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  1. 1. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2012 EVALUANDO CON EL COMPUTADOR RESULTA MUCHO MEJOR PROFESOR: YURGE VERA MACHADO PROYECTO DE AULA BASADO EN TIC PROGRAMA COMPUTADORES PARA EDUCAR C.E.R. SANTA CATALINA SEDE VILLANUEVA 2012
  2. 2. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2012 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA El proceso de evaluación de los estudiantes debe ser siempre transparente y justo, sin despreciar el trabajo que han hecho a lo largo de todas sus clases y sin exagerar tampoco lo que han hecho. Muchas veces el calificar a los estudiantes se convierte en un trabajo tedioso debido a la cantidad de notas a llevar, entonces es posible cometer errores que, a la larga, los terminan pagando los propios estudiantes a pesar de su esfuerzo. De este problema nace la necesidad de crear un método más sencillo en el momento de evaluar. Un método que agilice este proceso pero de forma segura y justa con los estudiantes. Este método debe entregar al docente una nota de forma rápida y al mismo tiempo la nota que el estudiante se merece.
  3. 3. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2012 PREGUNTA DE INVESTIGACION ¿Cómo pueden las TIC facilitar el proceso de evaluación de los estudiantes de grado primero en diferentes materias?
  4. 4. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2012 OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL Diseñar un sistema que facilite el proceso de evaluación de los estudiantes de grado 1°. OBJETIVOS ESPECIFICOS  Crear una guía pedagógica con los contenidos básicos del grado 1° que se evaluarán.  Diseñar con el software Ardora una serie de actividades que facilitan el proceso de evaluación.  Comparar los resultados obtenidos con evaluaciones realizadas anteriormente de la manera clásica.  Socializar y concluir con los padres de familia los resultados de la mejora a nivel pedagógico.
  5. 5. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2012 JUSTIFICACION Este proyecto nace de la necesidad de agilizar las evaluaciones de los estudiantes de grado 1° del CER Santa Catalina sede Villanueva. Dado que hay muchos estudiantes matriculados en los grados iniciales, el proceso de evaluación muchas veces tarda más de lo esperado con el margen de error que esto también conlleva. Las evaluaciones a través del software Ardora darán solución a este problema entregando al docente una nota de manera rápida y al mismo tiempo justa ya que el computador calcula de inmediato la nota que podría ser almacenada por el docente en el mismo PC.
  6. 6. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2012 METODOLOGIA DE EVALUACION El presente proyecto está basado precisamente en un proceso de evaluación. Los estudiantes de grado 1° serán evaluados, en la mayoría de las materias, a través del computador y se verán resultados con respecto a las evaluaciones anteriores de manera convencional. El docente realizará una autoevaluación de su proceso actual con el anterior. Se espera que la facilidad de evaluación mejore y este proceso tarde menos que con el método clásico. Se realizarán conclusiones obtenidas durante el proceso y se llevarán a cabo las correcciones pertinentes.
  7. 7. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2012 CRONOGRAMA Las actividades las realizará completamente el docente, algunas con el apoyo de padres de familia. FECHA ACTIVIDAD PARTICIPANTES Semana 1 Diseño de una guía pedagógica donde se Docente realice la evaluación a los estudiantes. Semana 2 Recopilación de datos e imágenes en la Docente, web. estudiantes. Semana 3 Socialización con padres de familia. Docente, padres de familia. Semana 4 Diseño de las evaluaciones planteadas Docente, con el software Ardora. estudiantes Semana 5 Evaluación de los estudiantes a través Docente, del software diseñado. estudiantes Semana 6 Conclusiones y socialización del Docente, padres trabajo. de familia.
  8. 8. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2012 MARCO CONCEPTUAL MEJORA DE LA EDUCACION GRACIAS A LA TECNOLOGIA. El aprendizaje por medio de las TIC, al ser a la vez interactivo, puede crear, tanto dentro como fuera de las aulas, un entorno de aprendizaje más enriquecedor y motivador. Los nuevos sistemas de aprendizaje también permiten un aprendizaje personalizado, tanto en contenidos (lo que se aprende) como en métodos (cómo y cuándo se aprende). De este modo, el acceso a la educación es posible en el momento en que se necesite y por los canales que se deseen: ordenador, televisión o teléfono móvil. Se trata de aspectos fundamentales del aprendizaje permanente, cuya importancia es tan primordial para las perspectivas de empleo individuales como para la economía europea en su conjunto. Pero esta "nueva presentación" de los contenidos educativos también supone economías de escala, pues crea nuevos mercados para el sector de la educación y la formación. El cambio en el modo en que nos planteamos la formación y el aprendizaje es inevitable. Los especialistas deben atender a nuevos modos de aprendizaje; las autoridades, prestar el apoyo necesario a quienes hacen uso de nuevos medios en contextos educativos.
  9. 9. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2012 LA INTRODUCCIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN MEJORA EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS. Como principales resultados destaca que el 84,6% de los alumnos que han usado los tablets PC finalizaron la evaluación de trimestre con una puntuación de notable (7 ó más sobre 10) frente al 57,7% de los alumnos de la clase ordinaria. Además, el nivel de superación y evolución personal de cada niño durante el trimestre se ha visto mucho más evidente en los alumnos que han usado herramientas tecnológicas. Asimismo el informe plantea otras ventajas como la incidencia directa de la tecnología en una mayor eficacia de las clases. Por ejemplo, los niños que usaban los ordenadores portátiles realizaron cuatro veces más ejercicios y a su vez los profesores redujeron a la mitad el tiempo de explicación y de corrección. os alumnos del proyecto Mátic realizaron una evaluación inicial y otra final de matemáticas. Los que usaron los ordenadores portátiles incrementaron la media de 3,4 a 8,5 mientras que los alumnos de clase ordinaria sólo pasaron de 4,7 a 6,9 puntos. El equipo que ha diseñado y realizado el estudio está compuesto por un grupo de 15 profesionales (educadores del parvulario e ingenieros del Parque de Innovación La Salle). "Nuestra relación con la tecnología y la formación, en España, es centenaria", explica Miquel Àngel Barrabeig, director del Campus La Salle. "En la universidad enseñamos tecnología y estamos convencidos de que con ella podemos enseñar mucho mejor y a todos los niveles de edad". El centro universitario de La Salle cuenta, de hecho, con un equipo de trabajo de tecnologías aplicada a la educación y a través de un campus virtual lleva años cursando algunas de sus ingenierías.
  10. 10. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2012 ARDORA. Es una aplicación informática para docentes, que permite crear sus propias actividades, en formato HTML de un modo muy sencillo. Se pueden crear más de 45 tipos distintos de actividades, crucigramas, sopas de letras, completar, paneles gráficos, relojes, etc, así como más de 10 tipos distintos de páginas multimedia: galerías, panorámicas o zooms de imágenes, reproductores mp3 o flv,etc. Una vez introducidos los elementos de la actividad, mediante formularios muy sencillos, Ardora creará la página web y los archivos necesarios. Tan sólo necesitas un navegador para ver el contenido.
  11. 11. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2012 BIBLIOGRAFIA Y REFERENCIAS  La flecha, tu diario de ciencia y tecnología (2012), La introducción de las tecnologías en la educación mejora el aprendizaje de los niños, obtenido de la red mundial 17 de noviembre de 2012: http://www.laflecha.net/canales/blackhats/noticias/la-introduccion-de- las-tecnologias-en-la-educacion-mejora-el-aprendizaje-de-los-ninos  Europe’s Information Society, Thematic Portal (2012), Mejora del aprendizaje gracias a la tecnología, obtenido de la red mundial 17 de noviembre de 2012: http://ec.europa.eu/information_society/tl/edutra/inno/index_es.htm  Educar, Herramientas para el aula (2012), Ardora, obtenido de la red mundial 17 de noviembre de 2012: http://especiales.educ.ar/herramientas-para-el-aula/  Slideshare, present yourself (2012), Auto-dictados en Ardora, obtenido de la red mundial 17 de noviembre de 2012: http://www.slideshare.net/tellinos/manual-programa-ardora-presentation

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