Faus

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  1. 1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL DR GONZALO AGUIRRE BELTRÁN TUXPAN VER. LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR INTEGRANTES: LAURA ANGÉLICA CAUDANA PÉREZ LAURA ITZEL SEGURA CRUZ GABRIELA HERNANDEZ PROFESORA: SILVIA GUELMY LUNA LEON ASIGNATURA: PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO INFANTIL CONCLUSIONES DE LAS EXPOSICIONES
  2. 2. Colusión sobre los factores que intervinieron en la vida de Fausto Como ya mencionamos Fausto era un muchacho de 16 años que tuvo que dejar su lugar de origen para lograr tener una mejor vida. Sin embargo abandonar su ciudad le costó muy caro: la muerte. Algunos de los factores que intervinieron para que él decidiera irse fueron los siguientes:  Falta de trabajo y oportunidades  Desigualdad social  No le daban importancia a la educación  Economía escasa  Machismo Creo que los más importantes son la situación económica de un país, la falta de oportunidades laborales y que están sean de ingresos aceptables, en México, por ejemplo, el estado de Michoacán, Guanajuato, entre otros, son los principales del país en donde la gente emigra a que por falta de oportunidades laborales, el gobierno dice que existe el campo, pero no hay apoyo, con qué dinero la gente va a sembrar, va a regar, va a cosechar y aparte el mercado está lleno de intermediarios que comprar la mercancía en una cantidad ofensivamente baja, gracias a que nuestro sistema político no brinda apoyos a este sector
  3. 3. Conclusión del tema: Indicadores nacionales e internacionales del desarrollo humano asociados a la educación. En este tema se hablaron sobre indicadores del desarrollo humano como lo fue:  Empleo. En mi punto de vista este es un indicador del desarrollo humano ya que si los padres del niño tienen un empleo y el niño acude a la escuela tal vez tenga mejores oportunidades para desarrollarse, no siempre se necesita de un empleo, pero a mi punto de vista si es algo que ayuda al niño, ya que si tiene algún trabajo que hacer los padres le pueden ayudar.  Pobreza y desigualdad. Esto puede afectar al niño ya que como lo mencione antes no tiene mejores oportunidades o las oportunidades que el niño necesita. También se tocaron los artículos de la declaración universal de los derechos de los niños: Como el artículo 12 que dice que todo niño tiene derecho a expresar sus opiniones, actualmente ya no toman tanto ese derecho ya que a veces un adulto le dice al niño “tu no hables, tu eres niño así que no cuenta lo que tu opinas” o “yo soy mayor que tu así que tú no tienes opinión” comentarios así pueden afectar los sentimientos de los niños. El artículo 28 dice que todo niño tiene derecho a recibir educación, en mi opinión ese artículo es de los mejores que hay ya que los niños son el futuro del país y como tal hay que darles la mejor educación, claro no todos los maestros son de la misma calidad, pero si hay que tratar de ser los mejores ya que en su futuro se verá reflejado lo que tu como maestro o educadora en mi caso le has enseñado. Una de las situaciones de riesgo en el desarrollo infantil es que hay marginación o discriminación en los niños, tanto por parte delos maestros así como por parte de los niños, ya que marginan a un niño por ser pobre o por la ropa que trae o por si no tiene teléfono, en parte de los maestro puede ser probablemente por un pleito que tenga con los padres del niño y se podría decir que “la traen” en contra del niño lo cual es algo poco profesional de mi parte.
  4. 4. CONCLUSION DE LA HISTORIA DE FAUSTO EL NIÑO MIGRANTE 1.- ¿Cuáles son las características socioculturales, sociopolíticas y económicas que enmarcan el contexto del desarrollo y maduración de Fausto? SOCIOCULTURALES: las mujeres tenían muchos hijos, además las personas eran muy ignorantes, no había valores ni respeto hacia la mujer ya que eran vendidas como objetos y predominaba el machismo. SOCIOPOLITICO: la educación no les parecía muy importante porque asistían pocos a la escuela y tenían el idealismo de que esta no les servía de nada, porque no les proporcionaba recursos económicos, lo que ellos perseguían era el sueño Americano. En parte también porque solo había un maestro y no cubría todas las necesidades de los alumnos; por tal motivo el profesor jugaba un papel de mil usos. ECONOMICO: El contexto era un lugar lleno de pobreza, hambre y miseria. El único recurso de donde obtenían ingresos era la venta de leña, tortillas a mano y sombreros hechos de palma, pero el dinero que se obtenía de estos productos no era suficiente, ya que eran muchas horas de trabajo a cambio de poco dinero. Las siembras solo era para que los individuos de este lugar pudieran cubrir su s necesidades y sustentarse, por tal motivo no tenían otro recurso para generar ingresos. 2.-¿cómo imaginan que habrá sido el proceso de maduración y desarrollo de Fausto durante la niñez y el inicio de la adolescencia? Consideramos que su infancia fue muy acelerada ya que como niño no vivió lo que tenía que vivir, a causa de la falta de recursos se veía en la necesidad de trabajar en vez de jugar. Así mismo las carencias por las cuales paso lo impulso a solo desear la edad adecuada para migrar E.U. por ello al comienzo de su adolescencia decide emprender el sueño Americano. 3.- ¿Cuáles factores podrían haber afectado el desarrollo humano de Fausto desde el contexto familiar, cultural y económico, orillándolo a migar? CONTEXTO FAMILIAR: no tuvo el calor de hogar, que todo niño a su edad desea. Así mismo quiso seguir el mismo patrón que su padre y su hermano para tener una vida mejor. CONTEXTO CULTURAL: toda la comunidad tenía la ideología que llegada cierta edad, tenían que emprender un viaje para un mejor futuro. CONTEXTO ECONOMICO: Las carencias a las cuales se enfrentaba el y su familia, principalmente que no tenían un patrimonio, alimentación, etc.; fueron motivos para que Fausto migre con la intención de ayudar a su familia.

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