INTRODUCCIÓN En este trabajo se expone una reflexión sobre las investigaciones que hemos realizado sobre los autores Comenio y Pestalozzi, dos de los grandes autores que han aportado numerosas aportaciones en lo referido a la educación. Ambos están relacionados con el movimiento de la Escuela Nueva. En este trabajo se exponen los aspectos más relevantes de su vida, sobre todos los dedicados a la Educación y sus aportaciones a esta. A continuación se van a explicar con más detalle lo expuesto en esta pequeña introducción. En primer lugar hablaremos de Comenio y después daremos lugar a Pestalozzi. 4 COMENIO Juan Amos Comenio (1592-1670). Nació en Nivnice (ciudad de la actual República Checa) De la idea de Copérnico (“el centro del sistema planetario es el Sol y no a la Tierra”), extrae que el CENTRO DEL SISTEMA ESCOLAR NO ES EL MAESTRO, SINO EL ALUMNO En su “Didáctica Magna” (1.628), Su propuesta era para “todos, todo y totalmente”. Puede tomarse como demasiado amplio su concepto, pero en realidad observamos que su “todos”, era todos los niños sin deferencia de sexo, condición social o edad. Su “todo” era lo que el alumno necesitaba para su vida de infante y su “totalmente” involucraba al hombre íntegro considerando su vida intelectual, espiritual y física. Considera que la enseñanza debe fundamentarse en la INTUICIÓN y la AUTOACTIVIDAD. El hombre nace como ser natural, pero no nace hombre, es decir, se tiene que formar como hombre. Sentó las bases de la Escuela actual, la escuela moderna: el establecimiento de escuelas PÚBLICAS para educar a la juventud con idea de multiplicar las luces de la sabiduría. Comenio Comenius es mejor conocido por sus contribuciones a las técnicas de enseñanza. Convencido de que la educación no se limita a la acción de la escuela y la familia, pero es parte de la vida social en general, se cree que los profesores deben entender cómo la mente de un niño se desarrolla y aprende. Estaba convencido de que todos los niños, sin distinción de sexo o clase social, deben asistir a la escuela y recibir la misma educación a fin de entender y aceptar la civilización en la que viven. Comenius fue uno de los primeros en enseñar lenguas clásicas mediante el uso de pasajes paralelos de los textos antiguos y modernos, y su mundo en imágenes (1658) se cree que es el primer libro de texto ilustrado para niños. Para usar las palabras de Jean Piaget, " Comenius fue el primero en concebir la ciencia a gran escala de la educación". Su objetivo educativo se puede resumir en la frase en la portada de El gran didáctica ", enseñando a fondo todas las cosas a todos los hombres "También es considerado como el primer educador que ha presentado el concepto de la educación internacional. Sus ideas sobre la educación para todos y para todos los pueblos, y en la organización internacional de la educación pública hacen de él un precursor de m

2. INTRODUCCIÓN
 En este trabajo se expone una reflexión sobre las investigaciones
que hemos realizado sobre los autores Comenio y Pestalozzi, dos
de los grandes autores que han aportado numerosas
aportaciones en lo referido a la educación.
 Ambos están relacionados con el movimiento de la Escuela
Nueva.
 Exponemos los aspectos más relevantes de su vida, sobre todos
los dedicados a la Educación y sus aportaciones a esta.

4. El centro del sistema
escolar es el alumno, en
su didáctica Magna.
La enseñanza debe
fundamentarse en LA
INSTITUCIÓN Y LA
AUTOACTIVIDAD.
Todos los niños, sin
distinción de sexo o clase
social, deben recibir la
misma educación.
Se le conoce como
padre de la
pedagogía.

5. En su didáctica magna, hace una reforma de la organización escolar,
distingue cuatro escuelas muy parecidas a las actuales:
Actuales:
Educación Infantil.
Educación Primaria.
Educación Secundaria, obligatoria.
Bachillerato
-Educación de Grado o Ciclo Formativo de Grado Superior.

6. Propuestas por Comenio.
La escuela maternal.
La escuela elemental.
La escuela latina o gimnasio.
La academia.

7. JOHNN HEINRICH PESTALOZZI

8. - Experiencias de Pestalozzi.
Experiencias
de Pestalozzi
Fundador de la Granja
Escuela 1774.
Organiza un centro
para huérfanos
Fundó un seminario,
escuela de burgdorf
Creación de un centro de
primaria y secundaria, escuela
para niñas, escuela de maestros
y centro de formación
profesional.

9. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS.
Naturalidad Educación
elemental.

10. Para su enseñanza se tuvo en cuenta la intuición
intelectual, que se manifiesta en
tres leyes:
Número
Forma
Palabra

11. Para la enseñanza de los números
(relaciones métricas y numéricas):
 Utilización de tablillas con letras, las cuales acumulaba
de uno en uno para que el niño conociera la relación de
los números, al mismo tiempo que servía para aprender
las letras.
 Partir de las cosas simples antes de avanzar a las mas
complicadas.

12. Para la enseñanza de la forma
(observar, medir, dibujar y escribir):
 Enriquecer la memoria de los niños con explicaciones
sencillas de objetos y materiales.
 Enseñar a describir y a darse cuenta de sus
percepciones.
 Enseñar al niño, por medio del dibujo, a medir todos
los objetos que se presentan a su vista y adquirir
habilidades para reproducir.

13. Para la enseñanza del lenguaje:
 Utiliza el método analítico que se basa en lo siguiente:
pasando del sonido a la palabra y de la palabra a la
frase.
 Por medio del ejercicio de lectura y escritura afianzar
los conocimientos del lenguaje.

14. ASPECTOS GENERALES DE SU
EDUCACIÓN ELEMENTAL.
LOS APORTES A LA
EDUACIÓN PREESCOLAR.

15. CONCLUSIÓN
BIBLIOGRAFÍA.
 Libro: Didáctica de la Educación Infantil, María
Dolores Requena y Paloma Sainz de Vicuña.
 Wikipedia enciclopedia libre de enseñanza.

16. Realizado por:
 Laura García Cuerda.
 Belén González López.
 María Sánchez Arenas.
 Cristina Ortiz Gómez.
 Clara Saiz Fernández.
 Yolanda Jaén Tévar