SlideShare a Scribd company logo
1 of 27
ANLATIM BOZUKLUKLARI BENDEN LGS VE DEĞİŞİK SINAVLARDA MUTLAKA BİR KAÇ SORU GELMEKTEDİR. LÜTFEN DİKKATLİCE DİNLEYİNİZ…
Anlatım bozukluğuna neden olan unsurlar şunlardır: ☻ Dikkatsizlik ☻ Acelecilik ☻ Düşünce Boşluğu ☻ Sözcüklerin Anlamını Bilmeme ☻ Yakın Anlamlı Sözcükleri Karıştırma ☻ Cümlenin Öğeleri Konusundaki Eksiklik ☻ Tamlamalar Konusundaki Eksiklik
1.GEREKSİZ SÖZCÜK KULLANIMI
Cümleden çıkartığımızda cümlenin anlamında herhangi bir daralmaya ya da bozulmaya yol açmayan sözcük  gereksiz  ,bozulma veya daralmaya yol açarsa  gereklidir. Mazide kalmış  eski  günlerimi hatırlarım. Karşılıklı  mektuplaşmamız iki yıldan beri devam ediyor.
KELİMENİN YANLIŞ YERDE KULLANIMI
İyi bir cümlede kelimenin,cümlenin akışına ve anlamına uygun yerde kullanılması gerekiyor.Yoksa ifademiz değişir,anlatmak istediğimizi tam olarak ifade edemeyiz. ♣ Yüzme,en iyi denizde öğrenilir. En iyi yüzme denizde öğrenilir. ♣ Ücretsiz süt dağıtıldı. Süt ücretsiz dağıtıldı. ♣ Ağrısız kulak delinir. Kulak,ağrısız delinir.
KELİMELERİN YANLIŞ ANLAMDA KULLANILMASI
Bazı kelimeler,cümlede birbirinin yerine kullanılınca anlamı karıştırdığı için anlatım bozukluğuna yol açar. * Hastalığımı  ameliyat ederek kısa sürede iyileştirdiler. *   Yazarın 43.kitabı da  yayınlandı. * Camdan  yankılanan  ışık gözlerimi kamaştırdı. * Öğretim  hayatını tamamlayıp işe başladı.
ÇELİŞEN SÖZCÜKLERİN KULLANIMI
Anlamca birbirine zıt olan sözcüklerin cümlede kullanımı anlatım bozukluğuna yol açar. ♫Aralarında  tam  on yaş ,var yok . ♫Gönderdiğim paketi, eminim  bu zamana kadar almış  olmalısınız. ♫ Aşağı yukarı   hemen hemen  yolu yarıladık.
ATASÖZÜ VE DEYİM YANLIŞLIKLARI
Atasözü veya deyimlerde kelimelerin yerinde kullanılmaması anlatım bozukluğuna yol açar. ♥ Alma  garibin  ahını çıkar aheste aheste. ♥ Dağ dağa kavuşur insan insana kavuşmaz.( İnsan insana kavuşur,dağ dağa kavuşmaz. )
ÖĞE EKSİKLİKLERİ
Öznelerin eksiklikleri anlatım bozukluğuna yol açar. ☺ Babamın sinirleri bir hayli bozulmuş ve oldukça üzülmüştü. (Babamın sinirleri hayli bozulmuş ve babam hayli üzülmüştü.) ☺Şapkanın ponponu çok hoş;ama başıma küçük geldi.(Şapkanın ponponu çok hoş ama şapka başıma küçük geldi.)
YÜKLEM EKSİKLİKLERİ ANLATIM BOZUKLUĞUNA YOL AÇAR. ☼ Düşüncelerinde ısrarlı;ama inatçı değildi. ( Israrlı değildi-inatçı değildi. Düşüncelerinde ısrarlıydı ama inatçı değildi. ☼Her sabah ceketini ve kravatını takıp aynanın karşısında taranırdı. ( Her sabah ceketini giyer,kravatını takar  ve aynanın karşısında taranırdı. )
TÜMLEÇ EKSİKLİKLERİ ANLATIM BOZUKLUĞUNA YOL AÇAR ♦ Düşman kenti   bombalamış ama girememişti. ( Düşman kenti bombalamış ama kente girememişti. D.T eksikliği) ♦Okumaya merakı vardı,seviyordu.  ( Okumaya merakı vardı ve okumayı seviyordu. Nesne Eksikliği. )
TAMLAMA YANLIŞLIKLARI
Tamlayan ve tamlanan arasındaki uyumsuzluklar ve yanlış anlamlara neden olacak tamlamalar,cümlenin anlatımını bozar. A) Tamlama Eklerinin Yanlış veya Eksik Kullanılması. ► Komşulardan tümü bize gelecekmiş. ( komşuların tümü bize gelecekmiş.) ►Öğretmenlerden hepsi toplantıya katılmış. ( Öğretmenlerin hepsi toplantıya katılmış.)
B)Ortak Olmayan Tamlananın Ortakmış Gibi Kullanılması ♠ Depremzedelere her türlü tıbbi ve gıda yardımı yapıldı.( Tıbbi yardım ve gıda yardımı) ♠fırsat buldukça bilimsel ve kültür etkinliklerine katılmalıyız. ( Bilimsel etkinliklere ve kültür etkinliklerine) ♠Yazar,bu kişileri gerçek ya da hayal dünyasından almış olabilir.( gerçek yaşamdan ya da hayal dünyasından)
C) Tamlamada Görülen Tekillik-Çoğulluk Uyumsuzluğu ♂ Birçok öğrencilerim oldu,çoğuyla hala görüşüyorum.( Bir çok öğrencim) ♂ Bunca sorunların altından nasıl kalkacaksınız? ( Bunca sorunun) ♂ İki kardeşler sen gelene kadar penceredeydi. ( İki kardeş )
D) Tamlayanın Kullanılmaması ♀  Eğitime bütçeden daha çok pay ayılması ya da başka kaynaklardan desteklenmesi gerekir. ( Eğitimin desteklenmesi) ♀ Binayı güç koşullarda yaptırmış,ancak bazı odalarını döşeyememişti.(Binanın bazı odalarını) ♀ Öykünün kahramanı öylesine canlı betimlenmiş ki,kitabı okuyanların çoğu ölümüne üzülmüş,belki de ağlamıştır. ( Onun ölümüne)
ÖZNE-YÜKLEM UYUŞMAZLIĞI
Özne ile yüklem arasındaki tekillik-çoğulluk ya da kişi yönünden uyumsuzluk anlatımı bozar. ◙ Aylar günler hızla geçiyorlardı. ( geçiyordu.)  ◙ Yirmi iki futbolcu doksan dakika top oynadılar.( Oynadı ) ◙  Bu işyerini ben ve arkadaşım Aykut açtı.( Açtık )
YAPISI YANLIŞ SÖZCÜK KULLANILMASI
Dilbilgisi kurallarına göre yapılandırılmayan sözcüklerin cümlede kullanılması anlatım bozukluğuna yol açar. ♦ Yüz Temel Eserin iyi okunulması gerektiğini söyledi. ( Okunması) ♦Otel ücretini ödemediği için eşyaları alıkoyulmuş. ( Alıkonulmuş ) ♦Konuyu anlayabilmemiş öğrenci var mı? (Anlayamamış )
MANTIKSAL TUTARSIZLIK   Pırıl pırıl mehtaplı gecede çiseleyen  yağmur bizi etkilememişti.   Yönetmen,çekilecek olan filmle ‘ Altın  Koza’ ödülünü kazandı.
KARŞILAŞTIRMA YANLIŞLARI Eşim kuru fasulyeyi benden çok sever. (Kuru fasulyeyi benden çok eşim sever.)

More Related Content

What's hot

Vue.js でタイマーを作る
Vue.js でタイマーを作るVue.js でタイマーを作る
Vue.js でタイマーを作るmizdra
 
脆弱性管理の自動化への取り組み
脆弱性管理の自動化への取り組み脆弱性管理の自動化への取り組み
脆弱性管理の自動化への取り組みTakuya Tezuka
 
教師なし画像特徴表現学習の動向 {Un, Self} supervised representation learning (CVPR 2018 完全読破...
教師なし画像特徴表現学習の動向 {Un, Self} supervised representation learning (CVPR 2018 完全読破...教師なし画像特徴表現学習の動向 {Un, Self} supervised representation learning (CVPR 2018 完全読破...
教師なし画像特徴表現学習の動向 {Un, Self} supervised representation learning (CVPR 2018 完全読破...cvpaper. challenge
 
アーキテクチャの進化から学ぶ、プラットフォームエンジニアリングへのアプローチ
アーキテクチャの進化から学ぶ、プラットフォームエンジニアリングへのアプローチアーキテクチャの進化から学ぶ、プラットフォームエンジニアリングへのアプローチ
アーキテクチャの進化から学ぶ、プラットフォームエンジニアリングへのアプローチYusuke Suzuki
 
【DL輪読会】Self-Supervised Learning from Images with a Joint-Embedding Predictive...
【DL輪読会】Self-Supervised Learning from Images with a Joint-Embedding Predictive...【DL輪読会】Self-Supervised Learning from Images with a Joint-Embedding Predictive...
【DL輪読会】Self-Supervised Learning from Images with a Joint-Embedding Predictive...Deep Learning JP
 
Pythonでルンバをペットにする闇の技術
Pythonでルンバをペットにする闇の技術Pythonでルンバをペットにする闇の技術
Pythonでルンバをペットにする闇の技術karaage0703
 
Neural Network Intelligence 概要 (AutoML Platform)
Neural Network Intelligence 概要 (AutoML Platform)Neural Network Intelligence 概要 (AutoML Platform)
Neural Network Intelligence 概要 (AutoML Platform)Keita Onabuta
 
ディープラーニングのフレームワークと特許戦争
ディープラーニングのフレームワークと特許戦争ディープラーニングのフレームワークと特許戦争
ディープラーニングのフレームワークと特許戦争Yosuke Shinya
 
【論文紹介】Seq2Seq (NIPS 2014)
【論文紹介】Seq2Seq (NIPS 2014)【論文紹介】Seq2Seq (NIPS 2014)
【論文紹介】Seq2Seq (NIPS 2014)Tomoyuki Hioki
 
日本語の語彙平易化システムおよび評価セットの構築
日本語の語彙平易化システムおよび評価セットの構築日本語の語彙平易化システムおよび評価セットの構築
日本語の語彙平易化システムおよび評価セットの構築Tomoyuki Kajiwara
 
Chef社内勉強会(第1回)
Chef社内勉強会(第1回)Chef社内勉強会(第1回)
Chef社内勉強会(第1回)Yoshinori Nakanishi
 
これからのJDK/JVM 何を選ぶ?どう選ぶ?
これからのJDK/JVM 何を選ぶ?どう選ぶ?これからのJDK/JVM 何を選ぶ?どう選ぶ?
これからのJDK/JVM 何を選ぶ?どう選ぶ?Takahiro YAMADA
 
メルペイの与信モデリングで安全・安心のために実践していること
メルペイの与信モデリングで安全・安心のために実践していることメルペイの与信モデリングで安全・安心のために実践していること
メルペイの与信モデリングで安全・安心のために実践していることYuhi Kawakami
 
D3.jsで日本地図を描いてみた
D3.jsで日本地図を描いてみたD3.jsで日本地図を描いてみた
D3.jsで日本地図を描いてみたmapquestIwasaki
 
【DL輪読会】CLIPORT: What and Where Pathways for Robotic Manipulation (CoRL 2021)
【DL輪読会】CLIPORT: What and Where Pathways for Robotic Manipulation (CoRL 2021)【DL輪読会】CLIPORT: What and Where Pathways for Robotic Manipulation (CoRL 2021)
【DL輪読会】CLIPORT: What and Where Pathways for Robotic Manipulation (CoRL 2021)Deep Learning JP
 
AWS App RunnerでASP.NET Core Webアプリケーションを動かしてみた
AWS App RunnerでASP.NET Core Webアプリケーションを動かしてみたAWS App RunnerでASP.NET Core Webアプリケーションを動かしてみた
AWS App RunnerでASP.NET Core Webアプリケーションを動かしてみたKen'ichirou Kimura
 
AndroidでARの夢を再び 〜ARCoreの導入から応用まで
AndroidでARの夢を再び 〜ARCoreの導入から応用までAndroidでARの夢を再び 〜ARCoreの導入から応用まで
AndroidでARの夢を再び 〜ARCoreの導入から応用までKenichi Takahashi
 
CVPR2019 読み会「Understanding the Limitations of CNN-based Absolute Camera Pose ...
CVPR2019 読み会「Understanding the Limitations of CNN-based Absolute Camera Pose ...CVPR2019 読み会「Understanding the Limitations of CNN-based Absolute Camera Pose ...
CVPR2019 読み会「Understanding the Limitations of CNN-based Absolute Camera Pose ...Sho Kagami
 

What's hot (20)

Vue.js でタイマーを作る
Vue.js でタイマーを作るVue.js でタイマーを作る
Vue.js でタイマーを作る
 
脆弱性管理の自動化への取り組み
脆弱性管理の自動化への取り組み脆弱性管理の自動化への取り組み
脆弱性管理の自動化への取り組み
 
教師なし画像特徴表現学習の動向 {Un, Self} supervised representation learning (CVPR 2018 完全読破...
教師なし画像特徴表現学習の動向 {Un, Self} supervised representation learning (CVPR 2018 完全読破...教師なし画像特徴表現学習の動向 {Un, Self} supervised representation learning (CVPR 2018 完全読破...
教師なし画像特徴表現学習の動向 {Un, Self} supervised representation learning (CVPR 2018 完全読破...
 
アーキテクチャの進化から学ぶ、プラットフォームエンジニアリングへのアプローチ
アーキテクチャの進化から学ぶ、プラットフォームエンジニアリングへのアプローチアーキテクチャの進化から学ぶ、プラットフォームエンジニアリングへのアプローチ
アーキテクチャの進化から学ぶ、プラットフォームエンジニアリングへのアプローチ
 
【DL輪読会】Self-Supervised Learning from Images with a Joint-Embedding Predictive...
【DL輪読会】Self-Supervised Learning from Images with a Joint-Embedding Predictive...【DL輪読会】Self-Supervised Learning from Images with a Joint-Embedding Predictive...
【DL輪読会】Self-Supervised Learning from Images with a Joint-Embedding Predictive...
 
Pythonでルンバをペットにする闇の技術
Pythonでルンバをペットにする闇の技術Pythonでルンバをペットにする闇の技術
Pythonでルンバをペットにする闇の技術
 
Neural Network Intelligence 概要 (AutoML Platform)
Neural Network Intelligence 概要 (AutoML Platform)Neural Network Intelligence 概要 (AutoML Platform)
Neural Network Intelligence 概要 (AutoML Platform)
 
ディープラーニングのフレームワークと特許戦争
ディープラーニングのフレームワークと特許戦争ディープラーニングのフレームワークと特許戦争
ディープラーニングのフレームワークと特許戦争
 
【論文紹介】Seq2Seq (NIPS 2014)
【論文紹介】Seq2Seq (NIPS 2014)【論文紹介】Seq2Seq (NIPS 2014)
【論文紹介】Seq2Seq (NIPS 2014)
 
日本語の語彙平易化システムおよび評価セットの構築
日本語の語彙平易化システムおよび評価セットの構築日本語の語彙平易化システムおよび評価セットの構築
日本語の語彙平易化システムおよび評価セットの構築
 
Moodle3.1の概要
Moodle3.1の概要Moodle3.1の概要
Moodle3.1の概要
 
Chef社内勉強会(第1回)
Chef社内勉強会(第1回)Chef社内勉強会(第1回)
Chef社内勉強会(第1回)
 
これからのJDK/JVM 何を選ぶ?どう選ぶ?
これからのJDK/JVM 何を選ぶ?どう選ぶ?これからのJDK/JVM 何を選ぶ?どう選ぶ?
これからのJDK/JVM 何を選ぶ?どう選ぶ?
 
メルペイの与信モデリングで安全・安心のために実践していること
メルペイの与信モデリングで安全・安心のために実践していることメルペイの与信モデリングで安全・安心のために実践していること
メルペイの与信モデリングで安全・安心のために実践していること
 
D3.jsで日本地図を描いてみた
D3.jsで日本地図を描いてみたD3.jsで日本地図を描いてみた
D3.jsで日本地図を描いてみた
 
【DL輪読会】CLIPORT: What and Where Pathways for Robotic Manipulation (CoRL 2021)
【DL輪読会】CLIPORT: What and Where Pathways for Robotic Manipulation (CoRL 2021)【DL輪読会】CLIPORT: What and Where Pathways for Robotic Manipulation (CoRL 2021)
【DL輪読会】CLIPORT: What and Where Pathways for Robotic Manipulation (CoRL 2021)
 
AWS App RunnerでASP.NET Core Webアプリケーションを動かしてみた
AWS App RunnerでASP.NET Core Webアプリケーションを動かしてみたAWS App RunnerでASP.NET Core Webアプリケーションを動かしてみた
AWS App RunnerでASP.NET Core Webアプリケーションを動かしてみた
 
各種データベースの特徴とパフォーマンス比較
各種データベースの特徴とパフォーマンス比較各種データベースの特徴とパフォーマンス比較
各種データベースの特徴とパフォーマンス比較
 
AndroidでARの夢を再び 〜ARCoreの導入から応用まで
AndroidでARの夢を再び 〜ARCoreの導入から応用までAndroidでARの夢を再び 〜ARCoreの導入から応用まで
AndroidでARの夢を再び 〜ARCoreの導入から応用まで
 
CVPR2019 読み会「Understanding the Limitations of CNN-based Absolute Camera Pose ...
CVPR2019 読み会「Understanding the Limitations of CNN-based Absolute Camera Pose ...CVPR2019 読み会「Understanding the Limitations of CNN-based Absolute Camera Pose ...
CVPR2019 読み会「Understanding the Limitations of CNN-based Absolute Camera Pose ...
 

Viewers also liked

Anlatım Bozuklukları
Anlatım BozukluklarıAnlatım Bozuklukları
Anlatım Bozukluklarıyardimt
 
SöZcüK Anlami
SöZcüK AnlamiSöZcüK Anlami
SöZcüK Anlamiyardimt
 
Geo-Enabling DoD Business Transformation: The Defense Installation Spatial Da...
Geo-Enabling DoD Business Transformation: The Defense Installation Spatial Da...Geo-Enabling DoD Business Transformation: The Defense Installation Spatial Da...
Geo-Enabling DoD Business Transformation: The Defense Installation Spatial Da...California Wildlife Conservation Board
 
The Future of Learning: Five trends that could change the face of Indian educ...
The Future of Learning: Five trends that could change the face of Indian educ...The Future of Learning: Five trends that could change the face of Indian educ...
The Future of Learning: Five trends that could change the face of Indian educ...Jeremy Williams
 
Joseph DeLappe Selected Works 1996-2010
Joseph DeLappe Selected Works 1996-2010Joseph DeLappe Selected Works 1996-2010
Joseph DeLappe Selected Works 1996-2010Joseph DeLappe
 
Pengantar statistik sosial skewness and kurtosis
Pengantar statistik sosial   skewness and kurtosisPengantar statistik sosial   skewness and kurtosis
Pengantar statistik sosial skewness and kurtosissyafrizan syafrizan
 
いろいろ引き出し作って見ました
いろいろ引き出し作って見ましたいろいろ引き出し作って見ました
いろいろ引き出し作って見ましたMutsumi IWAISHI
 
Strategic Thinking for Sustainable Enterprise
Strategic Thinking for Sustainable EnterpriseStrategic Thinking for Sustainable Enterprise
Strategic Thinking for Sustainable EnterpriseJeremy Williams
 
SS-DISC Services
SS-DISC ServicesSS-DISC Services
SS-DISC Servicesgroverak
 
Revised defence products list for mandatory Industrial licensing
Revised defence products list for mandatory Industrial licensingRevised defence products list for mandatory Industrial licensing
Revised defence products list for mandatory Industrial licensingAnkur Gupta
 
Imagining the Future through Social Media as a Tool for Social Innovation (E...
Imagining the Future through  Social Media as a Tool for Social Innovation (E...Imagining the Future through  Social Media as a Tool for Social Innovation (E...
Imagining the Future through Social Media as a Tool for Social Innovation (E...Mario Guillo
 
Girnita DM Blood Transfusions
Girnita DM Blood TransfusionsGirnita DM Blood Transfusions
Girnita DM Blood TransfusionsDiana Girnita
 
Ideate Assignment - Kerry Maton
Ideate Assignment - Kerry MatonIdeate Assignment - Kerry Maton
Ideate Assignment - Kerry MatonMatonK
 
Feide – felles elektronisk id entitet ikt-regler i grunnskolen
Feide – felles elektronisk id entitet   ikt-regler i grunnskolenFeide – felles elektronisk id entitet   ikt-regler i grunnskolen
Feide – felles elektronisk id entitet ikt-regler i grunnskolenEva Rekkedal
 
Udl Book Builder For Teachers
Udl Book Builder For TeachersUdl Book Builder For Teachers
Udl Book Builder For Teacherslezlieharris
 

Viewers also liked (20)

Anlatım Bozuklukları
Anlatım BozukluklarıAnlatım Bozuklukları
Anlatım Bozuklukları
 
Mystery 2: Town
Mystery 2: Town Mystery 2: Town
Mystery 2: Town
 
SöZcüK Anlami
SöZcüK AnlamiSöZcüK Anlami
SöZcüK Anlami
 
Art 245 photo montage
Art 245 photo montageArt 245 photo montage
Art 245 photo montage
 
Buy march 7
Buy march 7Buy march 7
Buy march 7
 
Geo-Enabling DoD Business Transformation: The Defense Installation Spatial Da...
Geo-Enabling DoD Business Transformation: The Defense Installation Spatial Da...Geo-Enabling DoD Business Transformation: The Defense Installation Spatial Da...
Geo-Enabling DoD Business Transformation: The Defense Installation Spatial Da...
 
The Future of Learning: Five trends that could change the face of Indian educ...
The Future of Learning: Five trends that could change the face of Indian educ...The Future of Learning: Five trends that could change the face of Indian educ...
The Future of Learning: Five trends that could change the face of Indian educ...
 
Joseph DeLappe Selected Works 1996-2010
Joseph DeLappe Selected Works 1996-2010Joseph DeLappe Selected Works 1996-2010
Joseph DeLappe Selected Works 1996-2010
 
Pengantar statistik sosial skewness and kurtosis
Pengantar statistik sosial   skewness and kurtosisPengantar statistik sosial   skewness and kurtosis
Pengantar statistik sosial skewness and kurtosis
 
いろいろ引き出し作って見ました
いろいろ引き出し作って見ましたいろいろ引き出し作って見ました
いろいろ引き出し作って見ました
 
Strategic Thinking for Sustainable Enterprise
Strategic Thinking for Sustainable EnterpriseStrategic Thinking for Sustainable Enterprise
Strategic Thinking for Sustainable Enterprise
 
SS-DISC Services
SS-DISC ServicesSS-DISC Services
SS-DISC Services
 
Revised defence products list for mandatory Industrial licensing
Revised defence products list for mandatory Industrial licensingRevised defence products list for mandatory Industrial licensing
Revised defence products list for mandatory Industrial licensing
 
Imagining the Future through Social Media as a Tool for Social Innovation (E...
Imagining the Future through  Social Media as a Tool for Social Innovation (E...Imagining the Future through  Social Media as a Tool for Social Innovation (E...
Imagining the Future through Social Media as a Tool for Social Innovation (E...
 
Girnita DM Blood Transfusions
Girnita DM Blood TransfusionsGirnita DM Blood Transfusions
Girnita DM Blood Transfusions
 
Ideate Assignment - Kerry Maton
Ideate Assignment - Kerry MatonIdeate Assignment - Kerry Maton
Ideate Assignment - Kerry Maton
 
Esy
EsyEsy
Esy
 
Feide – felles elektronisk id entitet ikt-regler i grunnskolen
Feide – felles elektronisk id entitet   ikt-regler i grunnskolenFeide – felles elektronisk id entitet   ikt-regler i grunnskolen
Feide – felles elektronisk id entitet ikt-regler i grunnskolen
 
Udl Book Builder For Teachers
Udl Book Builder For TeachersUdl Book Builder For Teachers
Udl Book Builder For Teachers
 
Haiku
HaikuHaiku
Haiku
 

Similar to Anlatim BozukluğU

8. Sınıf Türkçe Ünite 2 Atatürkçülük
8. Sınıf Türkçe Ünite 2 Atatürkçülük8. Sınıf Türkçe Ünite 2 Atatürkçülük
8. Sınıf Türkçe Ünite 2 Atatürkçülükenesulusoy
 
Aktarmalar 1
Aktarmalar 1Aktarmalar 1
Aktarmalar 1yardimt
 
Anlatim Bozukluklari 2
Anlatim Bozukluklari 2Anlatim Bozukluklari 2
Anlatim Bozukluklari 2yardimt
 
CüMle Anlamy
CüMle AnlamyCüMle Anlamy
CüMle Anlamyyardimt
 

Similar to Anlatim BozukluğU (9)

Cumlede Anlam Son
Cumlede Anlam   SonCumlede Anlam   Son
Cumlede Anlam Son
 
Cumlede Anlam Son
Cumlede Anlam   SonCumlede Anlam   Son
Cumlede Anlam Son
 
Anlatım Bozukluğu
Anlatım BozukluğuAnlatım Bozukluğu
Anlatım Bozukluğu
 
8. Sınıf Türkçe Ünite 2 Atatürkçülük
8. Sınıf Türkçe Ünite 2 Atatürkçülük8. Sınıf Türkçe Ünite 2 Atatürkçülük
8. Sınıf Türkçe Ünite 2 Atatürkçülük
 
Anlatimboz2
Anlatimboz2Anlatimboz2
Anlatimboz2
 
Turkce
TurkceTurkce
Turkce
 
Aktarmalar 1
Aktarmalar 1Aktarmalar 1
Aktarmalar 1
 
Anlatim Bozukluklari 2
Anlatim Bozukluklari 2Anlatim Bozukluklari 2
Anlatim Bozukluklari 2
 
CüMle Anlamy
CüMle AnlamyCüMle Anlamy
CüMle Anlamy
 

More from yardimt

İNSANIN KÖKENİ
İNSANIN KÖKENİİNSANIN KÖKENİ
İNSANIN KÖKENİyardimt
 
Cemal reşit rey
Cemal reşit reyCemal reşit rey
Cemal reşit reyyardimt
 
Kökler ve ekler
Kökler ve eklerKökler ve ekler
Kökler ve ekleryardimt
 
20.yy'da Bilim
20.yy'da Bilim20.yy'da Bilim
20.yy'da Bilimyardimt
 
Ses Bilgisi-Ses Olayları
Ses Bilgisi-Ses OlaylarıSes Bilgisi-Ses Olayları
Ses Bilgisi-Ses Olaylarıyardimt
 
Cümle Çeşitleri
Cümle ÇeşitleriCümle Çeşitleri
Cümle Çeşitleriyardimt
 
Cümlenin Ögeleri
Cümlenin ÖgeleriCümlenin Ögeleri
Cümlenin Ögeleriyardimt
 
Fiilde Çatı
Fiilde ÇatıFiilde Çatı
Fiilde Çatıyardimt
 
Fiilimsiler
FiilimsilerFiilimsiler
Fiilimsileryardimt
 
Edebi Türler
Edebi TürlerEdebi Türler
Edebi Türleryardimt
 
Söz Sanatları
Söz SanatlarıSöz Sanatları
Söz Sanatlarıyardimt
 
Noktalama İşaretleri
Noktalama İşaretleriNoktalama İşaretleri
Noktalama İşaretleriyardimt
 
Yazım Kuralları-1
Yazım Kuralları-1Yazım Kuralları-1
Yazım Kuralları-1yardimt
 
Yazım Kuralları-2
Yazım Kuralları-2Yazım Kuralları-2
Yazım Kuralları-2yardimt
 
16 paragrafın anlatım yönü-anlatım özellikleri
16 paragrafın anlatım yönü-anlatım özellikleri16 paragrafın anlatım yönü-anlatım özellikleri
16 paragrafın anlatım yönü-anlatım özellikleriyardimt
 
14 paragrafın anlatım yönü-anlatım teknikleri
14 paragrafın anlatım yönü-anlatım teknikleri14 paragrafın anlatım yönü-anlatım teknikleri
14 paragrafın anlatım yönü-anlatım teknikleriyardimt
 
15 paragrafın anlatım yönü-düşünceyi geliştirme yollları
15 paragrafın anlatım yönü-düşünceyi geliştirme yollları15 paragrafın anlatım yönü-düşünceyi geliştirme yollları
15 paragrafın anlatım yönü-düşünceyi geliştirme yolllarıyardimt
 
Paragrafın Yapı Yönü
Paragrafın Yapı YönüParagrafın Yapı Yönü
Paragrafın Yapı Yönüyardimt
 

More from yardimt (20)

İNSANIN KÖKENİ
İNSANIN KÖKENİİNSANIN KÖKENİ
İNSANIN KÖKENİ
 
Cemal reşit rey
Cemal reşit reyCemal reşit rey
Cemal reşit rey
 
Kökler ve ekler
Kökler ve eklerKökler ve ekler
Kökler ve ekler
 
20.yy'da Bilim
20.yy'da Bilim20.yy'da Bilim
20.yy'da Bilim
 
Hz.Ali
Hz.AliHz.Ali
Hz.Ali
 
*
**
*
 
Ses Bilgisi-Ses Olayları
Ses Bilgisi-Ses OlaylarıSes Bilgisi-Ses Olayları
Ses Bilgisi-Ses Olayları
 
Cümle Çeşitleri
Cümle ÇeşitleriCümle Çeşitleri
Cümle Çeşitleri
 
Cümlenin Ögeleri
Cümlenin ÖgeleriCümlenin Ögeleri
Cümlenin Ögeleri
 
Fiilde Çatı
Fiilde ÇatıFiilde Çatı
Fiilde Çatı
 
Fiilimsiler
FiilimsilerFiilimsiler
Fiilimsiler
 
Edebi Türler
Edebi TürlerEdebi Türler
Edebi Türler
 
Söz Sanatları
Söz SanatlarıSöz Sanatları
Söz Sanatları
 
Noktalama İşaretleri
Noktalama İşaretleriNoktalama İşaretleri
Noktalama İşaretleri
 
Yazım Kuralları-1
Yazım Kuralları-1Yazım Kuralları-1
Yazım Kuralları-1
 
Yazım Kuralları-2
Yazım Kuralları-2Yazım Kuralları-2
Yazım Kuralları-2
 
16 paragrafın anlatım yönü-anlatım özellikleri
16 paragrafın anlatım yönü-anlatım özellikleri16 paragrafın anlatım yönü-anlatım özellikleri
16 paragrafın anlatım yönü-anlatım özellikleri
 
14 paragrafın anlatım yönü-anlatım teknikleri
14 paragrafın anlatım yönü-anlatım teknikleri14 paragrafın anlatım yönü-anlatım teknikleri
14 paragrafın anlatım yönü-anlatım teknikleri
 
15 paragrafın anlatım yönü-düşünceyi geliştirme yollları
15 paragrafın anlatım yönü-düşünceyi geliştirme yollları15 paragrafın anlatım yönü-düşünceyi geliştirme yollları
15 paragrafın anlatım yönü-düşünceyi geliştirme yollları
 
Paragrafın Yapı Yönü
Paragrafın Yapı YönüParagrafın Yapı Yönü
Paragrafın Yapı Yönü
 

Anlatim BozukluğU

  • 1. ANLATIM BOZUKLUKLARI BENDEN LGS VE DEĞİŞİK SINAVLARDA MUTLAKA BİR KAÇ SORU GELMEKTEDİR. LÜTFEN DİKKATLİCE DİNLEYİNİZ…
  • 2. Anlatım bozukluğuna neden olan unsurlar şunlardır: ☻ Dikkatsizlik ☻ Acelecilik ☻ Düşünce Boşluğu ☻ Sözcüklerin Anlamını Bilmeme ☻ Yakın Anlamlı Sözcükleri Karıştırma ☻ Cümlenin Öğeleri Konusundaki Eksiklik ☻ Tamlamalar Konusundaki Eksiklik
  • 4. Cümleden çıkartığımızda cümlenin anlamında herhangi bir daralmaya ya da bozulmaya yol açmayan sözcük gereksiz ,bozulma veya daralmaya yol açarsa gereklidir. Mazide kalmış eski günlerimi hatırlarım. Karşılıklı mektuplaşmamız iki yıldan beri devam ediyor.
  • 6. İyi bir cümlede kelimenin,cümlenin akışına ve anlamına uygun yerde kullanılması gerekiyor.Yoksa ifademiz değişir,anlatmak istediğimizi tam olarak ifade edemeyiz. ♣ Yüzme,en iyi denizde öğrenilir. En iyi yüzme denizde öğrenilir. ♣ Ücretsiz süt dağıtıldı. Süt ücretsiz dağıtıldı. ♣ Ağrısız kulak delinir. Kulak,ağrısız delinir.
  • 8. Bazı kelimeler,cümlede birbirinin yerine kullanılınca anlamı karıştırdığı için anlatım bozukluğuna yol açar. * Hastalığımı ameliyat ederek kısa sürede iyileştirdiler. * Yazarın 43.kitabı da yayınlandı. * Camdan yankılanan ışık gözlerimi kamaştırdı. * Öğretim hayatını tamamlayıp işe başladı.
  • 10. Anlamca birbirine zıt olan sözcüklerin cümlede kullanımı anlatım bozukluğuna yol açar. ♫Aralarında tam on yaş ,var yok . ♫Gönderdiğim paketi, eminim bu zamana kadar almış olmalısınız. ♫ Aşağı yukarı hemen hemen yolu yarıladık.
  • 11. ATASÖZÜ VE DEYİM YANLIŞLIKLARI
  • 12. Atasözü veya deyimlerde kelimelerin yerinde kullanılmaması anlatım bozukluğuna yol açar. ♥ Alma garibin ahını çıkar aheste aheste. ♥ Dağ dağa kavuşur insan insana kavuşmaz.( İnsan insana kavuşur,dağ dağa kavuşmaz. )
  • 14. Öznelerin eksiklikleri anlatım bozukluğuna yol açar. ☺ Babamın sinirleri bir hayli bozulmuş ve oldukça üzülmüştü. (Babamın sinirleri hayli bozulmuş ve babam hayli üzülmüştü.) ☺Şapkanın ponponu çok hoş;ama başıma küçük geldi.(Şapkanın ponponu çok hoş ama şapka başıma küçük geldi.)
  • 15. YÜKLEM EKSİKLİKLERİ ANLATIM BOZUKLUĞUNA YOL AÇAR. ☼ Düşüncelerinde ısrarlı;ama inatçı değildi. ( Israrlı değildi-inatçı değildi. Düşüncelerinde ısrarlıydı ama inatçı değildi. ☼Her sabah ceketini ve kravatını takıp aynanın karşısında taranırdı. ( Her sabah ceketini giyer,kravatını takar ve aynanın karşısında taranırdı. )
  • 16. TÜMLEÇ EKSİKLİKLERİ ANLATIM BOZUKLUĞUNA YOL AÇAR ♦ Düşman kenti bombalamış ama girememişti. ( Düşman kenti bombalamış ama kente girememişti. D.T eksikliği) ♦Okumaya merakı vardı,seviyordu. ( Okumaya merakı vardı ve okumayı seviyordu. Nesne Eksikliği. )
  • 18. Tamlayan ve tamlanan arasındaki uyumsuzluklar ve yanlış anlamlara neden olacak tamlamalar,cümlenin anlatımını bozar. A) Tamlama Eklerinin Yanlış veya Eksik Kullanılması. ► Komşulardan tümü bize gelecekmiş. ( komşuların tümü bize gelecekmiş.) ►Öğretmenlerden hepsi toplantıya katılmış. ( Öğretmenlerin hepsi toplantıya katılmış.)
  • 19. B)Ortak Olmayan Tamlananın Ortakmış Gibi Kullanılması ♠ Depremzedelere her türlü tıbbi ve gıda yardımı yapıldı.( Tıbbi yardım ve gıda yardımı) ♠fırsat buldukça bilimsel ve kültür etkinliklerine katılmalıyız. ( Bilimsel etkinliklere ve kültür etkinliklerine) ♠Yazar,bu kişileri gerçek ya da hayal dünyasından almış olabilir.( gerçek yaşamdan ya da hayal dünyasından)
  • 20. C) Tamlamada Görülen Tekillik-Çoğulluk Uyumsuzluğu ♂ Birçok öğrencilerim oldu,çoğuyla hala görüşüyorum.( Bir çok öğrencim) ♂ Bunca sorunların altından nasıl kalkacaksınız? ( Bunca sorunun) ♂ İki kardeşler sen gelene kadar penceredeydi. ( İki kardeş )
  • 21. D) Tamlayanın Kullanılmaması ♀ Eğitime bütçeden daha çok pay ayılması ya da başka kaynaklardan desteklenmesi gerekir. ( Eğitimin desteklenmesi) ♀ Binayı güç koşullarda yaptırmış,ancak bazı odalarını döşeyememişti.(Binanın bazı odalarını) ♀ Öykünün kahramanı öylesine canlı betimlenmiş ki,kitabı okuyanların çoğu ölümüne üzülmüş,belki de ağlamıştır. ( Onun ölümüne)
  • 23. Özne ile yüklem arasındaki tekillik-çoğulluk ya da kişi yönünden uyumsuzluk anlatımı bozar. ◙ Aylar günler hızla geçiyorlardı. ( geçiyordu.) ◙ Yirmi iki futbolcu doksan dakika top oynadılar.( Oynadı ) ◙ Bu işyerini ben ve arkadaşım Aykut açtı.( Açtık )
  • 24. YAPISI YANLIŞ SÖZCÜK KULLANILMASI
  • 25. Dilbilgisi kurallarına göre yapılandırılmayan sözcüklerin cümlede kullanılması anlatım bozukluğuna yol açar. ♦ Yüz Temel Eserin iyi okunulması gerektiğini söyledi. ( Okunması) ♦Otel ücretini ödemediği için eşyaları alıkoyulmuş. ( Alıkonulmuş ) ♦Konuyu anlayabilmemiş öğrenci var mı? (Anlayamamış )
  • 26. MANTIKSAL TUTARSIZLIK Pırıl pırıl mehtaplı gecede çiseleyen yağmur bizi etkilememişti. Yönetmen,çekilecek olan filmle ‘ Altın Koza’ ödülünü kazandı.
  • 27. KARŞILAŞTIRMA YANLIŞLARI Eşim kuru fasulyeyi benden çok sever. (Kuru fasulyeyi benden çok eşim sever.)