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      (Enfoque
                              (Enfoque
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                            Cuantitativo)
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                                                     Cualitativo)
Existen dos enfoques en investigación:


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CUANTITATIVA                           CUALITATIVA


  Objetivo: muchos casos                 Objetivo: uno o pocos casos

                                         Busca el estudio a fondo de los
  Busca describir y explicar
                                         fenómenos, comprender una
  características externas generales
                                         entidad en profundidad
  Se centra en los aspectos              Se centra en descubrir el sentido y el
  susceptibles de cuantificar            significado de las acciones sociales
El Método Etnográfico
    • La etnografía no busca la "verdad" en términos clásicos
      (aquello que es para el investigador) ni la "moralidad"
      (aquello que debería ser) un determinado fenómeno
      humano. La etnografía se centra en aportar una
      comprensión detallada de las distintas perspectivas de
      otras personas o grupos.

                                    • Describe los            • Estudia las personas     •Se basa en las evidencias
                                      fenómenos de una          en su hábitat natural.    para formular sus
                                      manera global en          observa, escucha,         concepciones y teorías, y en
                                      sus contextos             habla, anota y evita      la empatía y en la habilidad
                                                                las fórmulas              general del investigador
                                      naturales.
                                                                                          para estudiar otras culturas.
                                                                controladas
                                    El carácter                                          Utiliza la vía
                                                              La condición
    Según Arnal (2000, pág.         holístico                                            inductiva
                                                              naturalista
69), los principales rasgos de la
 investigación etnográfica son:
                                      • Los significados se      • Las observaciones       • Evita emitir juicios
                                        estudian desde el          dentro de una             sobre las
                                        punto de vista de          perspectiva más           observaciones
                                        los agentes                amplia.
                                        sociales.
                                      El carácter                Datos contex-             Libre de juicios
                                      fenomenológico             tualizados                de valor
Proceso etnográfico según modelo en espiral de Rincón (2000, pág. 16).


         Recoger                      Recoger                     Recoger
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                               Grabar                       Grabar                        Grabar
Objetivos       Objetivos   Información
                                             Objetivos   Información
                                                                           Objetivos   Información




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                       Datos                         Datos                        Datos



      Proyecto
     Etnográfico                                                       Informe
Podemos identificar seis fases en la investigación etnográfica:

   Fase exploratoria y de reflexión:         Fase inicial, aquí se define
   (provisionalmente) el área de la problemática y se realiza el primer
   contacto con el objeto de estudio, se elabora un primer borrador. El
   aspecto más importante es la revisión de la literatura científica para
   conocer qué se ha dicho hasta la fecha sobre nuestro objeto de estudio.

         Fase de planificación: El investigador planifica la investigación. Se
         definen los recursos disponibles. En las etnografías se sabe cuándo se
         empieza pero no cuándo se culmina, pero no está de más racionalizar el
         tiempo disponible: ¿Cuándo entraremos en el escenario? ¿Cuándo y
         cómo recogeremos la información? ¿Cuánto tiempo prevemos invertir
         en la recolección y análisis de los datos?. Aquí tiene lugar un primer
         tanteo y una primera aproximación al escenario para reconocer el
         terreno.

   Fase de entrada en el escenario: Se selecciona la muestra. En un diseño cualitativo
   el investigador decide qué personas entrevistar y/o observar sin necesidad de
   recurrir a técnicas de muestreo aleatorio. El número de la muestra depende más de
   la calidad de la información que se recoge que de la cantidad, no obstante cuando
   la información que se recoge es redundante sin aportar nada nuevo, debemos cerrar
   la muestra. Debemos seleccionar individuos que tengan buena información,
   habilidad comunicativa y credibilidad dentro del propio grupo que estamos
   estudiando. Una técnica que suele utilizarse es la técnica de la bola de nieve o
   muestreo en cadena: un informante nos lleva a otro y este a la vez nos proporciona
   otro.
Podemos identificar seis fases en la investigación etnográfica:

   Fase de recogida y análisis de la información: el investigador debe
   seleccionar qué técnicas o instrumentos va a utilizar, las más
   frecuentes, en la investigación etnográfica son la entrevista, la
   observación y la revisión de documentos, esta triangulación de
   instrumentos aporta un mayor grado de fiabilidad y validez.


         Fase de retirada del escenario: Esta fase se caracteriza porque finaliza la
         recogida de datos. Al llegar a este punto, hallar información nueva y
         relevante será cada vez más difícil. Se hace un segundo análisis de la
         información, más exhaustivo que el anterior, donde se integrarán todos
         los datos recogidos (entrevistas, observaciones, notas de campo, revisión
         de documentos, entre otros).



   Fase de elaboración del informe de investigación: Comunicar los resultados
   obtenidos. No existe un único modelo de informe de investigación, pero todos
   deben cuidar metódicamente las citas utilizadas y la bibliografía empleada, así como
   mantenerse fieles al objeto de estudio y a su contexto. La APA (American
   Psychological Association) unifica criterios para las publicaciones científicas. Y para
   ilustrar el modo de recoger de forma sistemática, exhaustiva y diversa la información
   que el investigador irá recolectando en el escenario a lo largo del proceso
   etnográfico, se utilizan las técnicas e instrumentos de recogida de la información
   propuesta por Werner y Schoepfle (cit. en Rincón, 2000, pág. 21).
El Método Etnometodológico
    • Se trata de una perspectiva sociológica que
      toma en cuenta los métodos que los seres
      humanos utilizan en su vida diaria para sentarse,
      ir al trabajo, tomar decisiones, entablar una
      conversación con los otros.



• Los etnometodólogos comenzaron haciendo investigaciones sobre las
  «desviaciones sociales» en medios educativos, médicos o judiciales a
  partir de la idea de "normalidad percibida" de Harold Garfinkel. Estos
  estudios dieron pie a una nueva sociología del conocimiento, que se
  ocupa de la reflexividad que une la constitución social del
  conocimiento y el contexto institucional que genera y mantiene ese
  conocimiento.

A partir de entonces, la Etnometodología
ha desarrollado por lo menos cuatro estilos
o formas diferentes de investigación.
Estudios sobre las prácticas de trabajo: Se efectúan estudios sobre las
actividades ocupacionales ordinarias, aunque Garfinkel se interesó en las
actividades de físicos y matemáticos. Aquí se abordan cuestiones como los
ingresos, etnicidad, clase social, relaciones entre "roles", entre otros, y no se
informa sobre las actividades fundamentales que constituyen y dan sentido a
dichas ocupaciones. Para este tipo de intervención Garfinkel exige la
"adecuación única", el investigador debe ser competente, debe dominar las
actividades que se están investigando.

       Estudios de la conversación: Muestra cómo saludos, despedidas,
       preguntas y respuestas, se organizan en pares de manera que la
       producción de un primer elemento exige que se produzca una segunda
       acción por parte del receptor. Esto explicó actividades como miradas,
       movimientos corporales, entre otros.


       Sociología cognitiva: Estudia lenguajes esotéricos como el de los mudos
       o los ciegos de nacimiento, se adentran en la psicolingüística y el
       lenguaje de los niños y abordan la interacción maestro-alumno dentro
       del aula. Estos trabajos constituyen un puente entre la
       etnometodología y sus disciplinas más cercanas como la psicología
       cognitiva, la antropología y la linguística.

Grupo de Análisis: Encabezado por P. McHugh y A. Blum. La presencia de este
grupo es una disidencia del movimiento etnometodológico, pero su mención
aquí se debe fundamentalmente a su desarrollo de las implicaciones del
problema de la reflexividad.
Cualitativa doña barabara

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Cualitativa doña barabara

  • 1. Ing. Yarlin Guerrero Eco. Alejandro Ochoa Lic. Abog. Richard Rojas
  • 2. De acuerdo al Diseño de la Investigación De acuerdo al período y secuencia del estudio Experimentales No experimentales Longitudinales o Cuasiexperimentales Diacrónicas Etnografía Transversales o Etnometodología Sincrónicas (Enfoque (Enfoque Cuantitativo) Cuantitativo) (Enfoque Cualitativo)
  • 3. Existen dos enfoques en investigación: INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA CUALITATIVA Objetivo: muchos casos Objetivo: uno o pocos casos Busca el estudio a fondo de los Busca describir y explicar fenómenos, comprender una características externas generales entidad en profundidad Se centra en los aspectos Se centra en descubrir el sentido y el susceptibles de cuantificar significado de las acciones sociales
  • 4. El Método Etnográfico • La etnografía no busca la "verdad" en términos clásicos (aquello que es para el investigador) ni la "moralidad" (aquello que debería ser) un determinado fenómeno humano. La etnografía se centra en aportar una comprensión detallada de las distintas perspectivas de otras personas o grupos. • Describe los • Estudia las personas •Se basa en las evidencias fenómenos de una en su hábitat natural. para formular sus manera global en observa, escucha, concepciones y teorías, y en sus contextos habla, anota y evita la empatía y en la habilidad las fórmulas general del investigador naturales. para estudiar otras culturas. controladas El carácter Utiliza la vía La condición Según Arnal (2000, pág. holístico inductiva naturalista 69), los principales rasgos de la investigación etnográfica son: • Los significados se • Las observaciones • Evita emitir juicios estudian desde el dentro de una sobre las punto de vista de perspectiva más observaciones los agentes amplia. sociales. El carácter Datos contex- Libre de juicios fenomenológico tualizados de valor
  • 5. Proceso etnográfico según modelo en espiral de Rincón (2000, pág. 16). Recoger Recoger Recoger Información Información Información Grabar Grabar Grabar Objetivos Objetivos Información Objetivos Información Objetivos Información Analizar Analizar Analizar Datos Datos Datos Proyecto Etnográfico Informe
  • 6. Podemos identificar seis fases en la investigación etnográfica: Fase exploratoria y de reflexión: Fase inicial, aquí se define (provisionalmente) el área de la problemática y se realiza el primer contacto con el objeto de estudio, se elabora un primer borrador. El aspecto más importante es la revisión de la literatura científica para conocer qué se ha dicho hasta la fecha sobre nuestro objeto de estudio. Fase de planificación: El investigador planifica la investigación. Se definen los recursos disponibles. En las etnografías se sabe cuándo se empieza pero no cuándo se culmina, pero no está de más racionalizar el tiempo disponible: ¿Cuándo entraremos en el escenario? ¿Cuándo y cómo recogeremos la información? ¿Cuánto tiempo prevemos invertir en la recolección y análisis de los datos?. Aquí tiene lugar un primer tanteo y una primera aproximación al escenario para reconocer el terreno. Fase de entrada en el escenario: Se selecciona la muestra. En un diseño cualitativo el investigador decide qué personas entrevistar y/o observar sin necesidad de recurrir a técnicas de muestreo aleatorio. El número de la muestra depende más de la calidad de la información que se recoge que de la cantidad, no obstante cuando la información que se recoge es redundante sin aportar nada nuevo, debemos cerrar la muestra. Debemos seleccionar individuos que tengan buena información, habilidad comunicativa y credibilidad dentro del propio grupo que estamos estudiando. Una técnica que suele utilizarse es la técnica de la bola de nieve o muestreo en cadena: un informante nos lleva a otro y este a la vez nos proporciona otro.
  • 7. Podemos identificar seis fases en la investigación etnográfica: Fase de recogida y análisis de la información: el investigador debe seleccionar qué técnicas o instrumentos va a utilizar, las más frecuentes, en la investigación etnográfica son la entrevista, la observación y la revisión de documentos, esta triangulación de instrumentos aporta un mayor grado de fiabilidad y validez. Fase de retirada del escenario: Esta fase se caracteriza porque finaliza la recogida de datos. Al llegar a este punto, hallar información nueva y relevante será cada vez más difícil. Se hace un segundo análisis de la información, más exhaustivo que el anterior, donde se integrarán todos los datos recogidos (entrevistas, observaciones, notas de campo, revisión de documentos, entre otros). Fase de elaboración del informe de investigación: Comunicar los resultados obtenidos. No existe un único modelo de informe de investigación, pero todos deben cuidar metódicamente las citas utilizadas y la bibliografía empleada, así como mantenerse fieles al objeto de estudio y a su contexto. La APA (American Psychological Association) unifica criterios para las publicaciones científicas. Y para ilustrar el modo de recoger de forma sistemática, exhaustiva y diversa la información que el investigador irá recolectando en el escenario a lo largo del proceso etnográfico, se utilizan las técnicas e instrumentos de recogida de la información propuesta por Werner y Schoepfle (cit. en Rincón, 2000, pág. 21).
  • 8. El Método Etnometodológico • Se trata de una perspectiva sociológica que toma en cuenta los métodos que los seres humanos utilizan en su vida diaria para sentarse, ir al trabajo, tomar decisiones, entablar una conversación con los otros. • Los etnometodólogos comenzaron haciendo investigaciones sobre las «desviaciones sociales» en medios educativos, médicos o judiciales a partir de la idea de "normalidad percibida" de Harold Garfinkel. Estos estudios dieron pie a una nueva sociología del conocimiento, que se ocupa de la reflexividad que une la constitución social del conocimiento y el contexto institucional que genera y mantiene ese conocimiento. A partir de entonces, la Etnometodología ha desarrollado por lo menos cuatro estilos o formas diferentes de investigación.
  • 9. Estudios sobre las prácticas de trabajo: Se efectúan estudios sobre las actividades ocupacionales ordinarias, aunque Garfinkel se interesó en las actividades de físicos y matemáticos. Aquí se abordan cuestiones como los ingresos, etnicidad, clase social, relaciones entre "roles", entre otros, y no se informa sobre las actividades fundamentales que constituyen y dan sentido a dichas ocupaciones. Para este tipo de intervención Garfinkel exige la "adecuación única", el investigador debe ser competente, debe dominar las actividades que se están investigando. Estudios de la conversación: Muestra cómo saludos, despedidas, preguntas y respuestas, se organizan en pares de manera que la producción de un primer elemento exige que se produzca una segunda acción por parte del receptor. Esto explicó actividades como miradas, movimientos corporales, entre otros. Sociología cognitiva: Estudia lenguajes esotéricos como el de los mudos o los ciegos de nacimiento, se adentran en la psicolingüística y el lenguaje de los niños y abordan la interacción maestro-alumno dentro del aula. Estos trabajos constituyen un puente entre la etnometodología y sus disciplinas más cercanas como la psicología cognitiva, la antropología y la linguística. Grupo de Análisis: Encabezado por P. McHugh y A. Blum. La presencia de este grupo es una disidencia del movimiento etnometodológico, pero su mención aquí se debe fundamentalmente a su desarrollo de las implicaciones del problema de la reflexividad.