1. 創造力 第十三章
B98704015 國企四 曾以琳
R99724023 國企所 吳敬庭

2.  沒有創造力的世界?
 達到合乎人性的世界
 破除傳統記錄傳遞
 文化的形成：我們從社會環境中內化且已形成自
我的部分,即為創造性人物的創造物

3.  創造力枯竭人類將無法存活
 人口過剩、資源短缺、污染
 新的價值觀、理想
 生物的演化與秘因
 祕因：學到訊息並回過頭來將訊息傳遞給別人
 超生物學(沙克)、文化生物學(威爾森)：存在不僅
僅取決於生物上的裝配，也有賴於我們選用的社
會文化工具。

4.  人類存活的主要威脅是我們希望創造力能解決的
問題，卻也是從前的創造性處方所帶來的。
 人口過剩：農耕、公共衛生精巧改善的結果
 社區的喪失、內心孤獨：流動速度大於進步的結果，由
火車、汽車等發明引起。
 翁士坦：人類的發明斧匠的禮物
 將鋼斧引介到不知金屬為何物的初民社會所會發生的事
情，它使殺戮變得容易，切碎了既有的社會關係網路和
文化價值

5.  創造力的負面影響
 核能
 善意的發明也有可能有負面影響
 電視、網路
 新的秘因當道思考、行為、生活方式改變

6.  改變環境的力量越大，產生可欲和不可欲結果的
機會也越大。
 西元前四千年前美索不達米亞
 創造能力往往與毀滅的能力息息相關
 馬雅文明：被自己的成功所摧毀

7.  最初的成功導致最後的失敗：同理可證於由理念
塑造人類能量的祕因
 納粹主義、馬克思主義或其他宗教流派，提出一套簡單
的目標與規則，使一波心靈解放，而採納該信條的社會
一時似乎很有目標。
 不容異見、鎮壓、僵化、仇外…
引發戰爭、社會不安定……

8.  即使創造力沒有造成外在傷害仍有可能為文化的存在
播下危險種子
 羅馬、美國
 生於憂患、死於安樂

9.  結論：
 文化的成功會在其自身形成一種辯證式的對立。
 對人類的創造力，不管是毫無批判的接受或是
全盤否定，都不會引導我們走的更遠。
 審視文化、做客觀的決定。

10.  人類的福祉有賴兩項因素：
 提高創造性的能力
 發展出評估新理念之衝擊的能力
 學門VS市場機制

11.  由相關學門評估新理念
 人人為己，致力提升領域內的霸權
 注重領域的新發展、忽略長程結果
 以自己的領域為最優先順序
 結論：期待學門為了長遠的公共利益而監視自己
的創造性理念是沒用的（人不為己天誅地滅）

12.  由市場決定新款事物的價值
 自由市場的真實性？
 市場的決策是當前取向的，消費者依其當下的需
求挑選產品，不一定考慮的到未來的影響。

13.  基於整體人類的未來福祉，而不單為了某些分立學門
找尋創新方法，建立優先順序。
 運用類似“進化衝擊分析”之方法做為社會對新理念認
可的依據
 給予創造者自由與尊重的同時不傷害公共利益？
 藝術贊助人堅持其對社會的意義
 超黨派政治、跨學科風格的科學評論團體

14. 提升創造力
增加創造性人物
學門的貢獻
領域的貢獻

15. 核心特質：兩種多少對立的人格傾向。
好奇心／耐心
早年背景的影響
好奇心正面家庭經驗、鼓舞人的情感環境、高期許……
堅忍不定的情緒環境、破落的家庭、排斥、邊緣地
位……

16. 創造性人物較可能陳現於兩種環境之下
富蘭克林：支持激勵的環境/種族歧視
卡爾：社經地位不彰的家庭/激勵支持的雙親
早年雙類型的經驗與後來創造力相關。
同時鼓勵孤獨與合群的環境
性別角色上帶有彈性

17. 基因遺傳的角色：特殊專長、個人天賦
越早發現並投入
威爾森與螞蟻
如賓十歲時即決定當天文學家
家長的角色僅限於提供機會，給予支持，不過多的引導
研究發現大多數人起步沒有那麼早，但受好奇心的引導。

18. 大多數突破建立在通常不被認為有關聯的訊息之連結上
跨領域更顯創造力
跨領域對心智生活有所貢獻（藝術文學）
深度：對某些領域有密切投入是必要的
廣度：擁有跨領域、廣博的知識

19. 訓練
訓練完備/困難抉擇
期望
高度期望/過度期望
資源
資源不足/資源過多
讚許
學門中年長成員認定

20. 希望
謀生與職業選擇
機會
自己製造機會？
獎賞
外在（$、賞識）與內在（趣味）

21. 資訊的管道
拉丁文
活版印刷術->歐洲科學創造力爆發
個人電腦（網際網路）
語言的迷障
知識壟斷
領域專門化

22. 知識的架構
有邏輯與規則的領域，較容易分辨新事務有沒有價值
領域不穩定時，且有人有能力解決問題，才有創新
不穩定成因：新的思考方式、新的測量方式、新的儀器
傳遞知識架構
鈴木音樂教學法、蓋帝藝術教育中心 vs 新式數學

23. 文化的起源：需求
競爭與物質利益
內心的獎賞
發現的樂趣 vs 被動式的娛樂