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Comparación de sistemas educativos

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  2. 3. DEMOGRAFIA 30000000
  3. 4. MIGRACION PERU
  4. 5. MIGRACION BRASIL
  5. 6. HISTORIA DE LA EDUCACION EN EL PERU EPOCA INCAICA EPOCA VIRREINAL
  6. 7. EDUCACION REPUBLICANA <ul><li>Luego de Instaurada la Republica, el Congreso dicta leyes sobre la Instrucción Publica. </li></ul><ul><li>En 1828,se establece las responsabilidades de gestión educativa al Congreso. </li></ul><ul><li>1840 se creo la Direccion de Instrucción Primaria. </li></ul><ul><li>Niveles de aquella epoca: elemental y superior. </li></ul>
  7. 8. <ul><li>1840,se fundo el Colegio Guadalupe. </li></ul><ul><li>La primera Escuela Normal Femenina ,fue fundada por Santa Cruz (1863). </li></ul><ul><li>Castilla en 1850 ,publico el Reglamento de Instrucción Publica. </li></ul><ul><li>En 1876, Manuel Pardo, promulga un Reglamento General de Instrucción manteniendo la división tripartita . </li></ul><ul><li>1905,se dicto la gratuidad de la enseñanza y el control estatal. </li></ul><ul><li>1919 y 1930, Augusto B. Leguía, la Ley Orgánica de Enseñanza (30-VI-1920). </li></ul><ul><li>En 1928 se promulgo el Estatuto Universitario. </li></ul><ul><li>En 1946, Bustamante, promulgó El Estatuto Universitario . </li></ul>
  8. 9. <ul><li>1950, funcionaban: 7,356 esc. de primer grado, 1,765 esc. de segundo grado, 19 esc. especiales, 90 jardines de infancia, 99 colegios nacionales . </li></ul><ul><li>En esta década se creo el Centro de Altos Estudios Pedagogicos. </li></ul><ul><li>Durante el Gob.Belaunde se restructuro el sistema educativo ,Ley 23384. </li></ul><ul><li>El 1985-1990 se elaboro el 1° PEN. </li></ul>
  9. 10. <ul><li>Se crearon las aulas regias. </li></ul><ul><li>1772 ,se creo el subsidio literario. </li></ul><ul><li>El periodo de Joao VI(1808-1821) influyo </li></ul><ul><li>Pedro II 1822 proclamó la independencia </li></ul><ul><li>De Brasil en 1824 su 1° Constitución.(179|) </li></ul><ul><li>Pedagogias,Gimnasios,Liceos y Academias. </li></ul><ul><li>1834 se establecio que las provincias se encargan de la educacion. </li></ul><ul><li>Proclamada la Republica la educacion ,tuvo una influencia positivista. </li></ul>HISTORIA EDUCATIVA BRASILEÑA
  10. 11. <ul><li>Se establecio una reforma que trato de modificar la orientacion positivista. </li></ul><ul><li>En 1911 , retorno a la orientacion positivista. </li></ul><ul><li>En 1930 “Reforma Francisco Campos”organiza la enseñanza secundaria y la universidad aun inexistente. </li></ul><ul><li>En 1937 la Constitucion ,enffatiza la enseñanza prevocacional y profesional.Mantiene la obligatoriedad de la primaria. </li></ul><ul><li>1946-1963, Constitución establece que la educacion es un derecho de todos. </li></ul><ul><li>En 1953, se crea el Ministerio de Educacion y Cultura,en 1961 se establece una campaña de alfabetizacion </li></ul><ul><li>En 1964 aborta todas las iniciativas previas. </li></ul>
  11. 13. ESTRUCTURA SISTEMA EDUCATIVO BRASILEÑO
  12. 14. FORMACION DEL PROFESORADO EN PERU <ul><li>Principalmente a cargo del MED a traves de los ISP. </li></ul><ul><li>Las facultades de educacion el año 2003 tenian 3 veces menos particpacion. </li></ul><ul><li>El año 2000 era el 9% de los ingresantes unversitarios. </li></ul><ul><li>Existe una tend a la privatizacion del ISP </li></ul>PROBLEMAS DE LA FORMACION DOCENTE BAJO NIVEL REMUNERATIVO INADECUADO MARCO NORMATIVO
  13. 15. FORMACION DEL PROFESORADO EN BRASIL <ul><li>Según la Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional:los docentes se forman en las universidades y en los Institutos Superiores de Educación. </li></ul>DOCENTES PARA ED. INFANTIL Y PRIMERAS SERIES DE ENSEÑANZA PROGRAMAS DE FORMACION PEDAGOGICA PROGRAMAS DE EDUCACION CONTINUA
  14. 16. GESTION EDUCATIVA :PERU <ul><li>Si bien en el siglo XXI el Estado y el mercado se han convertido en los 2 referentes más importantes de la Administración educativa Latinoamericana. </li></ul><ul><li>En el caso del Perú se destacan 2 macroprocesos y 2 eventos :La descentralización, la Municipalización de la educación; el Acuerdo Nacional y la evaluación PISA. </li></ul>
  15. 17. 2001 : Aplicación de proyectos y planes de TICs para disminuir la brecha digital 2002 : El Acuerdo Nacional 2005 : Formalización de la exigencia de instrumentos de gestión en la Educación Básica Regular y Superior 2006 : La Municipalización de la Gestión Educativa. 2006 : Creación del SINEACE y sus operadores 2007 : Plan Estratégico Sectorial Multianual del sector Educación (PESEM) 2002-2006 y 2007 – 2011 EL PROCESO PERUANO EN EL SIGLO XXI
  16. 18. 2007 : Promulgación de Ley que declara a la Educación como un servicio básico esencial 2007 : Promulgación y ejecución de la Ley de la Carrera Publica magisterial (CPM), 2007 : Creación del PRONAFCAP y fortalecimiento de las capacitaciones promovidas por las UGELs para directores y docentes 2007 : Aprobación del PEN (Proyecto Educativo Nacional) 2009 : Modificaciones del Diseño Curricular Nacional (DCN)
  17. 19. 2001 : Aplicación de proyectos y planes de TICs para disminuir la brecha digital
  18. 20. APLICACIÓN DE PROYECTOS Y PLANES DE TICS PARA DISMINUIR LA BRECHA DIGITAL <ul><li>El año 2001 se crea por D.S. Nº067-2001-ED El Proyecto HUASCARAN, como un órgano desconcentrado del Ministerio de Educación, que se encargaba de desarrollar, ejecutar, evaluar y supervisar, con fines educativos, una red nacional. </li></ul>
  19. 21. 2002 : El Acuerdo Nacional
  20. 22. ACUERDO NACIONAL <ul><li>OBJETIVOS:   </li></ul><ul><li>Resultados educativos de igual calidad . </li></ul><ul><li>•  Instituciones educativas que garantizan aprendizajes pertinentes de calidad. </li></ul><ul><li>•  Maestros bien formados . </li></ul><ul><li>•  Una educación financiada y eficaz gobernada con transparencia. </li></ul><ul><li>•  Educación superior de calidad </li></ul><ul><li>•  Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad. </li></ul>
  21. 23. 2005 : FORMALIZACIÓN DE LA EXIGENCIA DE INSTRUMENTOS DE GESTIÓN EN LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR Y SUPERIOR.
  22. 24. FORMALIZACIÓN DE LA EXIGENCIA DE INTRUMENTOS DE GESTIÓN EN LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR Y SUPERIOR. <ul><li>El 2005: Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo. </li></ul><ul><li>“ Orientaciones y Normas Nacionales para la Gestión Educativa 2006 ”. </li></ul>
  23. 25. FORMALIZACIÓN DE LA EXIGENCIA DE INTRUMENTOS DE GESTIÓN EN LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR Y SUPERIOR. <ul><li>Así también en la Educación Superior Universitaria se tiene como herramienta de gestión multianual al PEI ( Plan Estratégico Institucional ) imprescindible para que la Universidad. </li></ul>
  24. 26. 2006 : La Municipalización de la Gestión Educativa.
  25. 27. Municipalización de la Gestión Educativa. <ul><li>El primer párrafo del Artículo 16º de la Constitución Política del Perú señala que tanto el sistema como el régimen educativo son descentralizados . </li></ul><ul><li>Siendo el Perú una nación multiétnica, pluricultural y donde existen circunscripciones territoriales claramente definidas. </li></ul>
  26. 28. 2006: CREACIÓN DEL SINEACE Y SUS OPERADORES
  27. 29. CREACIÓN DEL SINEACE Y SUS OPERADORES <ul><li>El 2006 fue publicada la Ley 28740 – Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE). </li></ul><ul><li>Organos operadores: uno para la básica y técnico productiva (IPEBA), otro para la educación superior no universitaria (CONEACES) y otro para la educación superior universitaria (CONEAU). </li></ul>
  28. 30. 2007 : Promulgación de Ley que declara a la Educación como un servicio básico esencial
  29. 31. PROMULGACIÓN DE LEY QUE DECLARA A LA EDUCACIÓN COMO UN SERVICIO BÁSICO ESENCIAL La promulgación de la Ley Nº 28988 , que declara a la Educación Básica Regular como un servicio público esencial (en el año 2007), “(..) que garantiza el pleno ejercicio del derecho fundamental de la persona a la educación(..)”, ha sido una estrategia legislativa del Estado peruano para tal efecto; ella ha sido consolidada con el fallo del Tribunal Constitucional (TC) el 2009.
  30. 32. 2007 : Promulgación y ejecución de la Ley de la Carrera Publica magisterial (CPM),
  31. 33. PROMULGACIÓN Y EJECUCIÓN DE LA LEY DE LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL (CPM) <ul><li>La promulgación de esta Ley se hizo necesaria para alcanzar los objetivos del Proyecto Educativo Nacional (PEN). </li></ul><ul><li>El objetivo estratégico 3 , refiere que la “carrera pública magisterial renovada contribuye de manera eficiente al logro esperado en los resultados de aprendizaje de los estudiantes y en el desempeño profesional docente”. </li></ul>
  32. 34. 2007 : Aprobación del PEN (Proyecto Educativo Nacional)
  33. 35. APROBACION DEL PEN <ul><li>El 2007 fue oficialmente aprobado y promulgado (RS Nº 001-2007-ED) el Proyecto Educativo Nacional al 2021 (PEN). Este proyecto educativo se refleja en: 6 Objetivos Estratégicos. </li></ul><ul><li>14 Resultados </li></ul><ul><li>33 Políticas (generales) y </li></ul><ul><li>46 Políticas específicas </li></ul>
  34. 36. GESTION EDUCATIVA BRASIL <ul><li>La educación en Brasil ,acorde a la Constitucion Federal y la LDB de la Educacion Nacional debe ser organizada por cada nivel de gobierno. </li></ul>GOBIERNO FEDERAL DISTRITOS ESTADOS FEDERALES MUNICIPIOS ELLOS GENERAN SUS PROPIOS RECURSOS FINANCIEROS. 25% DEL ESTADO 18% IMPUESTOS FEDERALES Y TASAS MUNICIPALES
  35. 37. GESTION EDUCATIVA EN BRASIL <ul><li>La educacion brasileña es reglamentada por el Gobierno Federal a traves del Ministerio de Educacion y define los principios de organizacion de programas educacionales. </li></ul><ul><li>Los gobiernos locales son responsables de Programas Educacionales Estudiantiles y seguir orientaciones usando el financiamiento ofrecido por el Gibierno Federal. </li></ul>
  36. 38. GESTION EDUCATIVA EN BRASIL: OBJETIVOS. <ul><li>Preparar los inidviduos y la Sociedad para dominar recursos cientificos y tecnologicos que permitan la utilizacion de las posibilidades existentes para el bienestar comun. </li></ul><ul><li>Defensa ,difusion y expansion del patrimonio cultural. </li></ul><ul><li>Evitando desigualdades . </li></ul>
  37. 39. EVALUACION PISA <ul><li>Perú, Chile y Brasil figuran entre los que más progresaron, según el informe PISA de la OCDE del 2009. </li></ul><ul><li>Las posiciones actuales: Chile (44º), México (48º), Colombia (52º), Brasil (53º), Argentina (58º) y Perú (63º). </li></ul>
  38. 40. RESULTADOS PISA A NIVEL LATINOAMERICANO
  39. 41. RESULTADOS EDUCATIVOS COMPARADOS PERU BRASIL
  40. 44. PERU BRASIL
  41. 45. PERU BRASIL
  42. 46. PERU BRASIL
  43. 47. PERU BRASIL
  44. 48. PERU BRASIL
  45. 49. PROBLEMAS A ENFRENTAR: BRASIL-PERU <ul><li>INEQUIDAD. </li></ul><ul><li>INCUMPLIMIENTO DE LAS POLITICAS. </li></ul><ul><li>POLITICAS CORTO-PLAZO. </li></ul><ul><li>DESCENTRALIZACION. </li></ul><ul><li>MUNICIPALIZACION. </li></ul><ul><li>PROFESORADO. </li></ul><ul><li>RENDIMIENTO ESCOLAR. </li></ul>
  46. 50. GRACIAS

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