primer Grado - Unidad 3 - Sesión 24
En forma individual
Lee con los estudiantes la ficha informativa (anexo2) y hazles notar que
la información es similar a la que muestran las imágenes observadas
anteriormente y a lo que han ido colocando en el tablero metálico.
En un papelote, elabora junto con ellos una tabla que registre con
imágenes los alimentos que sirven para que los huesos crezcan,
tomando en cuenta toda la información recogida.
LÁCTEOS CEREALES PESCADOS VERDURAS
VERDES
LEGUMBRES
Leche,
queso…
Quinua,
kiwicha…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
Análisis de resultadosy comparación de las hipótesis
Lee la pregunta y las respuestas iniciales y compara con los listados
realizados alinterpretar las imágenes ylalecturadelaficha informativa.
Lee lo que pensaban al inicioy lo que han hallado después de observar,
manipular y leer. Si la información recogida durante las actividades
coincide con las hipótesis, puedes decirles que lograron demostrar lo
que pensaban.
Estructuración del saber construido como respuestaal problema
Quita el cuadro trabajado y las respuestas iniciales de los estudiantes.
Vuelve a formular la pregunta: ¿qué alimentos son necesarios para que
los huesos puedan crecer? Pídeles que te dicten la respuesta, a partir
de todo lo trabajado.
Comunicación
Solicítales que escriban sus conclusiones en el cuaderno.
211
Primer Grado - Unidad 3 - Sesión 24
3. CIERRE (valoración del aprendizaje)
15minutos
Diles que nombren los diez alimentos necesarios para crecer, que los
escriban en tarjetas y los ubiquen en la imagen.
Pídeles que reflexionen y luego
respondan: ¿qué aprendiste sobre
los alimentos que ayudan a crecer
los huesos?, ¿qué hicimos para
aprenderlo?, ¿cómo podemos cuidar
nuestros huesos?
Pídeles que conversen con su mamá y dibujen con ella los alimentos que
consumen en casa para que sus huesos crezcan.
Que peguen una copia de su tarjeta de crecimiento y observen con su mamá
si su crecimiento fue bueno o estuvo en riesgo. Si fue de riesgo, que anote
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212
Primer Grado - Unidad 3 - Sesión 24
Anexo 1
Primer Grado
213
Primer Grado - Unidad 3 - Sesión 24
214
Primer Grado - Unidad 3 - Sesión 24
Anexo 2
Primer Grado
¿Qué alimentos consumir para que nuestros huesos sigan creciendo?
Alimentos que contienen calcio.
• Productos lácteos: yogurt, leche,
queso y derivados.
• Productos marinos: sardinas y
mariscos.
Pescado Choros Langostino
• Legumbres-verduras: espinacas y
verduras verdes.
Porlo tanto,
tenerunadieta
balanceada
ayudaal
crecimiento
de loshuesosy de losmúsculos.Hayque
comerde todo,verduras,frutas,legumbres
y lácteosparalos
huesos.
Brocoli
Espinaca
Otropaso muy
importante es
acudiral médico
para que controle
tu crecimientoy
desarrollo. Si estás
enfermodebesdescansary atenderlas
indicacionesdelmédico.
Tomado de:
http://unaventanadetomasybarratomares.blogspot.com/2012/03/
como-cuidar-nuestro-aparato-locomotor.html
215
Primer Grado - Unidad 3 - Sesión 24
216
Primer Grado - Unidad 3 - Sesión 24
Anexo 3
Primer Grado
Lista de cotejo
N.° Nombre yapellidos
Mencionalosalimentos
quetienenrelacióncon
laleche.
Mencionalasverduras
verdesquefavorecenel
crecimientodeloshuesos.
Registraenunatabla
simplelosalimentosque
ayudanalcrecimientode
loshuesos.
Comunicasusconclusiones
oralmente,utilizacarteles
enundibujo.
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Sesion importancia de los alimentos

  • 1. 206 PRIMER GRAdo - UNIdAd 3 - SESIóN 24 Nos alimentamos para estar sanos Los niños comprenden que una alimentación variada les permite conservar la salud de las estructuras que componen su sistema locomotor. Leer la siguiente página en internet: http://www.consumer.es/web/es/alimentacion/aprender_a_ comer_bien/curiosidades/2012/10/30/213928.php Revisar el tablero metálico del Módulo de Ciencias y seleccionar lo que se va a utilizar. Reproducir las imágenes de los anexos en papelotes y en fichas para los niños. Reproducir la ficha informativa. Materiales o recursos a utilizar Imágenes de los anexos en papelote. Tablero metálico del Módulo de Ciencias. Papelotes con la tabla a utilizar. Ficha informativa (Anexo) Carteles con nombres de los alimentos que ayudan a crecer los huesos. Imágenes de alimentos (de revistas, láminas, etc.).
  • 2. 207 Primer Grado - Unidad 3 - Sesión 24 COMPETENCIA(S),CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES) A TRABAJAR EN LA SESIÓN ÁREA CURRICULAR DE CIENCIA Y AMBIENTE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Indaga, mediante métodos científicos, situacionesque puedenserinvestigadas por la ciencia. Problematizasituaciones Propone explicacionesbasadas ensus ideasa laspreguntas seleccionadasporel docente. Generayregistradatose información. Registradatosoinformaciónen tablassimples. Momentos de la sesión 1. INICIo 10minutos En grupo clase Saluda a los niños, dialoga con ellos sobre cuáles son las estructuras que componen el sistema locomotor, como los huesos, articulaciones y músculos. Pídeles que lean el siguiente titular: “Dos hermanos gemelos, un hombre y una mujer, tienen diferente tamaño, la mujer le llega al hombro a su hermano”. Pregúntales: ¿Por qué tienen diferente tamaño si nacieron el mismo día? Escucha las respuestas que te dan. Comunica el propósito de la sesión. Acuerda con ellos y ellas las normas de convivencia que permitirán desarrollar mejor la sesión.
  • 3. 208 Primer Grado - Unidad 3 - Sesión 24 2. dESARRoLLo 65minutos Situación inicial Recuerda a los estudiantes la historia de Pablito (página 20 del libro). Coméntales que la abuelita de Pablito, cuando se enteró de que se había fracturado la pierna, ofreció hacerle una rica sopa de patita de pollo para que pueda curarse pronto: ¿qué tan cierto será que la sopita ayudará a que el hueso se regenere? Escucha sus respuestas. Pregunta a los estudiantes si recuerdan que alguno de sus familiares haya tenido algún Descub ro y aprendo ¿Qué sostiene micuerpo? Somos curiosos Escucha, narra la historia y completa. Un día, Pablito accidente y si por ese motivo le prepararon alguna comida especial. bajaba... Su papá lo llevó al... Pablito regresó a casa... • Planteamiento del problema Apartir desus comentarios pregúntales:¿qué alimentos sonnecesarios para que los huesos puedan crecer sanos? Planteamiento de hipótesis Anota las respuestas de los estudiantes en un papelote. No dejes de lado ninguna idea.
  • 4. 209 Primer Grado - Unidad 3 - Sesión 24 Elaboración del plan de indagación Coméntales que al haber diversas respuestas a la pregunta: ¿qué alimentos son necesarios para que los huesos puedan crecer?, es necesario comprobar cuál de todas es la respuesta adecuada. Para ello pregunta a los estudiantes: ¿qué podemos hacer para comprobar que las respuestas que hemos dado a la pregunta problema son las adecuadas? Escucha sus respuestas y anótalas en un papelote, aunque después encamines las actividades a la observación y lectura de imágenes y de una ficha informativa sobre los alimentos que ayudan a crecer los huesos. En grupo de cuatro Muéstrales las piezas de los alimentos del tablero metálico. Deja que exploren el material. Pídeles que observen la imagen y expliquen qué representa. Orienta sus ideas a que la leche y sus derivados ayudan a que los huesos crezcan. Pide que en el tablero metálico coloquen alimentos derivados de la leche. Diles que observen la siguiente imagen: ¿qué otros alimentos hay en la columna vertebral de la mujer?, ¿para qué le servirá comer esos alimentos? Pídeles que ubiquen en el tablero metálico las verduras de color verde, los pescados y mariscos, las legumbres y cereales como la quinua. Según lo observado en las imágenes y con ayuda del tablero metálico: ¿qué alimentos son necesarios para que los huesos puedan crecer? Haz un listado de lo que te respondan y guarda el papelote para comparar con las hipótesis.
  • 5. 210 Primer Grado - Unidad 3 - Sesión 24 En forma individual Lee con los estudiantes la ficha informativa (anexo2) y hazles notar que la información es similar a la que muestran las imágenes observadas anteriormente y a lo que han ido colocando en el tablero metálico. En un papelote, elabora junto con ellos una tabla que registre con imágenes los alimentos que sirven para que los huesos crezcan, tomando en cuenta toda la información recogida. LÁCTEOS CEREALES PESCADOS VERDURAS VERDES LEGUMBRES Leche, queso… Quinua, kiwicha… … … … … … … … … … Análisis de resultadosy comparación de las hipótesis Lee la pregunta y las respuestas iniciales y compara con los listados realizados alinterpretar las imágenes ylalecturadelaficha informativa. Lee lo que pensaban al inicioy lo que han hallado después de observar, manipular y leer. Si la información recogida durante las actividades coincide con las hipótesis, puedes decirles que lograron demostrar lo que pensaban. Estructuración del saber construido como respuestaal problema Quita el cuadro trabajado y las respuestas iniciales de los estudiantes. Vuelve a formular la pregunta: ¿qué alimentos son necesarios para que los huesos puedan crecer? Pídeles que te dicten la respuesta, a partir de todo lo trabajado. Comunicación Solicítales que escriban sus conclusiones en el cuaderno.
  • 6. 211 Primer Grado - Unidad 3 - Sesión 24 3. CIERRE (valoración del aprendizaje) 15minutos Diles que nombren los diez alimentos necesarios para crecer, que los escriban en tarjetas y los ubiquen en la imagen. Pídeles que reflexionen y luego respondan: ¿qué aprendiste sobre los alimentos que ayudan a crecer los huesos?, ¿qué hicimos para aprenderlo?, ¿cómo podemos cuidar nuestros huesos? Pídeles que conversen con su mamá y dibujen con ella los alimentos que consumen en casa para que sus huesos crezcan. Que peguen una copia de su tarjeta de crecimiento y observen con su mamá si su crecimiento fue bueno o estuvo en riesgo. Si fue de riesgo, que anote qué alimentos le recomendaron que diera a su hijo.
  • 7. 212 Primer Grado - Unidad 3 - Sesión 24 Anexo 1 Primer Grado
  • 8. 213 Primer Grado - Unidad 3 - Sesión 24
  • 9. 214 Primer Grado - Unidad 3 - Sesión 24 Anexo 2 Primer Grado ¿Qué alimentos consumir para que nuestros huesos sigan creciendo? Alimentos que contienen calcio. • Productos lácteos: yogurt, leche, queso y derivados. • Productos marinos: sardinas y mariscos. Pescado Choros Langostino • Legumbres-verduras: espinacas y verduras verdes. Porlo tanto, tenerunadieta balanceada ayudaal crecimiento de loshuesosy de losmúsculos.Hayque comerde todo,verduras,frutas,legumbres y lácteosparalos huesos. Brocoli Espinaca Otropaso muy importante es acudiral médico para que controle tu crecimientoy desarrollo. Si estás enfermodebesdescansary atenderlas indicacionesdelmédico. Tomado de: http://unaventanadetomasybarratomares.blogspot.com/2012/03/ como-cuidar-nuestro-aparato-locomotor.html
  • 10. 215 Primer Grado - Unidad 3 - Sesión 24
  • 11. 216 Primer Grado - Unidad 3 - Sesión 24 Anexo 3 Primer Grado Lista de cotejo N.° Nombre yapellidos Mencionalosalimentos quetienenrelacióncon laleche. Mencionalasverduras verdesquefavorecenel crecimientodeloshuesos. Registraenunatabla simplelosalimentosque ayudanalcrecimientode loshuesos. Comunicasusconclusiones oralmente,utilizacarteles enundibujo. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. Logrado No logrado