El documento define tres categorías de investigación educativa: la transversalidad se refiere a temas que atraviesan todos los contenidos curriculares como la identidad y los derechos humanos; la interdisciplinariedad implica trabajar en proyectos que requieren la cooperación de dos o más disciplinas; y la articulación se enfoca en garantizar la continuidad educativa y responder a las demandas de una educación permanente.

1. DEFINICIÓN DE
CATEGORÍAS DE
INVESTIGACIÓN
TRANSVESALIDAD INTERDISCIPLINARIEDAD ARTICULACIÓN

2. Es un tipo de formato curricular por el cual
ciertos temas atraviesan todos los contenidos
curriculares llamados temas transversales y
que toman como referente a la persona desde
una dimensión biopsicosocial; en estos temas
se haya implicada su sexualidad, su identidad
sociocultural, los derechos humanos, el
razonamiento, sus valores y juicios éticos y por
tanto favorecen una educación integral ya que
abarcan conocimientos, habilidades, actitudes y
valores.

3. INTERDISCIPLINARIEDAD
Apunta a la idea de trabajar proyectos
o problemas en donde exista una
relación de hecho y que para su
solución se necesite cooperación,
interacción entre dos o más
disciplinas, intercomunicación,
enriquecimiento mutuo.(Huberman,
2007, p.283).

4. ARTICULACIÓN
La articulación como concepto y como práctica
se ubica dentro de esta necesidad puesta en
evidencia por las demandas de educación
permanente y continuidad educativa. Apunta a
responder al nuevo rol de la escuela y de la
educación en un tiempo alterado de cambios
apócales.