lenguaje gráfico plástico

1. LENGUAJE GRAFICO PLÁSTICO

2.  ¿QUÉ ENTENDEMOS POR EL
LENGUAJE GRAFICO
PLÁSTICO?
Es aquel que se vale de materiales que pueden ser
transformados o en los que se puede dejar una huella o
registro visual con la ayuda de herramientas .Para esta
acción se utilizan las manos y el resultado se percibe
fundamentalmente con la vista aunque generalmente con
el tacto.

3. MODOS DE PRODUCCION
VISUAL
 1.- El dibujo: Es movimiento que deja huella y el elemento fundamental
es la línea .
 2-. Pintar: Es dar color y es con la mancha de color en todos los grados de
luminosidad y consistencia que el niño explora elije y manifiesta su
subjetividad. Se puede dar color con elementos naturales que tiñen o
elementos industriales.

4.  3-.Modelar: Es dar forma con las manos usando un
material que pueda cambiar de forma , es decir que
tenga plasticidad : arcilla ,masa de harina, plastilina,
etc. la forma y la textura son los elementos
fundamentales.
 4-.Construir: Usando materia y uniendo partes
(juntando, pegando, ensamblando, amarrando etc.)se
construye con madera plástico, cartones ,telas u otros
elementos reutilizables . los niños representan casas
,corrales , templos, escuelas, o a formar personajes . En
la construcción el espacio y la forma son elementos
fundamentales.

5. Este lenguaje desarrolla en
los niños lo siguiente:
*La imaginación, la creatividad, y la expresividad
*La toma de conciencia de la relación causa efecto el niño
al explorar la materia se percata de las consecuencias de
sus actos.
*La percepción visual y táctil .
*La conciencia del cuerpo y la coordinación motora fina.
*La conciencia de las relaciones espaciales ( por que el
lenguaje grafico plástico se da en un espacio determinado y
también permite crear espacios)

6. ¿ COMO PODEMOS PROMOVER EL USO DE
LOS DIVERSOS LENGUAJES EN EL NIVEL
INICIAL?
 Para promover la vivencia de los diversos lenguajes
artísticos en la educación inicial : Es importante
verificar si los ambientes donde los niños se
desenvuelven favorecen y enriquecen la experiencia o
no. Además es clave preguntarnos cual es nuestro rol
como maestros en esta tarea y que criterios
metodológicos debemos considerar para potenciarla .

7. AMBIENTES DE APRENDIZAJE
 Tener espacios al aire libre o espacios comunales
vecinos que puedan utilizar (campo, jardines parques )
Tener un aula organizada con espacio para el
movimiento y con elementos que el niño pueda explorar
y que alimenten su percepción visual ,auditiva, táctil
etc,
 Ser flexibles de modo que los niños sigan configurando
permanentemente respondiendo a sus necesidades-

8. ROL DEL DOCENTE
 Dejar que los niños jueguen y jugar también con Ellos
 Acompañar la experiencia de cada niño brindándole
confianza y seguridad.
 Promover el pensamiento divergente y dejar que los niños
tomen decisiones dentro de un marco diversos e contención
que no los ponga ante situaciones inmanejables.
 Promover que los niños exploren se diviertan se cuestionen
 Estar atento a los intereses de los niños y brindar
oportunidades para que investiguen y concreten sus
propósitos.
 Brindar posibilidades para que los niños vivan experiencias
ricas en ambientes adecuados y diversos.

9.  Programar las sesiones en función de los intereses y las
necesidades de los niños y de su cultura .
 Ser flexible en la ejecución de las actividades programadas
 Dejar que los niños propongan y decidan lo que desean
hacer
 Favorecer la integración de los aprendizajes
 Investigar permanentemente las manifestaciones culturales
del contexto de la escuela y el arte en general
 Tener apertura y respeto a la diversidad .
 Conocer el desarrollo de cada niño en particular y del
grupo en general
 Asumir el arte como parte de su propia vida.

10. CRITERIOS METODOLOGICOS
1 - LUDICO 5- EXPRESION
2- INTEGRADOR 6- DIVERTIDO
3- PERTINENTE 7-COMPAÑERISMO
4-PERSISTENTE 8- MOVIMIENTO

11. ARCOIRIS
58%
PEQUEÑOS
ANGELITOS
23%
ESTRELLITAS
10%
MUNDO
MAGICO
9%
JARDINES

12. ENSEÑANZA
MODELAR CONSTRUIR IMAGINAR