Nov-02

2 2. Pragmática de la comunicación humana
hrs. 2.1. Marco de referencia

Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valen...
Pragmática de la comunicación humana
Marco de referencia

Contenido del Tema

1.1 Consideremos situaciones distintas
1.2 N...
1.1 Consideremos las
siguientes situaciones
distintas:
MARCO DE
REFERENCIA

Sintáctica:
trasmite
información,
codifi cacio...
Lógica matemática

Semiótica: teoría general de
los signos y los lenguajes.

Filosofía de la ciencia

Psicología

Máster e...
1.61 El concepto de la
Caja Negra

1.62 Conciencia e
inconsciencia

1.6
Conclusiones

1.63 Presente versus
pasado

1.64 Ef...
2.1. /Marco de Referencia
1.1 Consideremos situaciones distintas:

Hablando de los zorros
 El número de zorros que habita...
2.1. /Marco de Referencia
1.1 Consideremos situaciones distintas:

Hablando de los zorros
 Cuando se piensa que los zorro...
2.1. /Marco de Referencia
1.1 Consideremos situaciones distintas:

Hablando de los zorros
 Si el número de zorros disminu...
2.1. /Marco de Referencia
1.1 Consideremos situaciones distintas:

El minero que enferma
 Un hombre se desmaya y es trasl...
2.1. /Marco de Referencia
1.1 Consideremos situaciones distintas:

El minero que enferma
 El paciente recupera el conocim...
2.1. /Marco de Referencia
1.1 Consideremos situaciones distintas:

El experimento del Etólogo
 En el parque de una casa d...
2.1. /Marco de Referencia
1.1 Consideremos situaciones distintas:

El experimento del Etólogo
 Dice Lorenz, “yo me felici...
2.1. /Marco de Referencia
1.1 Consideremos situaciones distintas:

Un denominador común
 Un fenómeno permanece inexplicab...
2.1. /Marco de Referencia
1.1 Consideremos situaciones distintas:

En el estudio de conductas alteradas
 Las ciencias de ...
2.1. /Marco de Referencia
1.1 Consideremos situaciones distintas:

La comunicación como vehículo
 Si los límites de la in...
2.1. /Marco de Referencia
1.1 Consideremos situaciones distintas:

Áreas de la comunicación humana
Lógica matemática

Semi...
2.1. /Marco de Referencia
1.1 Consideremos situaciones distintas:

Áreas de la comunicación humana
1. Sintáctica
 La Sint...
2.1. /Marco de Referencia
1.1 Consideremos situaciones distintas:

Áreas de la comunicación humana
2. Semántica
 El signi...
2.1. /Marco de Referencia
1.1 Consideremos situaciones distintas:

Áreas de la comunicación humana
3. Pragmática
 Por últ...
2.1. /Marco de Referencia
1.1 Consideremos situaciones distintas:

Hablar de Pragmática de la comunicación humana
 Hablar...
2.1. /Marco de Referencia
1.1 Consideremos situaciones distintas:

Perspectiva de la Pragmática
 Toda conducta, y no sólo...
2.1. /Marco de Referencia
1.1 Consideremos situaciones distintas:

Perspectiva de la Pragmática

Pragmatismo
Lo que contri...
2.1. /Marco de Referencia
1.1 Consideremos situaciones distintas:

Su relación con las matemáticas
 Este enfoque comunica...
2.1. /Marco de Referencia
1.2 Noción de función y relación

Y por qué recurre a las matemáticas
 En busca de una analogía...
2.1. /Marco de Referencia
1.2 Noción de función y relación

Y por qué recurre a las matemáticas
 Así, la geometría se ocu...
2.1. /Marco de Referencia
1.2 Noción de función y relación

El cambio en el pensamiento matemático
 Suzanne Langer señala...
2.1. /Marco de Referencia
1.2 Noción de función y relación

Lo que a un matemático le interesa
 Un matemático no pretende...
2.1. /Marco de Referencia
1.2 Noción de función y relación

Matemáticas y psicología
 Existe un paralelismo sugestivo ent...
2.1. /Marco de Referencia
1.2 Noción de función y relación

Matemáticas y psicología
 Como sabemos, las sensaciones, perc...
2.1. /Marco de Referencia
1.2 Noción de función y relación

Conducta en referencia aun hecho
 Supongamos que estoy en la ...
2.1. /Marco de Referencia
1.2 Noción de función y relación

Conducta en referencia aun hecho
 Si decimos que el perro man...
2.1. /Marco de Referencia
1.2 Noción de función y relación

Parcialidad de la memoria
 Cuanto menor es el número de varia...
2.1. /Marco de Referencia
1.2 Noción de función y relación

Parcialidad de la memoria
 Hablando del perro, su estado es
d...
2.1. /Marco de Referencia
1.2 Noción de función y relación

Parcialidad de la memoria
 El mismo tipo de conflicto impacta...
2.1. /Marco de Referencia
1.2 Noción de función y relación

Parcialidad de la memoria
 En el momento en que las neuronas ...
2.1. /Marco de Referencia
1.2 Noción de función y relación

Pasado Vs configuración actual
 Siendo el ajedrez un juego co...
2.1. /Marco de Referencia
1.2 Noción de función y relación

Un principio para todas las percepciones
 El peligro consiste...
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1.2 Noción de función y relación

Un principio para todas las percepciones
 Las investigaciones...
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1.2 Noción de función y relación

Un principio para todas las percepciones
 Si se desea explora...
2.1. /Marco de Referencia
1.2 Noción de función y relación

Un principio para todas las percepciones
 Así, la esencia de ...
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1.2 Noción de función y relación

Un principio para todas las percepciones
 La literatura sobre...
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1.3 Información y retroalimentación

Psicodinamica / Psicoanalítica
 Freud terminó con muchas d...
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1.3 Información y retroalimentación

Psicodinamica / Psicoanalítica
 Norbert
Wiener
describe
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1.3 Información y retroalimentación

Psicodinamica / Psicoanalítica
 En general, la interdepend...
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1.3 Información y retroalimentación

Psicodinamica / Psicoanalítica
 Si el pie de un caminante ...
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1.3 Información y retroalimentación

Diferencia entre la psicodinámica
freudiana y la teoría de ...
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1.3 Información y retroalimentación

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freudiana y la teoría de ...
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1.3 Información y retroalimentación

Principios de
la Cibernética

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2.1. /Marco de Referencia
1.3 Información y retroalimentación

Principios de la Cibernética
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1.3 Información y retroalimentación

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1.3 Información y retroalimentación

Principios de la Cibernética
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1.3 Información y retroalimentación

Retroalimentación positiva o negativa
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Retroalimentación positiva o negativa
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Retroalimentación positiva o negativa
 Los estudios sobre ...
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1.3 Información y retroalimentación

Retroalimentación positiva o negativa

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1.3 Información y retroalimentación

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 Los sistemas con retroalim...
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1.3 Información y retroalimentación

Sistemas con Homeostasis
 Los sistemas que se autorregulan...
2.1. /Marco de Referencia
1.4. Redundancia

Teoría de los sistemas y teorías lineales
 El término HOMEOSTASIS fue introdu...
2.1. /Marco de Referencia
1.4. Redundancia

Teoría de los sistemas y teorías lineales
 En cibernética la homeostasis es e...
2.1. /Marco de Referencia
1.4. Redundancia

Teoría de los sistemas y teorías lineales
 La discontinuidad entre la teoría ...
2.1. /Marco de Referencia
1.4. Redundancia

Teoría de los sistemas y teorías lineales
 Isomorfismo, significa etimológica...
2.1. /Marco de Referencia
1.4. Redundancia

El homeostato de Ashby
Buscaba demostrar en forma abstracta, en principio, la ...
2.1. /Marco de Referencia
1.4. Redundancia

Teoría de los sistemas y teorías lineales
 El homeostato de Ashby, cuya meta,...
2.1. /Marco de Referencia
1.4. Redundancia

Teoría de los sistemas y teorías lineales
 Ashby ha podido demostrar una seri...
2.1. /Marco de Referencia
1.4. Redundancia

Teoría de los sistemas y teorías lineales
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2.1. /Marco de Referencia
1.4. Redundancia

Redundancia o constricción
 El proceso estocástico se refiere a las leyes inh...
2.1. /Marco de Referencia
1.4. Redundancia

Redundancia o constricción
 La redundancia ha sido ampliamente estudiada en d...
2.1. /Marco de Referencia
1.4. Redundancia

Redundancia o constricción
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conocimientos a...
2.1. /Marco de Referencia
1.4. Redundancia

Redundancia o constricción en la pragmática
de la comunicación humana
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1.4. Redundancia

Redundancia o constricción en la pragmática
de la comunicación humana
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1.4. Redundancia

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1.4. Redundancia

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de la comunicación humana
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1.4. Redundancia

Respuestas a las interrogantes
 Las respuestas pueden estar por completo fuer...
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Respuestas a las interrogantes
 Bateson ha refinado esta analogía con los niv...
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1.4. Redundancia

Redundancia en la pragmática de la
comunicación humana.
 La programación de c...
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1.5 Metacomunicación y concepto de calculo

La redundancia pragmática
 Los conocimientos alcanz...
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1.5 Metacomunicación y concepto de calculo

Metamatemáticas
 Cuando los matemáticos, en lugar d...
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1.5 Metacomunicación y concepto de calculo

Metamatemáticas
 Cuando dejamos de utilizar la comu...
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1.5 Metacomunicación y concepto de calculo

Comparación o relación (Analogía) entre un
juego de ...
2.1. /Marco de Referencia
1.5 Metacomunicación y concepto de calculo

Comparación o relación (Analogía) entre un
juego de ...
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1.5 Metacomunicación y concepto de calculo

Comparación o relación (Analogía) entre un
juego de ...
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1.5 Metacomunicación y concepto de calculo

Comparación o relación (Analogía) entre un
juego de ...
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1.5 Metacomunicación y concepto de calculo

Comparación o relación (Analogía) entre un
juego de ...
2.1. /Marco de Referencia
1.6 CONCLUSIONES

Conclusiones
 Si se considera la comunicación humana
teniendo en cuenta los c...
2.1. /Marco de Referencia
1.6 CONCLUSIONES

1.6.1 Concepto de Caja Negra
 La existencia de la mente humana sólo es
negada...
2.1. /Marco de Referencia
1.6 CONCLUSIONES

1.6.1 Concepto de Caja Negra
 La imposibilidad de observar el funcionamiento ...
2.1. /Marco de Referencia
1.6 CONCLUSIONES

1.6.1 Concepto de Caja Negra
 Tales relaciones permiten a veces hacer deducci...
2.1. /Marco de Referencia
1.6 CONCLUSIONES

1.6.1 Concepto de Caja Negra
 Este enfoque, según creemos, caracteriza una im...
2.1. /Marco de Referencia
1.6 CONCLUSIONES

1.6.2 Conciencia e inconsciencia
 Para quien se interesa en observar la condu...
2.1. /Marco de Referencia
1.6 CONCLUSIONES

1.6.2 Conciencia e inconsciencia
 Si a una persona le pisan un pie, para él e...
2.1. /Marco de Referencia
1.6 CONCLUSIONES

1.6.2 Conciencia e inconsciencia
 Todo esto nos lleva una vez más a la
atribu...
2.1. /Marco de Referencia
1.6 CONCLUSIONES

1.6.3 Presente versus pasado
 La conducta está determinada, por lo
menos en p...
2.1. /Marco de Referencia
1.6 CONCLUSIONES

1.6.3 Presente versus pasado
 Todo lo que la persona A dice acerca de su pasa...
2.1. /Marco de Referencia
1.6 CONCLUSIONES

1.6.4 Efecto versus causa

 Las causas posibles o hipotéticas de la conducta ...
2.1. /Marco de Referencia
1.6 CONCLUSIONES

1.6.4 Efecto versus causa
 Por ejemplo, una y otra vez es dable
observar que ...
2.1. /Marco de Referencia
1.6 CONCLUSIONES

1.6.4 Efecto versus causa
 En general entendemos que un síntoma es
un fragmen...
2.1. /Marco de Referencia
1.6 CONCLUSIONES

1.6.5 La circularidad de las pautas
de comunicación
 Reciprocidad de las acci...
2.1. /Marco de Referencia
1.6 CONCLUSIONES

1.6.5 La circularidad de las pautas
de comunicación
 En un círculo no hay com...
2.1. /Marco de Referencia
1.6 CONCLUSIONES

1.6.5 La circularidad de las pautas
de comunicación
 Los participantes indivi...
2.1. /Marco de Referencia
1.6 CONCLUSIONES

1.6.6 La relatividad de lo normal y lo anormal
 Las primeras investigaciones ...
2.1. /Marco de Referencia
1.6 CONCLUSIONES

1.6.6
La relatividad de lo normal y lo
anormal
 La misma noción de “anormalid...
2.1. /Marco de Referencia
1.6 CONCLUSIONES

1.6.6
La relatividad de lo normal y lo
anormal
 La “esquizofrenia” vista como...
2.1. /Marco de Referencia
1.6 CONCLUSIONES

1.6.6
La relatividad de lo normal y lo
anormal
 El cuadro clínico al que se a...
Bibliografía
I

LENGUAJE, ENFERMEDAD Y PENSAMIENTO.
Francisco Huneeus. Cuatro Vientos, 7a edición, 2004

II TEORIA DE LA C...
ACERCA DEL AUTOR
ESTUDIOS:
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Licenciatura en Relaciones Industriales (UNIVA), especialidad en Psicología La...
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Este Tema trata sobre los efectos pragmáticos (en la conducta) de la comunicación humana y, en particular, sobre los trastornos de la conducta. En una época en que ni siquiera se han formalizado los códigos gramaticales y sintácticos de la comunicación verbal y en que se contempla con creciente escepticismo la posibilidad de adscribir a la semántica de la comunicación humana, un encuadre preciso, todo intento de sistematizar su pragmática quizá parezca una prueba de ignorancia o presunción. Si en el estado actual del conocimiento no existe siquiera una explicación adecuada para la adquisición del lenguaje natural, ¿cuánto más remota es entonces la esperanza de establecer las relaciones formales entre la comunicación y la conducta?

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  1. 1. Nov-02 2 2. Pragmática de la comunicación humana hrs. 2.1. Marco de referencia Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  2. 2. Pragmática de la comunicación humana Marco de referencia Contenido del Tema 1.1 Consideremos situaciones distintas 1.2 Noción de función y relación 1.3 Información y retroalimentación 1.4 Redundancia o constricción 1.5 Metacomunicación y el concepto de cálculo 1.6 Conclusiones 1.61 El concepto de la Caja Negra 1.62 Conciencia e inconsciencia 1.63 Presente versus pasado 1.64 Efecto versus causa 1.65 La circularidad de las pautas de comunicación 1.66 La relatividad de lo “normal” y lo “anormal” Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  3. 3. 1.1 Consideremos las siguientes situaciones distintas: MARCO DE REFERENCIA Sintáctica: trasmite información, codifi cacion, canales, redundancia, ruido, etc. 1.2 Noción de función y relación vehículo de comunicación. efectos de la comunicación Matemáticas Memoria parte cerebro recibe impacto Movim para percibir / dedo manzana significado relaciones Sustancia anímica invisible Ajedrez valor c/pza 1.3 Información y retroalimentación Fin de mas cosificaciones Concepto energía crecimiento y cambio. Golpear ´piedra/ retroalimentación, golpear perro Cadenas lineales y circulares Caso esquizofrenia Retroalim posit o negativa homeostasis 1.4 Redundancia o constricción tienen significado en términos de relaciones conocimientos que nos permiten evaluar, modificar y predecir la conducta Semántica: significado de los mensajes Pragmática: comunicación afecta a la conducta, modo en que el contexto influye en la interpretación del significado Zorros Vs conejos Intoxicado Vs mina Etólogo Vs patos Pragmática Ejem lengua materna y otra diferente /semántica limitados al lenguaje Matemáticos hacen de natural como vehículo 1.5 Metacomunicación y las matemáticas el comunicar algo acerca Máster en el concepto de cálculo Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx objeto de su estudio de comunicación: es metamatemáticas metacomunicación
  4. 4. Lógica matemática Semiótica: teoría general de los signos y los lenguajes. Filosofía de la ciencia Psicología Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  5. 5. 1.61 El concepto de la Caja Negra 1.62 Conciencia e inconsciencia 1.6 Conclusiones 1.63 Presente versus pasado 1.64 Efecto versus causa Pragmática de la comunicación humana: observa en la comunicación eficaz y las viola en la comunicación perturbada 1.65 La circularidad de las pautas de comunicación 1.66 La relatividad de lo “normal” y lo “anormal” Lo que no puede abrirse o puede ser peligroso de revisarse La salida de una caja negra implica la entrada a otra Evaluación motivos de la otra persona Significado del hecho No todo es la experiencia pasada Configuración en el aquí y ahora El porque y el para que Todas las partes forman parte de un circulo Comunicación familia patológica si un miembro psicótico? O es por eso que es psicótico Ejem esquizofrenia puede ser reacción a algo Importancia del estilo comunicacional Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / estudiar contexto Antes de patologizar, contacto@angelinas.com.mx Conducta interaccional hacia un marco de referencia
  6. 6. 2.1. /Marco de Referencia 1.1 Consideremos situaciones distintas: Hablando de los zorros  El número de zorros que habitan en cierta área situada al norte del Canadá exhibe una notable periodicidad en cuanto a su aumento y disminución.  En un ciclo de cuatro años alcanza un punto máximo, disminuye casi hasta la extinción y, por último, comienza a aumentar otra vez.  Si el biólogo limitara su atención a los zorros, estos ciclos no serían comprensibles, pues nada hay en la naturaleza del zorro –o de ninguna otra especie—que explique tales cambios Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  7. 7. 2.1. /Marco de Referencia 1.1 Consideremos situaciones distintas: Hablando de los zorros  Cuando se piensa que los zorros se alimentan casi exclusivamente de conejos salvajes, y que éstos casi no tienen otro enemigo natural, esa relación entre las dos especies proporciona una explicación satisfactoria para un fenómeno que, de otra manera, sería misterioso.  Así puede entenderse que los conejos exhiban un ciclo idéntico, en el cual el aumento y la disminución están invertidos: cuanto mayor es el número de zorros más son los conejos muertos por aquellos, de modo que, eventualmente, el alimento se hace muy escaso para los zorros. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  8. 8. 2.1. /Marco de Referencia 1.1 Consideremos situaciones distintas: Hablando de los zorros  Si el número de zorros disminuye, da a los conejos una oportunidad para sobrevivir y multiplicarse.  Así mismo la renovada abundancia de conejos favorece la supervivencia y el aumento del número de zorros. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  9. 9. 2.1. /Marco de Referencia 1.1 Consideremos situaciones distintas: El minero que enferma  Un hombre se desmaya y es trasladado al hospital.  El médico que lo examina observa pérdida de conciencia, presión arterial sumamente baja y, en general, un cuadro clínico de alcoholismo agudo, o de una intoxicación por drogas.  Los análisis no revelan huella de alcohol o substancias toxicas.  El estado del paciente es inexplicable. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  10. 10. 2.1. /Marco de Referencia 1.1 Consideremos situaciones distintas: El minero que enferma  El paciente recupera el conocimiento y revela que es un ingeniero de minas y acaba de volver, luego de trabajar durante dos años en una mina de cobre ubicada a una altura de cuatro mil quinientos metros en los Andes.  Entonces se ve que el estado del paciente es un problema de adaptación de un organismo clínicamente sano a un medio drásticamente modificado.  Si la atención médica se limitara solo a los síntomas, o solo a la ecología del medio en que vive el médico, el estado del paciente seguiría siendo incomprensible. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  11. 11. 2.1. /Marco de Referencia 1.1 Consideremos situaciones distintas: El experimento del Etólogo  En el parque de una casa de campo, a la vista de los transeúntes que pasan por la vereda, un hombre barbudo se arrastra, agazapado siguiendo recorridos que semejan un ocho, observando constantemente por sobre su hombro y graznando sin cesar.  El etólogo Honrad Lorenz adopto esta conducta durante uno de los experimentos sobre el estudio del comportamientos de los patos (psicología experimental en biología), luego de haber reemplazado a la madre de aquellos. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  12. 12. 2.1. /Marco de Referencia 1.1 Consideremos situaciones distintas: El experimento del Etólogo  Dice Lorenz, “yo me felicitaba”, “por la obediencia y exactitud con que mis patitos me seguían…  …cuando de pronto levanté la vista y vi sobre la cerca del parque una fila de rostros tremendamente pálidos: un grupo de turistas me contemplaba horrorizado desde la cerca”  Los patitos resultaban invisibles debido a las altas hierbas y lo que los turistas veían era una conducta totalmente inexplicable y de hecho, loca. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  13. 13. 2.1. /Marco de Referencia 1.1 Consideremos situaciones distintas: Un denominador común  Un fenómeno permanece inexplicable mientras el margen de observación no sea suficiente y amplio como para incluir el contexto en el que sucede.  La imposibilidad de comprender las complejidades de las relaciones que existen entre un hecho y el contexto en que aquel tiene lugar, entre un organismo y su medio, enfrenta al observador con algo “misterioso” y lo lleva a atribuirle ciertas propiedades que quizá no posea. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  14. 14. 2.1. /Marco de Referencia 1.1 Consideremos situaciones distintas: En el estudio de conductas alteradas  Las ciencias de la conducta parecen basarse todavía en una visión monádica del individuo y del método, consagrado por el tiempo, que consiste en aislar variables.  Si a una persona que exhibe una conducta alterada o perturbada (psicopatológica) se la estudia en aislamiento, la investigación deberá ocuparse de la naturaleza de su estado, es decir, de la naturaleza de la mente humana. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  15. 15. 2.1. /Marco de Referencia 1.1 Consideremos situaciones distintas: La comunicación como vehículo  Si los límites de la investigación se amplían con el propósito de incluir los efectos de esa conducta sobre los demás, las reacciones de estos últimos frente a aquellas y el contexto en que todo ello tiene lugar, entonces el foco se desplaza desde la mónada artificialmente aislada hacia la relación entre las partes de un sistema más amplio.  El observador de la conducta humana, entonces, pasa de un estudio deductivo de la mente al estudio de las manifestaciones observables de la relación.  El vehículo de tales manifestaciones es la comunicación. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  16. 16. 2.1. /Marco de Referencia 1.1 Consideremos situaciones distintas: Áreas de la comunicación humana Lógica matemática Semiótica: teoría general de los signos y los lenguajes. Filosofía de la ciencia Psicología  El estudio de la comunicación humana puede subdividirse en las tres áreas, establecidas por Morris y seguidas por Carnap.  Sintáctica, semántica y pragmática, para el estudio de la semiótica Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  17. 17. 2.1. /Marco de Referencia 1.1 Consideremos situaciones distintas: Áreas de la comunicación humana 1. Sintáctica  La Sintáctica, abarca los problemas relativos a transmitir información (de codificación, canales, capacidad, ruido, redundancia y otras propiedades estadísticas del lenguaje) Lógica matemática  No se interesa en el significado de los símbolos-mensaje. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  18. 18. 2.1. /Marco de Referencia 1.1 Consideremos situaciones distintas: Áreas de la comunicación humana 2. Semántica  El significado constituye la preocupación central de la semántica. Filosofía o filosofía de la ciencia  Si bien es posible transmitir series de símbolos con corrección sintáctica, carecerían de sentido a menos que el emisor y el receptor se hubieran puesto de acuerdo de antemano con respecto a su significado.  En tal sentido, toda información compartida presupone una convención semántica Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  19. 19. 2.1. /Marco de Referencia 1.1 Consideremos situaciones distintas: Áreas de la comunicación humana 3. Pragmática  Por último, la comunicación afecta a la conducta y éste es un aspecto pragmático. Psicología  Si bien es posible efectuar una separación conceptual clara entre estas tres áreas, ellas son, no obstante, interdependientes.  Se interesa por el modo en que el contexto influye en la interpretación del significado Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  20. 20. 2.1. /Marco de Referencia 1.1 Consideremos situaciones distintas: Hablar de Pragmática de la comunicación humana  Hablar de pragmática, es hablar de los efectos de la comunicación sobre la conducta.  Los términos, comunicación y conducta se usan virtualmente como sinónimos  Los datos de la pragmática no son sólo palabras, (en función de sus configuraciones y significados) que están al servicio de la sintáctica y la semántica,  Son también expresiones verbales y lenguaje corporal.  Más aún, agregaríamos a las conductas personales los componentes comunicacionales inherentes al contexto en que la comunicación tiene lugar. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  21. 21. 2.1. /Marco de Referencia 1.1 Consideremos situaciones distintas: Perspectiva de la Pragmática  Toda conducta, y no sólo el habla, es comunicación y toda comunicación, incluso los indicios comunicacionales de contextos impersonales, afectan a la conducta.  Contiene el efecto de una comunicación sobre el receptor, y el efecto que la reacción del receptor tiene sobre el emisor.  Se ocupa más de la relación emisorreceptor, que se establece por medio de la comunicación. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  22. 22. 2.1. /Marco de Referencia 1.1 Consideremos situaciones distintas: Perspectiva de la Pragmática Pragmatismo Lo que contribuye al éxito Funcionalismo psicológico Mecanismos de adaptación Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  23. 23. 2.1. /Marco de Referencia 1.1 Consideremos situaciones distintas: Su relación con las matemáticas  Este enfoque comunicacional de los fenómenos de la conducta humana, tanto normal como anormal, se basa en las manifestaciones observables de relación en el sentido más amplio.  Está conceptualmente más cerca de las matemáticas que de la psicología tradicional; pues las matemáticas constituyen la disciplina que se ocupa de manera más inmediata de las relaciones entre entidades y no de su naturaleza.  Existe la posibilidad de que algún día la conducta humana encuentre su expresión adecuada en el simbolismo matemático, siempre y cuando esos resultados ofrezcan un lenguaje útil para describir los fenómenos de la comunicación humana. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  24. 24. 2.1. /Marco de Referencia 1.2 Noción de función y relación Y por qué recurre a las matemáticas  En busca de una analogía o de un principio explicativo, se hace necesario realizar una breve incursión en la teoría de los números.  El paso más significativo en el desarrollo del pensamiento matemático moderno fue el surgimiento gradual de un nuevo concepto del número desde Descartes hasta nuestros días.  Para los matemáticos griegos, los números eran magnitudes concretas, reales, perceptibles, entendidas como propiedades de objetos igualmente reales. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  25. 25. 2.1. /Marco de Referencia 1.2 Noción de función y relación Y por qué recurre a las matemáticas  Así, la geometría se ocupaba de medir y la aritmética, de contar.  Oswald Spengler muestra no sólo que la noción de cero como número resultaba impensable, sino también que las magnitudes negativas no tenían un lugar propio en la realidad del mundo clásico: la expresión de magnitudes siguió predominando durante dos mil años.  El cambio decisivo tuvo lugar en 1591, cuando Vieta introdujo las letras como notación en lugar de los números. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  26. 26. 2.1. /Marco de Referencia 1.2 Noción de función y relación El cambio en el pensamiento matemático  Suzanne Langer señala que detrás de estos símbolos se encuentran las abstracciones más audaces, más puras y más frías que la humanidad creara jamás.  Ninguna de las especulaciones escolásticas sobre las esencias y los atributos se acercó a nada similar a la abstracción del álgebra.  Las cuartas dimensiones, encontraron una bienvenida sin reservas en el laboratorio, cuando podía aceptarse como un acto de fe una sustancia anímica invisible, pero se dudaba de su respetabilidad lógica. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  27. 27. 2.1. /Marco de Referencia 1.2 Noción de función y relación Lo que a un matemático le interesa  Un matemático no pretende afirmar nada acerca de la existencia, la realidad o la eficacia de las cosas.  Le interesa la posibilidad de simbolizar cosas y de simbolizar las relaciones, que pueden establecerse entre ellas.  Sus “entidades” conceptos. no son “datos” sino  Las construcciones matemáticas son sólo símbolos; tienen significado en términos de relaciones, no de sustancia. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  28. 28. 2.1. /Marco de Referencia 1.2 Noción de función y relación Matemáticas y psicología  Existe un paralelismo sugestivo entre el surgimiento del concepto matemático de función y e despertar de la psicología al concepto de relación.  desde Aristóteles se concebía la mente como una serie de propiedades o características de las que el individuo estaba dotado en mayor o menor grado, tal como contaba con un cuerpo esbelto o robusto, con cabello pelirrojo o rubio, etc.  A fines del siglo pasado, comienza la era experimental en psicología que trajo consigo la introducción de un vocabulario mucho más refinado aunque seguía estando constituido por conceptos de funciones psíquicas singulares y no muy relacionados con el concepto matemático de función. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  29. 29. 2.1. /Marco de Referencia 1.2 Noción de función y relación Matemáticas y psicología  Como sabemos, las sensaciones, percepciones, la atención, la memoria y varios otros conceptos se definían como tales funciones, y se realizó y todavía se realiza un enorme trabajo para estudiarlas en aislamiento artificial.  Ashby, demostró que el supuesto de la memoria está directamente relacionado con la posibilidad de observar un sistema dado.  Señala que, para un observador que está en posesión de toda la información necesaria, cualquier referencia al pasado es innecesaria, puede explicar la conducta del sistema por su estado actual. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  30. 30. 2.1. /Marco de Referencia 1.2 Noción de función y relación Conducta en referencia aun hecho  Supongamos que estoy en la casa de un amigo y, cuando un auto pasa por la calle, el perro de mi amigo corre hacia un rincón de la habitación y comienza a temblar.  Para mí, esa conducta es inexplicable y su causa me resulta desconocida.  Entonces mi amigo dice: “Hace seis meses lo atropelló un auto”.  Ahora la conducta queda explicada por una referencia a un hecho ocurrido seis meses antes. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  31. 31. 2.1. /Marco de Referencia 1.2 Noción de función y relación Conducta en referencia aun hecho  Si decimos que el perro manifiesta “memoria” nos referimos prácticamente al mismo hecho, esto es, que su conducta puede explicarse no mediante una referencia a su estado actual, sino a su estado hace seis meses.  Si no se tiene cuidado, se llega a afirmar que el perro “tiene” memoria.  Evidentemente, la “memoria” no es algo objetivo que un sistema posee o no, sino un concepto que el observador invoca para llenar la brecha que existe cuando una parte del sistema es inobservable. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  32. 32. 2.1. /Marco de Referencia 1.2 Noción de función y relación Parcialidad de la memoria  Cuanto menor es el número de variables observables, en mayor medida se verá obligado el observador a considerar los hechos del pasado como si desempeñaran un papel en la conducta del sistema.  La memoria en el cerebro es sólo parcialmente objetiva, por lo cual no resulta extraño que a veces se haya pensado que sus propiedades son insólitas o incluso paradójicas.  Sin negar los notables avances de la investigación neurofisiológica sobre la acumulación de información en el cerebro. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  33. 33. 2.1. /Marco de Referencia 1.2 Noción de función y relación Parcialidad de la memoria  Hablando del perro, su estado es distinto desde el accidente; debe haber algún cambio molecular, algún circuito recientemente establecido, en síntesis “algo” que el perro tiene ahora.  En el momento en que el perro es atropellado, impacta un área en el cerebro muy específica y predeterminada. El impacto del shock es visible en un escáner de Tomografía Computarizada como un grupo de finos anillos concéntricos (Focos de Hamer), visibles en un TC cerebral. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  34. 34. 2.1. /Marco de Referencia 1.2 Noción de función y relación Parcialidad de la memoria  El mismo tipo de conflicto impacta siempre el mismo sitio del cerebro.  El sitio del cerebro impactado, está determinado por la naturaleza del conflicto. Por ejemplo, un "conflicto motor", experimentado como "no ser capaz de escapar" o "sentirse atorado", impacta en la corteza motora del cerebro que controla los movimientos de los músculos.  El tamaño del impacto, dependerá de la intensidad del conflicto Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  35. 35. 2.1. /Marco de Referencia 1.2 Noción de función y relación Parcialidad de la memoria  En el momento en que las neuronas reciben el impacto, el choque del conflicto es comunicado inmediatamente al órgano correspondiente, y es instantáneamente activado un "Programa Especial con Sentido Biológico" (SBS) listo para exactamente ese conflicto.  El propósito biológico de cada SBS es mejorar la función del órgano relacionado con el conflicto, de forma tal que el individuo este en mejores condiciones de manejarlo y eventualmente lo pueda resolver.  Ashby se opone claramente a esa construcción hipotética y a su cosificación.  Bateson ofrece otra analogía, la del desarrollo de una partida de ajedrez.  En cualquier momento dado, el estado del juego puede entenderse sólo a partir de la configuración actual de las piezas sobre el tablero . Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  36. 36. 2.1. /Marco de Referencia 1.2 Noción de función y relación Pasado Vs configuración actual  Siendo el ajedrez un juego con información completa, sin ningún registro o “recuerdo” de los movimientos anteriores, se trata de una interpretación puramente presente, observable, del término.  Cuando el vocabulario de la psicología experimental se extendió a los contextos interpersonales, el lenguaje de la psicología siguió siendo monádico, necesita un argumento.  Conceptos tales como liderazgo, dependencia, extroversión e introversión, crianza y muchos otros, se convirtieron en el objeto de detallados estudios. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  37. 37. 2.1. /Marco de Referencia 1.2 Noción de función y relación Un principio para todas las percepciones  El peligro consiste en que todos esos términos asuman una pseudo realidad propia si se los piensa y se los repite durante bastante tiempo, y la construcción teórica “liderazgo” se convierte por fin en Liderazgo.  Todos los niños aprenden en la escuela que el movimiento es algo relativo que sólo puede percibirse en relación con un punto de referencia.  Este mismo principio rige para todas las percepciones y, por lo tanto, para la experiencia que el hombre tiene de la realidad Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  38. 38. 2.1. /Marco de Referencia 1.2 Noción de función y relación Un principio para todas las percepciones  Las investigaciones sobre los sentidos y el cerebro han demostrado acabadamente que sólo se pueden percibir relaciones y pautas de relaciones, y que ellas constituyen la esencia de la experiencia.  Cuando mediante algún recurso ingenioso se impide el movimiento ocular de modo que las mismas áreas de la retina continúen percibiendo la misma imagen, ya no resulta posible tener una percepción visual clara.  Del mismo modo, un sonido constante e invariable, es difícil de percibir e incluso puede volverse inaudible. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  39. 39. 2.1. /Marco de Referencia 1.2 Noción de función y relación Un principio para todas las percepciones  Si se desea explorar la dureza y la textura de una superficie, el sujeto colocará el dedo sobre ella, y lo moverá hacia uno y otro lado, pues si el índice permaneciera inmóvil no se podría obtener ninguna información útil; salvo, de temperatura, que a su vez se debería también a la diferencia relativa entre la temperatura del objeto y la del dedo.  En toda percepción hay un proceso de cambio, movimiento o exploración.  Se establece una relación, se la pone a prueba en un rango tan amplio como se pueda y se llega a una abstracción que, idéntica al concepto matemático de función. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  40. 40. 2.1. /Marco de Referencia 1.2 Noción de función y relación Un principio para todas las percepciones  Así, la esencia de nuestras percepciones no son “cosas” sino funciones y éstas, como vimos no constituyen magnitudes aisladas sino “signos que representan una conexión… una infinidad de posiciones posibles de carácter similar…”  Y si esto es cierto, entonces ya no debe sorprendernos que incluso la percepción que el hombre tiene de sí mismo sea, en esencia, una percepción de funciones, de relaciones en las que participa, por mucho que después pueda cosificar esa percepción. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  41. 41. 2.1. /Marco de Referencia 1.2 Noción de función y relación Un principio para todas las percepciones  La literatura sobre deprivación sensorial corrobora todos estos hechos, desde los trastornos sensoriales hasta los problemas de la autopercepción.  La carencia o falta de estimulación (deprivación sensorial), puede deberse al medio receptivo de información (sentidos) o a las características de los objetos que no se adecuen al grado de percepción del sujeto, o incluso a factores socioeconómicos y culturales de ambientes desfavorecidos. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  42. 42. 2.1. /Marco de Referencia 1.3 Información y retroalimentación Psicodinamica / Psicoanalítica  Freud terminó con muchas de las cosificaciones de la psicología tradicional cuando introdujo su teoría psicodinámica de la conducta humana.  La teoría psicoanalítica está basada en un modelo conceptual acorde con la epistemología prevaleciente en la época de su formulación.  Postula que la conducta es, básicamente, el resultado de una interacción hipotética de fuerzas intrapsíquicas que obedecen a las leyes de conservación y transformación de energía imperantes en el campo de la física. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  43. 43. 2.1. /Marco de Referencia 1.3 Información y retroalimentación Psicodinamica / Psicoanalítica  Norbert Wiener describe que, “El materialismo aparentemente había ordenado su propia gramática, y dicha gramática estaba dominada por el concepto de energía”  El psicoanálisis clásico siguió siendo en esencia una teoría sobre los procesos intrapsíquicos, de modo que incluso cuando la interacción con las fuerzas externas era evidente, se la consideraba secundaria, como sucede con el concepto de “beneficio secundario”. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  44. 44. 2.1. /Marco de Referencia 1.3 Información y retroalimentación Psicodinamica / Psicoanalítica  En general, la interdependencia entre el individuo y su medio siguió siendo objeto de muy poca atención dentro del campo psicoanalítico, y es precisamente aquí donde el concepto de intercambio de información, esto es, de comunicación, se hace indispensable.  Hay una diferencia básica entre el modelo psicodinámico (psicoanalítico) por un lado, y cualquier conceptualización de la interacción entre el organismo y el medio, por el otro. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  45. 45. 2.1. /Marco de Referencia 1.3 Información y retroalimentación Psicodinamica / Psicoanalítica  Si el pie de un caminante choca contra una piedra, la energía se transfiere del pie a la piedra; esta última resultará desplazada y se detendrá en una posición que está totalmente determinada por factores como:  la cantidad de energía transferida,  la forma y el peso de la piedra y  la naturaleza de la superficie sobre la que rueda.  Si, en cambio, golpea a un perro en lugar de una piedra, aquél puede saltar y morderlo. En tal caso, la relación entre el puntapié y el mordisco es de índole muy distinta. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  46. 46. 2.1. /Marco de Referencia 1.3 Información y retroalimentación Diferencia entre la psicodinámica freudiana y la teoría de la comunicación  El perro obtiene energía para su reacción, lo que se transfiere ya no es energía, sino más bien información.  En otras palabras el puntapié es una conducta que comunica algo al perro, y el perro reacciona a esa comunicación con otro acto de conducta-comunicación.  Pertenecen a distintos órdenes, el primero no puede ampliarse y convertirse, en el segundo y éste no puede tampoco derivarse del primero: se encuentran en una relación de discontinuidad conceptual. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  47. 47. 2.1. /Marco de Referencia 1.3 Información y retroalimentación Diferencia entre la psicodinámica freudiana y la teoría de la comunicación  Este paso de energía a información ha ejercido un efecto particular sobre nuestro conocimiento del hombre.  Si la retroalimentación al efector es adecuada, asegura la estabilidad de éste y su adaptación al cambio ambiental.  Ofreció una visión totalmente nueva del funcionamiento de los complejos sistemas interactuantes que encontramos en biología, psicología, sociología, economía y otros campos. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  48. 48. 2.1. /Marco de Referencia 1.3 Información y retroalimentación Principios de la Cibernética Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  49. 49. 2.1. /Marco de Referencia 1.3 Información y retroalimentación Principios de la Cibernética Todo fenómeno que ocurre en el universo es consecuencia de los procesos de comunicacion en que todos los sistemas están involucrados; el axioma fundamental de la cibernética postula que todo lo que ocurre en ambos sistemas son consecuencias, estos fenómenos tienen como común denominador los conceptos relacionados de crecimiento y cambio. 1. La conservación de los "entes físicos" que constituyen el universo no pueden crearse ni aniquilarse 2. Solo puede disminuir la cantidad de información promedio (entropía) que contienen los símbolos usados de un sistema material, cuando se incrementa, por lo menos en la misma magnitud, la información promedio del otro sistema construido por el resto del universo en todo sistema material, no son posibles aquellos procesos de cuyos efectos resulte la disminución de la información promedio del universo Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  50. 50. 2.1. /Marco de Referencia 1.3 Información y retroalimentación Principios de la Cibernética  Aunque la significación de la cibernética no pueda evaluarse, los principios fundamentales inherentes a ella son sorprendentemente simples.  La ciencia se ocupó del estudio de relaciones lineales, unidireccionales y progresivas, de tipo causa-efecto, basados en la noción de que existe un propósito en el curso de los hechos y que el resultado eventual determina “de alguna manera” los pasos que llevan a él; o bien, dichos fenómenos estaban caracterizados por alguna forma de “vitalismo” y, por ende, quedaban excluidos de la ciencia. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  51. 51. 2.1. /Marco de Referencia 1.3 Información y retroalimentación Principios de la Cibernética  Una de las grandes controversias epistemológicas que ha continuado hasta nuestros días: la lucha entre el determinismo y los fines o propósitos de algún objeto o algún ser (teleología).  El psicoanálisis pertenece claramente a la escuela determinista mientras que, la psicología analítica de Jung parte en grado considerable del supuesto de una cosa real que lleva en sí el principio de su acción y que tiende por sí misma a su fin propio...» (entelequia) es inherente o inmanente al hombre. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  52. 52. 2.1. /Marco de Referencia 1.3 Información y retroalimentación Principios de la Cibernética  La cibernética demostró que los dos principios podían unirse dentro de un marco más amplio, gracias al descubrimiento de la retroalimentación.  Una cadena en la que el hecho a afecta al hecho b, y b afecta luego a c y c a su vez trae consigo a d, etc., tendría las propiedades de un sistema lineal determinista.  Si en cambio d lleva nuevamente a a, el sistema es circular y funciona de modo totalmente distinto (conducta análoga). Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  53. 53. 2.1. /Marco de Referencia 1.3 Información y retroalimentación Retroalimentación positiva o negativa  La negativa caracteriza la homeostasis (estado constante), desempeña un papel importante en el logro y el mantenimiento de la estabilidad de las relaciones (capacidad de autoregularse). La información se utiliza para disminuir la desviación de la salida con respecto a una norma establecida  La retroalimentación positiva lleva al cambio, esto es, a la pérdida de estabilidad o de equilibrio. La información actúa como una medida para aumentar la desviación de la salida y resulta así positiva en relación con la tendencia ya existente hacia la inmovilidad o la desorganización. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  54. 54. 2.1. /Marco de Referencia 1.3 Información y retroalimentación Retroalimentación positiva o negativa  Sería prematuro e inexacto concluir que la retroalimentación negativa es deseable y la positiva, desorganizante.  Los sistemas interpersonales, parejas matrimoniales, familias, o relaciones pueden entenderse como circuitos de retroalimentación, ya que la conducta de cada persona afecta la de cada una de las otras y es, a su vez, afectada por éstas.  La entrada a tal sistema puede amplificarse y transformarse o verse contrarrestada para mantener la estabilidad, según si los mecanismos de retroalimentación son positivos o negativos Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  55. 55. 2.1. /Marco de Referencia 1.3 Información y retroalimentación Retroalimentación positiva o negativa  Los estudios sobre familias con un miembro esquizofrénico concluyen que la existencia del paciente es esencial para la estabilidad del sistema familiar, y ese sistema reaccionará rápida y eficazmente frente a cualquier intento, interno o externo, de alterar su organización. Evidentemente, se trata de un tipo indeseable de estabilidad  Las manifestaciones de vida se distinguen tanto por la estabilidad como por el cambio, los mecanismos de retroalimentación positiva o negativa presentan formas específicas de interdependencia o complementariedad. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  56. 56. 2.1. /Marco de Referencia 1.3 Información y retroalimentación Retroalimentación positiva o negativa KARL PRIBRAM Neurocientífico y neurocirujano, famoso por sus labores en la explicación holográfica del cerebro  Pribram demostró que el logro de estabilidad da lugar a nuevas sensibilidades y que nuevos mecanismos aparecen para hacerles frente.  La estabilidad no es un punto final estéril incluso en un medio relativamente constante, para utilizar la conocida frase de Claude Bernard: “la estabilidad del medio interno es la condición para la existencia de vida libre”.  La retroalimentación es uno de los secretos de la actividad natural. CLAUDE BERNARD Biólogo, médico y fisiólogo francés, fundador de la medicina experimenta Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  57. 57. 2.1. /Marco de Referencia 1.3 Información y retroalimentación Sistemas con Retroalimentación  Los sistemas con retroalimentación se distinguen por un grado cuantitativamente más alto de complejidad, también son cualitativamente distintos de todo lo que pueda incluirse en el campo de la mecánica clásica. PEDRO SIMONE LAPALCE astrónomo, físico y matemático francés que inventó y desarrolló la transformada de Laplace y la ecuación de Laplace  Su estudio exige nuevos marcos conceptuales; su lógica y su epistemología son discontinuas con respecto a principios tradicionales del análisis científico, como “aislar una sola variable” o el criterio de Laplace de que el conocimiento completo de todos los hechos en un momento dado permite predecir todos los estados futuros. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  58. 58. 2.1. /Marco de Referencia 1.3 Información y retroalimentación Sistemas con Homeostasis  Los sistemas que se autorregulan (con retroalimentación), requieren una filosofía propia en la que los conceptos de configuración e información son tan esenciales como los de materia y energía lo fueron a comienzos de este siglo. FRIEDRICH VON WIESER economista y sociólogo austriaco  La utilización de estos sistemas en tareas de investigación se ve enormemente dificultada, por el hecho de que no existe un lenguaje científico suficientemente refinado como para constituirse en el vehículo necesario para su explicación, y se ha sugerido, como lo hizo por ejemplo Wieser, que los sistemas mismos constituyen su propia explicación más simple. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  59. 59. 2.1. /Marco de Referencia 1.4. Redundancia Teoría de los sistemas y teorías lineales  El término HOMEOSTASIS fue introducido por W. B. Cannon en 1932, designa la tendencia general de todo organismo al restablecimiento del equilibrio interno cada vez que éste es alterado.  Estos desequilibrios internos, que pueden darse tanto en el plano fisiológico como en el psicológico, reciben el nombre de genérico de necesidades. WALTER BRADFORD CANNON Fisiólogo Estadounidense con aportes a las biopsicología de la emoción  De esta manera, la vida de un organismo puede definirse como la búsqueda constante de equilibrio entre sus necesidades y su satisfacción. Toda acción tendente a la búsqueda de ese equilibrio es, en sentido lato, una conducta. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  60. 60. 2.1. /Marco de Referencia 1.4. Redundancia Teoría de los sistemas y teorías lineales  En cibernética la homeostasis es el rasgo de los sistemas autorregulados (cibernéticos) que consiste en la capacidad para mantener ciertas variables en un estado estacionario, de equilibrio dinámico o dentro de ciertos límites, cambiando parámetros de su estructura interna. WILLIAM ROSS ASHBY médico y neurólogo inglés, que contribuyó decisivamente a la consolidación de la cibernética moderna  En la década de los cuarenta, W. Ross Ashby (19031972), diseñó este mecanismo, capaz de mostrar una conducta ultraestable frente a la perturbación de sus parámetros "esenciales". Las ideas de Ashby desarrolladas en Design for a Brain dieron lugar al campo de estudio de los sistemas biológicos como sistemas homeostáticos y adaptativos en términos de matemática de sistemas dinámicos. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  61. 61. 2.1. /Marco de Referencia 1.4. Redundancia Teoría de los sistemas y teorías lineales  La discontinuidad entre la teoría de los sistemas y las teorías tradicionales monádicas o lineales constituye una manifestación de desesperanza.  Los marcos de referencia tradicionales resultan evidentemente inadecuados. WILLIAM ROSS ASHBY médico y neurólogo inglés, que contribuyó decisivamente a la consolidación de la cibernética moderna  En otros campos se han hecho progresos de relevancia para el estudio de la comunicación humana, tipo de sistemas con una forma similar (isomorfismos). Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  62. 62. 2.1. /Marco de Referencia 1.4. Redundancia Teoría de los sistemas y teorías lineales  Isomorfismo, significa etimológicamente 'igual forma', y con ello se quiere destacar la idea según la cual existen semejanzas y correspondencias formales entre diversos tipos de sistemas. en otras palabras. WILLIAM ROSS ASHBY médico y neurólogo inglés, que contribuyó decisivamente a la consolidación de la cibernética moderna  Isomórfico (con una forma similar) se refiere a la construcción de modelos de sistemas similares al modelo original. Por ejemplo, un corazón artificial es isomórfico respecto al órgano real : este modelo puede servir como elemento de estudio para extraer conclusiones aplicables al corazón original.  Un Excelente ejemplo de ello es el homeostato de Ashby . Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  63. 63. 2.1. /Marco de Referencia 1.4. Redundancia El homeostato de Ashby Buscaba demostrar en forma abstracta, en principio, la posibilidad de conseguir, por intermedio de una máquina, la realización de una acción determinada a pesar o superponiéndose a desarreglos o modificaciones ocasionales o imprevistas. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  64. 64. 2.1. /Marco de Referencia 1.4. Redundancia Teoría de los sistemas y teorías lineales  El homeostato de Ashby, cuya meta, alcanzada en parte, de reproducir una conducta que vaya más allá de los servomecanismos elementales y que se acerque a la de los organismos vivos, le reserva, a mi entender, un sitio de privilegio entre los artilugios cibernéticos. WILLIAM ROSS ASHBY médico y neurólogo inglés, que contribuyó decisivamente a la consolidación de la cibernética moderna  El homeostato está "específicamente destinado a imitar ciertas características vitales del comportamiento del sistema nervioso animal“  Consiste en cuatro subsistemas autorreguladores idénticos totalmente interconectados de modo tal que una perturbación provocada en cualquiera de ellos afecta a los demás y, a su vez, se ve afectado por la reacción de éstos. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  65. 65. 2.1. /Marco de Referencia 1.4. Redundancia Teoría de los sistemas y teorías lineales  Ashby ha podido demostrar una serie de características muy notables de “conducta” en esta máquina.  Es capaz de 390,625 combinaciones de valores de parámetro o número de actitudes adaptativas posibles frente a cualquier cambio en su medio interno o externo. WILLIAM ROSS ASHBY médico y neurólogo inglés, que contribuyó decisivamente a la consolidación de la cibernética moderna  El homeostato alcanza su estabilidad por medio de una búsqueda al azar de sus combinaciones, que continúa hasta que se alcanza la configuración interna apropiada.  Se trata de algo idéntico a la conducta de tipo ensayo y error de muchos organismos bajo tensión Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  66. 66. 2.1. /Marco de Referencia 1.4. Redundancia Teoría de los sistemas y teorías lineales  La relación entre todo esto y la pragmática de la comunicación humana resultará más clara luego de las siguientes consideraciones.  Una cadena de hechos cuyos elementos tienen en todo momento igual probabilidad de producirse se comporta al azar. WILLIAM ROSS ASHBY médico y neurólogo inglés, que contribuyó decisivamente a la consolidación de la cibernética moderna  No permite sacar conclusiones ni hacer predicciones con respecto a su secuencia futura, lo cual equivale a decir que no transmite información.  Una cadena del tipo descrito es uno de los conceptos más básicos en la teoría de la información y recibe el nombre de proceso estocástico. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  67. 67. 2.1. /Marco de Referencia 1.4. Redundancia Redundancia o constricción  El proceso estocástico se refiere a las leyes inherentes a la frecuencia de símbolos o hechos  desde la secuencia tan simple como los resultados de extraer bolitas blancas y negras de una caja, hasta las estructuras específicas de los elementos tonales y orquestales utilizados por algún compositor.  El uso idiosincrásico de elementos lingüísticos en el estilo de un autor o de la configuración, tan importante desde el punto de vista diagnóstico, que presenta un trazado electroencefalográfico.  De acuerdo con la teoría de la información, los procesos estocásticos muestran redundancia o constricción, dos términos que pueden ser usados indistintamente. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  68. 68. 2.1. /Marco de Referencia 1.4. Redundancia Redundancia o constricción  La redundancia ha sido ampliamente estudiada en dos de las tres áreas humanas de la comunicación, la sintáctica y la semántica Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  69. 69. 2.1. /Marco de Referencia 1.4. Redundancia Redundancia o constricción  Cada uno de nosotros posee vastos conocimientos acerca de la legitimidad y la probabilidad estadística inherentes tanto a la sintáctica como a la semántica de las comunicaciones humanas  Desde el punto de vista psicológico, ese conocimiento resulta particularmente interesante por el hecho de hallarse casi por completo fuera de la percatación humana. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  70. 70. 2.1. /Marco de Referencia 1.4. Redundancia Redundancia o constricción en la pragmática de la comunicación humana  La mayoría de los estudios se limita a los efectos de la persona A sobre la persona B, sin tener igualmente en cuenta que lo que B hace influye sobre la acción de A, y que ambos sufren la influencia del contexto en que dicha interacción tiene lugar y, a su vez, influyen sobre él.  La redundancia pragmática es esencialmente similar a la redundancia sintáctica y semántica, que nos permiten evaluar, modificar y predecir la conducta. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  71. 71. 2.1. /Marco de Referencia 1.4. Redundancia Redundancia o constricción en la pragmática de la comunicación humana  Incongruencias : la conducta que está fuera de contexto o que muestra algún otro tipo de comportamiento al azar o de falta de restricción nos impresiona mucho más que los errores meramente sintácticos o semánticos en la comunicación.  Y, sin embargo, es precisamente en está área donde menos percibimos aquellas reglas que se violan en la comunicación perturbada. La comunicación nos afecta de continuo, incluso nuestra autoconciencia depende de la comunicación. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  72. 72. 2.1. /Marco de Referencia 1.4. Redundancia Redundancia o constricción en la pragmática de la comunicación humana  “Para comprenderse a sí mismo, el hombre necesita que otro lo comprenda. Para que otro lo comprenda, necesita comprender al otro”.  Pero, si la comprensión lingüística se basa en las reglas de la gramática la sintáctica, la semántica, etc., ¿cuáles son, entonces, las reglas para el tipo de comprensión al que se refiere Hora? Una vez más se tiene la impresión de que las conocemos sin saberlo. Estamos en comunicación constante y, sin embargo, somos casi por completo incapaces de comunicarnos acerca de la comunicación. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  73. 73. 2.1. /Marco de Referencia 1.4. Redundancia Redundancia o constricción en la pragmática de la comunicación humana  La búsqueda de configuraciones constituye la base de toda investigación científica.  Cuando hay configuraciones hay significación, una máxima epistemológica que también resulta válida para el estudio de la interacción humana.  Las aseveraciones no siempre pueden tomarse por su valor aparente, y mucho menos en los casos de psicopatología esto es, que las personas pueden decir algo y significar otra cosa. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  74. 74. 2.1. /Marco de Referencia 1.4. Redundancia Respuestas a las interrogantes  Las respuestas pueden estar por completo fuera de nuestra percepción, por lo que la necesidad de un enfoque distinto se hace evidente. 1. pueden estar claramente dentro del campo de la conciencia de una persona, aquí la técnica del cuestionario y técnicas simples del tipo preguntarespuesta pueden utilizarse; 2. una persona puede no tener conciencia de ellas pero ser capaz de reconocerlas cuando alguien se las señala; 3. pueden estar tan lejos de la conciencia que aunque se las señale la persona no puede verlas. Bateson ha refinado esta analogía con los niveles de conciencia y planteado el problema en términos de nuestro marco conceptual actual. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  75. 75. 2.1. /Marco de Referencia 1.4. Redundancia Respuestas a las interrogantes  Bateson ha refinado esta analogía con los niveles de conciencia y planteado el problema en términos de nuestro marco conceptual actual  A medida que ascendemos en aprendizaje, llegamos a regiones de configuración más abstractas y menos sometidas a la inspección consciente.  Cuanto más abstractas, generales y formales son las premisas, más profundamente se hunden en los niveles neurológicos o psicológicos y menos accesibles resultan al control consciente.  La comprensión de la interacción humana se ve favorecida por el hecho de que el cuadro es distinto para un observador externo.  Este se parece a alguien que no comprende ni las reglas ni el objetivo del ajedrez y observa el desarrollo de una partida. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  76. 76. 2.1. /Marco de Referencia 1.4. Redundancia Redundancia en la pragmática de la comunicación humana.  La programación de computadoras consiste en ordenar un número relativamente pequeño de reglas específicas (el programa); tales reglas guían a las computadoras hacia un elevado número de operaciones pautadas y muy flexibles.  Precisamente lo opuesto sucede si, como se sugirió, se observa la interacción humana en busca de redundancias.  A partir de la observación de un sistema particular en funcionamiento, se trata de postular reglas subyacentes a su funcionamiento, esto es, su “programa”. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  77. 77. 2.1. /Marco de Referencia 1.5 Metacomunicación y concepto de calculo La redundancia pragmática  Los conocimientos alcanzados al estudiar la redundancia pragmática del fenómeno de conducta “partida de ajedrez”, revelan una sugestiva analogía con el concepto matemático de cálculos.  Un cálculo, según Boole, es “un método que se basa en el empleo de símbolos, cuyas leyes de combinación son conocidas y generales, y cuyos resultados admiten una interpretación congruente”, lo que es concebible en la comunicación humana,. GEORGE BOOLE matemático y lógico británico Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  78. 78. 2.1. /Marco de Referencia 1.5 Metacomunicación y concepto de calculo Metamatemáticas  Cuando los matemáticos, en lugar de utilizar las matemáticas como un instrumento para computar, hacen de ese instrumento mismo el objeto de su estudio como cuando cuestionan la congruencia de la aritmética como sistemautilizan un lenguaje que no forma parte de las matemáticas, sino que se refiere a ella.  Siguiendo a David Hilbert, este lenguaje se denomina metamatemáticas.  La estructura formal de las matemáticas es un cálculo DAVID HILBERT matemático y científico alemán  La metamatemática es ese cálculo expresado. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  79. 79. 2.1. /Marco de Referencia 1.5 Metacomunicación y concepto de calculo Metamatemáticas  Cuando dejamos de utilizar la comunicación para comunicarnos, y la usamos para comunicar algo acerca de la comunicación, utilizamos conceptualizaciones que no son parte de la comunicación sino que se refieren a ella, hablamos aquí de metacomunicación.  Comparada con las metamatemáticas, la investigación sobre la metacomunicación presenta dos desventajas significativas. 1. en el caso de la comunicación humana, no hay por el momento nada comparable al sistema formal de un cálculo. 2. mientras que los matemáticos poseen dos lenguajes (números y símbolos algebraicos para expresar las matemáticas, y el lenguaje natural para referirse a las metamatemáticas), nosotros estamos básicamente limitados al lenguaje natural como vehículo tanto para la comunicación como para la metacomunicación. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  80. 80. 2.1. /Marco de Referencia 1.5 Metacomunicación y concepto de calculo Comparación o relación (Analogía) entre un juego de ajedrez y un cálculo matemático  Las piezas y las escaques corresponden a los signos elementos del cálculo;  las posiciones prescriptas de las piezas, a las fórmulas del cálculo;  las posiciones iniciales de las piezas, a los axiomas o fórmulas iniciales del cálculo;  las posiciones siguientes de las piezas, a las fórmulas derivadas de los axiomas (es decir, a los teoremas);  y las reglas del juego, a las reglas de deducción (o derivación) del cálculo. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  81. 81. 2.1. /Marco de Referencia 1.5 Metacomunicación y concepto de calculo Comparación o relación (Analogía) entre un juego de ajedrez y un cálculo matemático formalizado  Las configuraciones de las piezas “carecen de significado” como tales, mientras que las aseveraciones acerca de tales configuraciones son significativas.  Jaspers postuló una dicotomía metodológica en toda investigación psicológica, basada respectivamente, en la comprensión y la explicación: K. JASPERS Psiquiatra y filosofo existencialista alemán  Nos sumergimos en la situación psíquica y comprendemos genéticamente por empatía cómo un hecho psíquico surge a partir del otro. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  82. 82. 2.1. /Marco de Referencia 1.5 Metacomunicación y concepto de calculo Comparación o relación (Analogía) entre un juego de ajedrez y un cálculo matemático formalizado  Repetidas experiencias nos enseñan que una serie de fenómenos aparecen habitualmente relacionados y, a partir de ello, ofrecemos explicaciones casuales.  Las combinaciones psíquicas significativas también han sido llamadas “causalidad interna”, indicando así la brecha insalvable entre las conexiones genuinas de la causalidad externa y las conexiones psíquicas que sólo pueden tildarse de causales por analogía. K. JASPERS Psiquiatra y filosofo existencialista alemán Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  83. 83. 2.1. /Marco de Referencia 1.5 Metacomunicación y concepto de calculo Comparación o relación (Analogía) entre un juego de ajedrez y un cálculo matemático formalizado  Es imposible identificar completamente el pensamiento en términos de configuraciones con el concepto de explicación que ofrece Jaspers. K. JASPERS Psiquiatra y filosofo existencialista alemán  Aunque nos esforzamos, como lo expresa Jaspers, “por descubrir las reglas subyacentes a los fenómenos por medio de observaciones experimentos y la acumulación de muchos casos”, lo que nos interesa no es la explicación y mucho menos la explicación genético-casual. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  84. 84. 2.1. /Marco de Referencia 1.5 Metacomunicación y concepto de calculo Comparación o relación (Analogía) entre un juego de ajedrez y un cálculo matemático formalizado  Las reglas de la comunicación humana no “explican” nada por sí mismas; pero sí constituyen en sí mismas su mejor explicación, tal como los números primarios son pero no explican nada. K. JASPERS Psiquiatra y filosofo existencialista alemán  Sin negar la realidad de lo intrapsíquico o de la validez de las teorías genéticas, hereditarias, metabólicas o de otro tipo, acerca de la conducta humana, se intenta contribuir con una dimensión adicional a la utilidad clínica y terapéutica. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  85. 85. 2.1. /Marco de Referencia 1.6 CONCLUSIONES Conclusiones  Si se considera la comunicación humana teniendo en cuenta los criterios señalados, se impone introducir ciertos cambios conceptuales, que examinaremos ahora brevemente dentro del contexto de la psicopatología.  Esta referencia a la psicopatología no significa que esos criterios sean válidos sólo en ese campo, sino simplemente que los consideramos particularmente importantes y evidentes en esa área. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  86. 86. 2.1. /Marco de Referencia 1.6 CONCLUSIONES 1.6.1 Concepto de Caja Negra  La existencia de la mente humana sólo es negada por los pensadores extremistas.  La investigación sobre los fenómenos de la mente, resulta tremendamente difícil debido a la falta de un punto arquimédico fuera de la mente.  En mucho mayor grado que cualquier otra disciplina, la psicología y la psiquiatría son, en última instancia, autorreflexivas: el sujeto y el objeto son idénticos, la mente se estudia a sí misma, y todo supuesto tiende inevitablemente a la autovalidación. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  87. 87. 2.1. /Marco de Referencia 1.6 CONCLUSIONES 1.6.1 Concepto de Caja Negra  La imposibilidad de observar el funcionamiento de la mente ha llevado en los últimos años a adoptar el concepto de la Caja Negra, tomado del campo de la telecomunicación.  Aplicado originalmente a ciertos tipos de equipo electrónico capturado al enemigo, que resultaba peligroso abrir porque podía contener cargas explosivas,  A veces resulta más conveniente pasar por alto la estructura interna de un aparato y concentrarse en el estudio de sus relaciones específicas entre entradas y salidas. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  88. 88. 2.1. /Marco de Referencia 1.6 CONCLUSIONES 1.6.1 Concepto de Caja Negra  Tales relaciones permiten a veces hacer deducciones con respecto a lo que “realmente” sucede en el interior de la caja,  Tal conocimiento no resulta esencial para estudiar la función del aparato dentro del sistema más amplio de que forma parte.  Aplicado a los problemas psicológicos y psiquiátricos, ofrece la ventaja heurística de que no es necesario recurrir a ninguna hipótesis intrapsíquica imposible de verificar en última instancia, y de que es posible limitarse a las relaciones observables entre entradas y salidas, esto es, a la comunicación. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  89. 89. 2.1. /Marco de Referencia 1.6 CONCLUSIONES 1.6.1 Concepto de Caja Negra  Este enfoque, según creemos, caracteriza una importante tendencia reciente en la psiquiatría que apunta a  considerar los síntomas como una de las múltiples formas de entrada al sistema familiar y  no como una expresión de conflictos intrapsíquicos. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  90. 90. 2.1. /Marco de Referencia 1.6 CONCLUSIONES 1.6.2 Conciencia e inconsciencia  Para quien se interesa en observar la conducta humana en términos del supuesto de la Caja Negra, la salida de una Caja Negra implica la entrada de otra.  La cuestión relativa a si ese intercambio de información es consciente o inconsciente pierde la importancia fundamental que posee dentro del marco psicodinámico.  Esto no significa que, en lo relativo a las reacciones frente a un acto específico de conducta, no tenga importancia que esa conducta se considere consciente o inconsciente, voluntaria, involuntaria o sintomática. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  91. 91. 2.1. /Marco de Referencia 1.6 CONCLUSIONES 1.6.2 Conciencia e inconsciencia  Si a una persona le pisan un pie, para él es muy distinto que la conducta del otro haya sido deliberada o intencional.  Sin embargo, esta concepción está basada en su evaluación de los motivos de la otra persona y, por ende, en supuestos acerca de lo que sucede en la mente del otro.  Si se le preguntaran sus motivos, tampoco ello le permitiría sentirse seguro, pues el otro individuo podría afirmar que su conducta fue inconsciente cuando en realidad, fue deliberada, o incluso pretender que se trató de algo deliberado cuando, de hecho fue accidental. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  92. 92. 2.1. /Marco de Referencia 1.6 CONCLUSIONES 1.6.2 Conciencia e inconsciencia  Todo esto nos lleva una vez más a la atribución de “significado”, una idea que resulta esencial para la experiencia subjetiva de comunicarse con otros, pero que, según hemos comprobado, es objetivamente imposible de determinar a los fines de la investigación sobre la comunicación humana. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  93. 93. 2.1. /Marco de Referencia 1.6 CONCLUSIONES 1.6.3 Presente versus pasado  La conducta está determinada, por lo menos en parte, por la experiencia previa, la búsqueda de causas en el pasado evidentemente no es fidedigna.  Las peculiaridades de la “memoria” como una construcción hipotética. (Ashby)  No sólo está basada en pruebas subjetivas por lo que, puede sufrir la misma distorsión que la exploración debería eliminar. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  94. 94. 2.1. /Marco de Referencia 1.6 CONCLUSIONES 1.6.3 Presente versus pasado  Todo lo que la persona A dice acerca de su pasado a la persona B está inextricablemente ligado a la relación actual entre esas dos personas y también determinado por ella.  Por otro lado, si se observa en forma directa la comunicación entre el individuo y los otros seres significativos de su vida como se hace en la psicoterapia conjunta de parejas o familias eventualmente es posible identificar configuraciones de comunicación que encierren importancia para el diagnóstico y permiten planificar la estrategia más apropiada para la intervención terapéutica.  Así, este enfoque constituye la búsqueda de una configuración en el aquí y ahora, más que de significado simbólico, causas pasadas o motivaciones. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  95. 95. 2.1. /Marco de Referencia 1.6 CONCLUSIONES 1.6.4 Efecto versus causa  Las causas posibles o hipotéticas de la conducta asumen importancia secundaria, y el efecto de la conducta surge como el criterio de significación esencial en la interacción de individuos estrechamente relacionados. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  96. 96. 2.1. /Marco de Referencia 1.6 CONCLUSIONES 1.6.4 Efecto versus causa  Por ejemplo, una y otra vez es dable observar que un síntoma, que se ha mantenido refractario a la psicoterapia a pesar del intenso análisis de su génesis, revela de pronto su significado cuando se lo estudia en el contexto de la interacción marital presente del individuo.  Los síntomas pueden así mostrarse como una constricción, como una regla del “juego” interaccional en que está inmerso el sujeto más que como el resultado de un conflicto no resuelto de hipotéticas fuerzas intrapsíquicas. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  97. 97. 2.1. /Marco de Referencia 1.6 CONCLUSIONES 1.6.4 Efecto versus causa  En general entendemos que un síntoma es un fragmento de conducta que ejerce efectos profundos sobre todos los que rodean al paciente.  En tal sentido podría establecerse una regla empírica: cuando el por qué de un fragmento de conducta permanece oscuro, la pregunta ¿para qué? Puede proporcionar una respuesta válida. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  98. 98. 2.1. /Marco de Referencia 1.6 CONCLUSIONES 1.6.5 La circularidad de las pautas de comunicación  Reciprocidad de las acciones, todo cambio que afecta a uno de sus miembros lo hace en el grupo  Todas las partes del organismo forman un círculo. Por lo tanto, cada una de las partes es tanto comienzo con fin. Hipócrates.  En las cadenas progresivas lineales, de causalidad tiene sentido hablar acerca del comienzo y el fin de una cadena, pero no así en los sistemas con circuitos de retroalimentación. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  99. 99. 2.1. /Marco de Referencia 1.6 CONCLUSIONES 1.6.5 La circularidad de las pautas de comunicación  En un círculo no hay comienzo ni fin.  El hecho de pensar en términos de tales sistemas nos obliga a abandonar la noción de que, por ejemplo, el hecho a ocurre primero y el hecho b está determinado por la aparición de a, pues utilizando la misma lógica deficiente se podría afirmar que el hecho b precede a a, según donde se decida romper la continuidad del círculo. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  100. 100. 2.1. /Marco de Referencia 1.6 CONCLUSIONES 1.6.5 La circularidad de las pautas de comunicación  Los participantes individuales en la interacción, tanto la persona A como la persona B afirman que sólo reaccionan frente a la conducta del otro, sin comprender que, a su vez, influyen sobre aquel a través de su propia reacción.  controversia: ¿la comunicación de una determinada familia es patológica porque uno de sus miembros es psicótico, o bien uno de sus miembros es psicótico porque la comunicación es patológica? Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  101. 101. 2.1. /Marco de Referencia 1.6 CONCLUSIONES 1.6.6 La relatividad de lo normal y lo anormal  Las primeras investigaciones en psiquiatría se llevaron a cabo en hospitales mentales y apuntaban a clasificar pacientes.  Este enfoque encerraba considerable calor práctico, puesto que no carecía de importancia el hecho de descubrir ciertos estados orgánicos, tales como la parálisis general progresiva.  El siguiente paso práctico consistió en incorporar la distinción conceptual entre normalidad y anormalidad al lenguaje legal, y de ahí los términos “cordura” y “alienación”.  Cuando se acepta que, desde un punto de vista comunicacional, un fragmento de conducta sólo puede estudiarse en el contexto en que tiene lugar, los términos “cordura” y “alienación” pierden prácticamente su significado como atributos de individuos. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  102. 102. 2.1. /Marco de Referencia 1.6 CONCLUSIONES 1.6.6 La relatividad de lo normal y lo anormal  La misma noción de “anormalidad” se vuelve cuestionable, pues ahora se acepta en general que el estado del paciente no es estático, sino que varía según la situación interpersonal y según la perspectiva subjetiva del observador.  Cuando los síntomas psiquiátricos se entienden como la conducta adecuada a una situación interaccional dada, surge un marco de referencia que es opuesto a la visión psiquiátrica clásica. La importancia de este cambio es máxima. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  103. 103. 2.1. /Marco de Referencia 1.6 CONCLUSIONES 1.6.6 La relatividad de lo normal y lo anormal  La “esquizofrenia” vista como la enfermedad incurable y progresiva de una mente individual y  La “esquizofrenia” entendida como la única reacción posible frente a un contexto comunicacional absurdo o insostenible (una reacción que obedece y, por ende, perpetúa las reglas de ese contexto)  son dos cosas totalmente distintas y, no obstante, la diferencia radica en la incompatibilidad de los dos marcos conceptuales Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  104. 104. 2.1. /Marco de Referencia 1.6 CONCLUSIONES 1.6.6 La relatividad de lo normal y lo anormal  El cuadro clínico al que se aplican es el mismo en ambos caos.  Las consecuencias de la aplicación de criterios divergentes en los enfoques etiológicos y terapéuticos también presentan grandes discrepancias.  De ahí la importancia de examinar y destacar el punto de vista comunicacional como algo más que un mero ejercicio intelectual. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  105. 105. Bibliografía I LENGUAJE, ENFERMEDAD Y PENSAMIENTO. Francisco Huneeus. Cuatro Vientos, 7a edición, 2004 II TEORIA DE LA COMUNICACION HUMANA. INTERACCIONES, PATOLOGIAS Y PARADOJAS. Paul Waltzlawick. Herder, 1a edición, 1997. III EL LENGUAJE DEL CAMBIO. Paul Waltzlawick, J. Weakland. Herder, 6a edición, 1992. IV VIOLENCIA EN SUS DISTINTOS AMBITOS DE EXPRESION. F. Coddou, G. Kunstmann, H. Maturana, C. L. Méndez, H. Montenegro. 1a edición, 1995. V LA ESTRUCTURA DE LA MAGIA I. Richard Bandler y John Grinder. Cuatro Vientos, 4a edición, 1980. VI TEORIA DE LA INTELIGENCIA CREADORA. José Antonio Marina, Anagrama, 8a edición, 1996. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx
  106. 106. ACERCA DEL AUTOR ESTUDIOS:         Licenciatura en Relaciones Industriales (UNIVA), especialidad en Psicología Laboral Especializada en Manejo del Estrés y Burnout 2003 (DR. Jorge A. Grau Abalo- Cuba). Plan 8 Semestres Homeopatía (Escuela de Homeopatía Clásica) Posgrado en Homeopatía (ITESO) Maestría en Terapia Familiar Sistémica (UNIVA) Postgraduate Diploma in Homeopathic Medicine, DHM (British Institute of Homeopathy) Estudios de Psicopatología (UNIVA) Inteligencia emocional con PNL (UNIVA) CERTIFICACIONES POR CONSEJO NACIONAL DE NORMALIZACIÓN Y CERTIFICACIÓN     Diseño e Impartición de Cursos, Noviembre 2003 Consultoría General, Julio de 2007 Recertificación en Diseño e Impartición de Cursos, Noviembre 2009 Administración de la Capacitación, Noviembre de 2009 ACTIVIDAD PROFESIONAL  Más de 20 años en niveles ejecutivos y gerenciales en áreas de Recursos Humanos, Desarrollo Organizacional, Desarrollo Humano y Competencias Laborales, en empresas como American Express, Co., Grupo Ravinobitz, Telefonía Celular Iusacel y Univa.  Como catedrático se ha desempeñado desde el año 1985 en aéreas de psicología, desarrollo humano y recursos humanos en Posgrados Univa, Universidad Panamericana y Diplomados ITESO.  Más de 15 años como Terapeuta Sistémica para personas, familias y organizaciones. Máster en Terapia Sistémica Yolanda Valencia / contacto@angelinas.com.mx

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