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Docentes del futuro

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  1. 1. FUNDACIÓN PARA LA ACTUALIZACIÓN TECNOLÓGICA DE LATINOAMÉRICA PROGRAMA DE EXPERTO EN PROCESOS ELEARNING MÓDULO 5 - MODELO PACIE - CAPACITACIÓN DOCENTES DEL FUTURO PROGRAMA TECNOPEDAGÓGICO PARA LA UTILIZACIÓN DE LAS TIC'S EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Responsable de la fase de Investigación: Yenny Rodríguez Integrantes: Héctor Vallés Nadia Richani Oswaldo Torrealba Yenny Rodríguez Kylsa Salas
  2. 2. Con el advenimiento de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), las instituciones de educación docente deberán asumir un papel de liderazgo en la transformación de la educación y para ello, es esencial que tanto los futuros docentes como los docentes en actividad sepan utilizar estas herramientas. En esta Línea de aprendizaje el E- learning se nos presenta como una de las estrategias formativas pedagógicas y académicas que puede resolver muchos de los problemas educativos con que nos encontramos hoy día, que van desde el aislamiento geográfico del estudiante de los centros del saber hasta la necesidad de perfeccionamiento constante en la que nos introduce la sociedad del conocimiento, sin olvidarnos de que nos ahorra tiempo y dinero, además de introducirnos en la magia del mundo interactivo.
  3. 3. Institución: Instituto Tecnológico Gamma País: Belize Tipo de educación: Técnico Medio Total sedes y núcleos: 1 N° de docentes: 90 PROPUESTA: Programa Tecnopedagógico para la utilización de las tIC´S en los procesos de enseñanza. Dirigido a: Docentes del Instituto Tecnológico Gamma en Belice. BASE ONTOEPISTÉMICA. Con el avance acelerado de las tecnologías de la información y de la comunicación para el siglo XXI, quienes tienen la tarea de orientar y facilitar los conocimientos a los estudiantes se han visto en la obligación de redimensionar sus practicas educativas con el propósito de brindar una educación coherente en la actualidad, dejando a un lado la transmisión de conocimientos y reconociendo al estudiante dentro de un entorno interactivo, participativo y constructivo. Para ello es necesario que los docentes del futuro sepan utilizar herramientas informáticas y se inserten dentro de ese mundo digital basado en el uso de las TICS.
  4. 4. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA: La institución no cuenta con plataforma para educación virtual. El 30% de los docentes no tienen destrezas informáticas. El 20% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet. El único núcleo posee una conexión de internet dedicado y propio de gran capacidad. Tienen 10 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC.
  5. 5. Interrogantes  ¿Cuál es la manera de orientar al docente del Instituto Tecnológico Gamma en el uso de la TIC´S?  ¿Cómo obtener una plataforma virtual?  ¿Cómo dar a conocer y aplicar a los docentes del Instituto Tecnológico Gamma la metodología PACIE?  ¿ Cómo lograr en los docentes la inserción de las Tic's en su practica pedagógica?
  6. 6. Objetivo General: Capacitar de forma paulatina y de manera virtual a un grupo de docentes del Instituto Tecnológico Gamma para el uso adecuado de la tic´s en los procesos de enseñanza aplicando la metodología PACIE. Objetivos Específicos:  Incentivar al personal docente para la capacitación tecnológica en el uso de las TIC´s.  Promover el uso de las tic´s en los procesos de enseñanza.  Implementar una plataforma virtual para el instituto.  Instruir en el uso de la metodología PACIE.  Promover la aplicación de la metodología PACIE en el aula virtual del Instituto Tecnológico Gamma.  Crear un programa de capacitación para el uso de las tecnologías de información en el proceso de enseñanza.
  7. 7.  Justificación Los sistemas educativos en la actualidad se enfrentan al desafío de utilizar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (Tic´s) para proveer a los estudiantes de las herramientas y conocimientos necesarios para el siglo XXI y para ello el docente debe mantenerse innovado en el manejo de las herramientas que provee la Web 2.0.
  8. 8. EL MODELO PACIE es aquella metodología que se utiliza en la educación en línea a través de un campus virtual y que le permite al docente administrar algún curso y desarrollarlo, aplicando cinco características que le permitirán alcanzar el éxito académico a través de su adecuada aplicación, como lo son Presencia, como la modeladora de nuestra presentación del curso en estilo y forma. Alcance , se deben tener claros los objetivos, lo que se quiere lograr en los estudiantes y que estos se sientan satisfechos y motivados de estar allí. Capacitación, que señala la preparación del tutor y la disposición de estar allí en el aula motivando a sus estudiantes. Interacción, socializando, motivando, acompañando a nuestros estudiantes con los diversos recursos. Elearning, enseñar utilizando toda la tecnología a nuestro alcance con verdadera pedagogía y amor por lo que hacemos apoyándonos en la red.
  9. 9. La teoría de Vygotsky De acuerdo a la nueva concepción del aprendizaje donde se reconoce al estudiante como el constructor de su propio conocimiento dentro de un contexto significativo, la teoría de Vygotsky (1978) tiene como eje central que la interacción social juega un rol fundamental en el desarrollo de la cognición, donde el aprendizaje toma lugar en dos niveles. Primero, mediante la interacción con otros, y luego en la integración de ese conocimiento a la estructura mental del individuo. De acuerdo a lo planteado, el docente con el uso de las Tic´s puede proveer a sus estudiantes un andamiaje de apoyo para el desarrollo de la comprensión de ciertos ámbitos del conocimiento o para el desarrollo de habilidades complejas. Asimismo, las Tic's pueden utilizarse para apoyar este entorno de aprendizaje al servir como herramientas para promover el diálogo, la discusión, la escritura en colaboración y la resolución de problemas, y al brindar sistemas de apoyo online para apuntalar el progreso en la comprensión de los estudiantes y su crecimiento cognitivo.
  10. 10. Conclusión Estamos sumergidos en un cambio constante hacia una nueva era tecnológica y cultural, que implica un nuevo hecho de civilización regido por la naturaleza de la innovación espontánea, impredecible y discontinua, e inundado por redes dinámicas virtuales de responsabilidad cooperativa y participativa insertadas en un multiculturalismo universal. Unesco (2004).
  11. 11. REFERENCIAS  Aprendizaje electrónico. Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_electr%C3%B3nico  Formación basada en la Red Formación Presencial Tradicional  http://www.uoc.edu/rusc/3/1/dt/esp/cabero.pdf  ¿Qué es Elearning? http://www.imh.es/elearning-es/que-es-elearning  Las TIC’s en la Educación Venezolana  http://tics-en- educacion.globered.com/categoria.asp?idcat=22  Tecninformación. (s-f). El E-Learning en Venezuela. Disponible: http://www.tecniformacion.com/detalle_noticia.php?id=7. Consulta 2012, [Diciembre 12]  UNESCO (2004). Las Tecnologías de Comunicación e Información en la Formación Docente. División de Educación Superior de la UNESCO.  Vygotsky, L.S. (1978): Mind in Society. Harvard University Press. Cambridge, MA.

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