El documento describe el impacto de la tecnología en la educación. Explica que la tecnología ha facilitado el aprendizaje de los estudiantes y el trabajo de los maestros al permitir el uso de herramientas interactivas. También analiza tanto las ventajas como las desventajas del uso de la tecnología en las escuelas y la educación virtual.

1. Título:
La Tecnología en la Educación
Por:
Yessica Guadalupe Rivera Pérez
Folio:
AS15588866
Institución:
Universidad Abierta y a Distancia de México
Asignatura:
Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual
Actividad:
Actividad 1. Lectura y Escritura Exploratoria
Fecha de Elaboración:
17 de Noviembre de 2014

2. Introducción
Tecnología es el conjunto de conocimientos técnicos, científicamente ordenados, que permiten diseñar y crear bienes y servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de la humanidad. (Tecnología, 2013)
Con el paso del tiempo, la tecnología se ha vuelto una herramienta fundamental para el ser humano. En los últimos años, la tecnología ha evolucionado a pasos agigantados, pues la mayoría de las personas contamos con conexión wi- fi, ordenadores, laptops o teléfonos celulares; aunque hace poco tiempo estas tecnologías móviles eran una utopía.
En el presente texto hablaremos sobre el impacto que ha tenido la tecnología en nuestra forma de vida actualmente, sobre todo, en el campo de la educación, veremos cómo afecta en el aprendizaje de los estudiantes, y cómo es que facilita a los maestros el impartir las clases de manera interactiva y activa.
Aunque la tecnología es visa por muchos como una gran ventaja en el aprendizaje también trae consigo algunas desventajas, ya que, no se encuentra al alcance de todas las personas, y/o no es igual para todo aprender con las nuevas tecnologías.

3. 1.- La Tecnología en la Educación
La tecnología está presente en todo lo que nos rodea, desde nuestro trabajo, nuestra comunidad, nuestra familia, hasta nuestro hogar, en fin todo lo relacionado con la vida cotidiana. Sin embargo en el sector de la enseñanza, vemos que muchas escuelas hoy en día no tienen los recursos necesarios para integrar la tecnología en el ambiente del aprendizaje. Muchas están empezando a explorar el potencial tan grande que ofrece la tecnología para educar y aprender. Con el uso adecuado, la tecnología ayuda a los estudiantes a adquirir las habilidades necesarias para sobrevivir en una sociedad enfocada en el conocimiento tecnológico (Ortiz, 2011).

4. 1.1 Uso de la Tecnología en La Educación El uso de las tecnologías de la información y la comunicación (Tic´s) en los diferentes niveles y sistemas educativos tienen un impacto significativo en el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes y en el fortalecimiento de sus competencias para la vida y el trabajo que favorecerán su inserción en la sociedad del conocimiento. No obstante, en la actualidad nuestra sociedad está inmersa en el desarrollo tecnológico, y ha cambiado totalmente nuestra forma de vivir. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han demostrado ser de gran apoyo para docenes y estudiantes. El uso de la tecnología en la educación es una herramienta de apoyo, pues no sustituirá a los profesores, simplemente lo ayudará a facilitar el aprendizaje de los estudiantes por medio de elementos visuales y auditivos. Ahora ya no es suficiente adquirir un conocimiento o dominar una técnica sino es necesario que el alumno sea capaz cognitivamente y sobre todo, en las otras capacidades: motrices, de equilibrio, de autonomía personal y de inserción social. La competencia implica el uso de conocimientos, habilidades y actitudes y deben contribuir al desarrollo de la personalidad en todos los ámbitos de la vida.
1.2 Las Nuevas Tecnologías en la Educación Según Adell (1998), las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación son "el conjunto de dispositivos, herramientas, soportes y canales para la gestión, el tratamiento, el acceso y la distribución de la información basadas en la codificación digital y en el empleo de la electrónica y la óptica en las comunicaciones" (Prieto).

5. Collins (1998) establece cinco usos diferentes de la tecnología informática dentro de las aulas, ya que puede utilizarse como:
 Herramientas para llevar a cabo diversas tareas; por ejemplo, utilizando procesadores de textos, hojas de cálculo, gráficos, lenguajes de programación y correo electrónico.
 Sistemas integrados de aprendizaje. Esto incluye un conjunto de ejercicios relativos al curriculum, que el alumno trabaja de forma individual, y un registro de sus progresos, que sirve de fuente de información tanto para el profesor como para el alumno.
 Simuladores y juegos en los cuales los alumnos toman parte en actividades lúdicas, diseñadas con el objetivo de motivar y educar.
 Redes de comunicación donde alumnos y profesores interactúan, dentro de una comunidad extensa, a través de aplicaciones informáticas, como el correo electrónico, la World Wide Web, las bases de datos compartidas y los tablones de noticias.
 Entornos de aprendizaje interactivos que sirven de orientación al alumno, al tiempo que participa en distintas actividades de aprendizaje (Prieto).
Sin embargo con el paso del tiempo la introducción de las nuevas tecnologías a la educación ha sido de suma importancia en los procesos de enseñanza- aprendizaje. No obstante, a pesar de que queda mucho camino por recorrer, son muchos los indicadores de urgencia y la presión ambiental para incorporar al diseño curricular los recursos tecnológicos (Alonso y Gallego,1998) (Prieto).

6. 1.3 La Importancia de la Tecnología en las Escuelas La tecnología es nuestro presente y nuestro futuro, y es bueno saber sobre la tecnología a muy temprana edad. Los niños aprenden más rápido y puede adaptarse a los cambios con relativa facilidad. Si se han formado durante los años escolares, tienen altas probabilidades de convertirse en expertos en tecnología. Un inicio temprano es siempre beneficioso en el largo plazo (tecnologiaeducativa, s.f.).
Se han realizado estudios a niños que usan las tecnologías en su aprendizaje y han demostrado mejoras en su escritura, lectura y matemáticas. También se ha visto una disminución en la tasa de bajas de estudiantes, ha mejorado la asistencia de éstos y ha mejorado sus habilidades de aprendizaje. Aparte de los beneficios que trae la tecnología a los estudiantes, se les asocia una vida de éxito profesional.
Uno de los puntos fuertes que poseen estas nuevas tecnologías, para lograr llegar a inteligencias múltiples y como lo denomina Howard Gardner una educación personalizada, es la utilización de escenarios para el aprendizaje. A través de ellos se puede ver de manera más concreta una situación problemática o temática que se esté enseñando, debido principalmente por los niveles de cercanía que se puede generar entre el caso y el estudiante (Inteligencia múltiple y tecnologías para la educación, 2012).
Por lo tanto la metodología que se utiliza en este medio de aprendizaje es un lenguaje pedagógico particular, que ayuda a los estudiantes a ser participativos y activos, pues los convierte en agentes de su propio aprendizaje.

7. 1.4 Ventajas y Desventajas de la Tecnología en la Educación El uso de la tecnología debe provocar en los estudiantes el deseo de aprender y adquirir conocimientos en forma natural, pero consciente de ello. En los docentes debe provocar el deseo de utilizarlas, realizando una planeación adecuada y el diseño de estrategias de enseñanza de las diferentes asignaturas que incluyan la tecnología adecuada, creando modelos académicos basados en la tecnología y respaldados por conceptos pedagógicos que apoyen su uso (illescas, 2010). Ventajas: 1. Permite diseñar materiales didácticos alternativos y novedosos en vez de los tradicionalistas. 2. Favorece el trabajo colaborativos. 3. Favorece el aprendizaje autónomo. 4. Fortalece el desarrollo del aprendizaje significativo. 5. Favorece el desarrollo armónico de las clases. 6. Facilita la evaluación de los estudiantes pues arroja productos tangibles, evidencias de aprendizaje. 7. Favorece el aprendizaje basado en problemas. 8. Se puede establecer comunicación con estudiantes que en clase normalmente son tímidos. 9. Se facilita la enseñanza personalizada. 10. Facilita la comunicación horizontal y en red (iramsaavedra, 2011). Desventajas: 1. Acentúa las desigualdades sociales ya que no todos los estudiantes tienen acceso a éstas. 2. Los alumnos pueden volverse dependientes de la tecnología.

8. 3. Requiere de aprendizajes previos para evitar frustraciones en los estudiantes. 4. Requieren de buena actitud del docente respecto a su actualización, disposición para ésta. 5. El maestro puede usarlo como “niñera” de los estudiantes, dejándolos por tiempo completo utilizándolo sin supervisión o guía adecuada. 6. Puede ser que la calidad de la información a la que se tiene acceso no sea la adecuada o requerida. 7. Requiere de inversión de tiempo por parte del docente para la planeación del uso del recurso. 8. Por parte del centro de trabajo requiere de inversión en la compra de los equipos. 9. Requiere de mantenimiento preventivo y correctivo. 10. Requiere concientización por parte del docente acerca del rol que debe desempeñar al utilizarla (iramsaavedra, 2011).
“En el país estamos convencidos de la importancia de fortalecer el mayor uso de las tecnologías, pero bajo un modelo académico que permita a los estudiantes, al mismo tiempo, su utilización y la mejora de la calidad en el aprendizaje" (illescas, 2010).
2. Educación Virtual
Es una opción y forma de aprendizaje que se acopla al tiempo y necesidad del estudiante. La educación virtual facilita el manejo de la información y de los contenidos del tema que se desea tratar y está mediada por las tecnologías de la información y la comunicación -las TIC- que proporcionan herramientas de aprendizaje más estimulantes y motivadoras que las tradicionales. Este tipo de

9. educación ha sido muy utilizada por estudiantes y profesores, además su importancia está incrementando, puesto que esta educación es una herramienta para incorporarnos al mundo tecnológico que será lo que próximamente predominará en la gran mayoría de los centros educativos. A través de ésta, además de la evaluación del maestro o tutor, también evaluamos conscientemente nuestro propio conocimiento.
En este tipo de aprendizaje tanto el tutor y los estudiantes juegan un rol muy importante pues cabe destacar que son ellos los que utilizan las nuevas tecnologías de la información y la comunicación que ofrecen diversidad de medios y recursos para apoyar la enseñanza; sin embargo no es la tecnología disponible el factor que debe determinar los modelos, procedimientos, o estrategias didácticas. La creación de ambientes virtuales de aprendizaje debe inspirarse en las mejores teorías de la psicología educativa y de la pedagogía. El simple acceso a buenos recursos no exime al docente de un conocimiento riguroso de las condiciones que rodean el aprendizaje, o de una planeación didáctica cuidadosa (Educación virtual, 2013).
2.1 El Tutor Virtual
Es la figura clave del proceso formativo. Es el responsable del grupo y la persona que debe guiar a los estudiantes en su proceso de enseñanza-aprendizaje. Debe estar en continua comunicación con los alumnos. Las funciones que desempeña son las siguientes:
 Es un guía que acompaña al estudiante durante el proceso de su aprendizaje.
 Es un facilitador en la formación de alumnos críticos, con pensamientos creativos y colaborativos y con visión constructiva.
 Contribuye a la existencia de estudiantes responsables de su aprendizaje.
 Contribuye al trabajo grupal.
 Utiliza la investigación e innovación disciplinaria y psicopedagógica.

10.  Tiene conocimientos teórico-prácticos sobre la enseñanza de la materia.
 Va más allá de la enseñanza habitual, planifica y prepara actividades, diseña apoyo y clima favorable entre los estudiantes.
 Enseña estratégicamente contenidos y habilidades de dominio.
 Sabe evaluar.
2.2 Características del estudiante virtual
Aquel que estudie bajo este sistema deberá contar con una serie de requisitos y habilidades para saber si su perfil es el apto en este modelo educativo. Como características podemos mencionar:
 Es una persona auto-motivada.
 Posee un espíritu independiente.
 Adopta rápidamente las herramientas tecnológicas necesarias para completar el curso.
 Sabe comunicarse mediante la escritura, que es el principal medio de comunicación interactiva.
 Se compromete a empeñar tiempo, ya que el trabajo puede ser igual de pesado que asistir a la escuela presencial.
 El éxito depende de su propio esfuerzo y dedicación, ya que el proceso de aprendizaje se da fuera del aula.
 Está dispuesto a crear grupos de trabajo.
 Asumen seriedad en los foros y realizan tareas.
 Comunica necesidades y preocupaciones.
 No debe ser egoísta, ya que tiene que compartir y aportar.
 Interactúa no sólo con el tutor, incluso lo hace con los compañeros.
 Se adapta a nuevos estilos de aprendizaje.
La educación virtual como parte de la educación contemporánea tiene también como horizonte, el sentido que buscan las acciones educativas, busca que el

11. estudiante sea competente y con ello, desarrolle el conocimiento, la capacidad, habilidad o aptitud, que lo lleve a ser conocedor de cierta ciencia o materia. Se espera que el estudiante muestre capacidad para el trabajo colaborativo y cooperativo, y que participe en la construcción colectiva, escuche y critique respetuosamente a sus interlocutores, y acepte la argumentación, sea proactivo, y cumpla responsablemente con los compromisos adquiridos (Educación virtual, 2013).

12. Conclusión
El objetivo principal de incorporar la tecnología en la enseñanza debe ser que los estudiantes logren incrementar la capacidad de análisis y resolución de problemas, mejorando de esta manera la calidad educativa de los países. Autores como Sugata Mitra sugieren que el uso de las TIC en la educación convierte a la educación primaria en una educación basada en preguntas, diferente de una dinámica en la que el profesor da respuestas sin profundizar en la razón de algún conocimiento en particular (The Competitive Intelligence Unit , 2013). Hemos visto que lo que se quiere lograr al incorporar la tecnología en las aulas, es lograr que los estudiantes tengan motivación para seguir aprendiendo y que adquieran la capacidad de aplicar los conocimientos de manera práctica. También se busca que los maestros actualicen sus métodos de enseñanzas por medio de la interacción virtual. Mientras para algunas personas la tecnología ha venido a facilitar su aprendizaje y su forma de trabajar; para otras, es difícil tener acceso a ellas, o involucrarse, ya que, no conocen muy bien su funcionamiento. Pero, poco a poco podrán adaptarse a ellas.
Evidentemente la incorporación de las TIC en la educación debe de ir acompañada de nuevos planes de estudio, nueva organización, nuevas formas de evaluar a los estudiantes, y nuevos procedimientos administrativos, entre otros. Sin embargo, es necesario que exista un compromiso por parte de todos los actores involucrados en la educación para que la tecnología pueda ser incorporada con éxito y así lograr una enseñanza más eficiente para todos (The Competitive Intelligence Unit , 2013).

13. Referencias
Aula Virtual. (Diciembre de 2012). Recuperado el 17 de Noviembre de 2014, de http://aula.virtual.ucv.cl/wordpress/inteligencia-multiple-y-tecnologias-para- la-educacion/
illescas. (Julio de 2010). Tecnologia Educativa - UAMCEH. Recuperado el 17 de Noviembre de 2014, de http://tecnologiaeducativa- uamceh.blogspot.mx/p/uso-ventajas-y-desventajas-de-la.html
iramsaavedra. (5 de Enero de 2011). Word Press. Recuperado el 17 de Noviembre de 2014, de http://iramsaavedra.wordpress.com/2011/01/05/ventajas-y- desventajas-de-la-tecnologia-en-la-educacion/
Ortiz, L. (26 de Mayo de 2011). Promethean Planet. Recuperado el 17 de Noviembre de 2014, de http://community.prometheanplanet.com/espanol/b/weblog/archive/2011/05/ 26/integrando-la-tecnolog-237-a-en-su-curr-237-culo-ventajas-del-uso-de- los-dispositivos-interactivos-en-la-clase.aspx#comments
Prieto, M. S. (s.f.). Tendencias Pedagogicas. Recuperado el 17 de Noviembre de 2014, de http://www.tendenciaspedagogicas.com/Articulos/2001_06_06.pdf
tecnologiaeducativa. (s.f.). Tecnologia Educativas. Recuperado el 17 de Noviembre de 2014, de http://www.tecnologias-educativas.com/importancia-de-la- tecnologia-en-la-educacion/
The Competitive Intelligence Unit . (1 de Enero de 2013). Excelsior. Recuperado el 17 de Noviembre de 2014, de http://www.dineroenimagen.com/2013-01- 01/13600
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