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CATEDRA IBERO II
LOS CONTEXTOS DE LA INCLUSION
WENDY PAOLA MARTINEZ VERGARA
FACULTADA DE EDUCACIÓN, CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL VIRTUAL
MTR. PAOLA PATIÑO
21 DE NOVIEMBREDE 2022
MARCO ´
LEGISLATIVO
MARCO TEÓRICO REALIDAD
COLOMBIANA
PROPUESTA
DISCIPLINAR
EL IBERO
INCLUYE
INCLUSIÓN
EDUCATIVA
Constitución política
de Colombia.
La educación esta
consagrada en la
constitución de 1991 en
el artículo 67. Como un
derecho económico,
social y cultural, no fue
concebido como un
derecho fundamental
sino prestacional; pero
destacan su calidad
servicio público a cargo
del estado que tienes
función social.
Por otro lado, los
artículos 47 y 68
manifiestan que la
atención debe ser
especializada y se debe
respetar la identidad
cultural; que deben
acompañar el proceso
de inclusión de
personas con
discapacidad,
capacidades
excepcionales y de
grupos étnicos
Ley 115 de 1994
Dictamina que la
educación tiene carácter
Macarulla, I. y
Saiz, M. (2009), en
su libro “Buenas
prácticas de
escuela
inclusiva”, define
la inclusión como
un proceso de
cambio en el que
los centros
educativos se
desarrollan como
respuesta a la
diversidad de los
estudiantes de la
escuela,
reconociendo y
eliminando las
barreras del
entorno que les
impiden aprender,
socializar y
participar, pero al
mismo tiempo
atendiendo a los
estudiantes de
acuerdo a sus
capacidades y
oportunidades. Por
lo tanto, debemos
pensar en todos los
estudiantes.
Decreto 1421
(2017) “por el cual
se reglamenta en
el marco de la
educación inclusiva
a la población con
discapacidad”.
Fulvia Cedeño,
política de la
Revolución
Educativa.
da prioridad a la
educación de
poblaciones
vulnerables y,
dentro de ellas, a
las que presentan
discapacidad
porque "si
formamos a estas
poblaciones que
anteriormente
estaban
marginadas de la
educación, le
apostamos a que
se vuelvan
productivas, sean
autónomas y
fortalezcan
relaciones
sociales; así, la
Como licenciados en
educación infantil,
desde el aula debemos
velar por que la
educación inclusiva no
solo sea un proyecto o
ley plasmada en un
papel. Sino convertirlo
en uno de los mayores
retos educativos a los
que nos enfrentamos,
por lo que no podemos
renunciar a abordarlo
con inteligencia y
eficacia en todos los
sectores de la
sociedad.
Para hablar de
"educación inclusiva"
es objetable, porque la
inclusión ya está
incluida en el concepto
de educación.
¿Puede la educación
exclusiva ser vista
como tal? El gran
cambio educativo que
conozco, ¿se puede
considerar educación
excluyente?, el gran
cambio educativo del
La Corporación
Universitaria
Iberoamericana
contribuye de forma
incluyente en la
educación inclusiva
mediante la
capacidad que tiene
esta de brindar la
oportunidad a todas
las personas
independientemente
a sus diferencias por
cualquier razón o
discapacidad de
acceder a recibir una
formación
profesional, desde
cualquier parte del
país sin la necesidad
de moverse de su
lugar de residencia;
ya que la Ibero
maneja la modalidad
virtual, lo cual la
hace accesible para
todas y cada una de
las personas; la cual
solo debe de contar
con un dispositivo
móviles o un
computador y
intercultural, brindada a
los diferentes grupos
étnicos, respetando su
identidad cultural y
articulada en el sistema
general de educación.
Decreto 2082 de 1996
Determina que, para
lograr la integración
escolar, las instituciones
educativas deben
elaborar proyectos
individualizados,
diseñar instrumentos
para evaluar al
estudiante en el entorno
social; en donde se
determinarán sus
necesidades educativas
especiales. Solicita
además la formación
inicial para docentes en
prácticas,
experiencias y
contenidos
pedagógicos
relacionados con la
atención educativa a la
población con
discapacidad.
Ley 361 de 1997
Su el segundo Capítulo
está dedicado a la
educación. Plantea que
Ainscow, Booth y
Dyson (2006),
definen inclusión
educativa como “un
proceso de mejora
e innovación
educativa
sistemático, para
tratar de promover
en los centros
escolares la
presencia, el
aprendizaje y la
participación de
alumnos y alumnas
en la vida escolar
de donde son
escolarizados, con
particular atención
a aquellos más
vulnerables, para
avanzar en esta
dirección y en
coherencia con una
perspectiva social
de la desventaja,
es imprescindible
detectar, eliminar o
minimizar las
barreras de distinto
tipo que limitan
dicho proceso.”
Unesco
educación se
convierte en un
factor de desarrollo
para sí mismas,
para sus familias y
para los municipios
en donde viven"
Ministerio de
educación
nacional, De la
integración a la
inclusión.
Tradicionalmente,
e incluso hoy en
día, en diferentes
regiones del
mundo el concepto
de inclusión
educativa ha sido
restringido a un
grupo de
estudiantes con
necesidades
especiales, como
aquellos con
discapacidades
físicas y/o
mentales y
menores
refugiados. Los
enfoques y
respuestas han
sido esencialmente
compensatorios y/o
que estamos hablando
tiene que empezar por
ahí. Entre otras cosas,
lo que se debe tener en
cuenta es:
Eliminar las barreras
para el aprendizaje.
Promover la
participación de todos
los estudiantes.
Desarrollar habilidades
específicas
Colaborar con los
estudiantes
centrarse en las
personas
acceso a internet
para realizar todas
sus actividades, y a
su vez recibir de
esta forma una
educación
profesional en
cualquiera de las
carreras o
especializaciones
que esta ofrece de
calidad. Aunque
cabe resaltar que la
educación inclusiva
es para la Ibero una
política de apertura
a todas las formas
de diversidad que
permite abordar y
responder a las
necesidades de los
educandos, a través
de un ambiente
participativo y
democrático donde
la equidad favorece
el diálogo y la
convivencia, y hace
de la diferencia una
oportunidad de
formación y
desarrollo.
es obligatoriedad del
Estado garantizar desde
la
educación pública, el
acceso a la educación y
capacitación en todos
los niveles a las
personas en situación
de discapacidad, sin
ninguna discriminación
en razón a sus
limitaciones, para
acceder a las
instituciones públicas o
privadas; promoviendo
su integración en aulas
regulares, mediante
programas educativos
especiales individuales.
Decreto 2247 de 1997
Establece la
organización de la
educación escolar,
planteando la
imposibilidad de las
instituciones educativas
de establecer requisitos
de admisión, exámenes
de conocimiento,
psicológicos o
consideraciones de
ingreso basadas en
sexo, raza, religión o
condición física o
La educación
inclusiva es un
proceso continuo
que tiene como
objetivo brindar una
educación de
calidad para todos,
respetando la
diversidad y las
diferentes
necesidades y
capacidades,
características y
expectativas de
aprendizaje de los
estudiantes y las
comunidades,
eliminando toda
forma de
discriminación.
(UNESCO 2008)
Declaración de
Salamanca,
Confederación
mundial sobre las
necesidades
educativas
especiales: acceso
y calidad (10 de
junio de 1994)
Escuela Inclusiva.
Ainscown, mell
(2001) Teoría de
las Inteligencias
correctivos,
principalmente
mediante el
establecimiento de
estructuras
curriculares,
programas de
estudio y escuelas
especiales
diferenciadas. En
la educación
colombiana se está
transitando de un
modelo de
integración a otro
de inclusión de los
estudiantes con
discapacidad. Y
ese concepto
pretende que la
escuela se
transforme y que la
gestión escolar se
modifique para
responder a sus
condiciones
particulares.
Camargo Muñoz
(2018)
´´Los proyectos de
inclusión educativa
de la mayor parte
de las Secretarías
de
mental. Resolución
2565 de 2003 Establece
que cada entidad
territorial debe organizar
la oferta educativa para
las personas con
discapacidad teniendo
en cuenta la demanda,
las condiciones
particulares de la
población y las
características de la
entidad; atendiendo
siempre a los principios
de integridad social y
educativa.
CONPES Social 80 de
2004
En este documento se
firma un presente en
política pública en
discapacidad y los
compromisos para su
implementación.
Plantea dentro de los
principios orientadores
de la política la igualdad
de las personas con
discapacidad en el
acceso a bienes y
servicios; entre ellos la
educación, seguridad
social, vivienda,
transporte y justicia.
Múltiples, Gardner
(1995-2004)
Educación del
país, han ayudado
a formar dicha
conciencia
inclusiva tanto en
la
sociedad, como en
las comunidades
locales y
educativas. Con
cierta atención a
los
educadores, como
responsables
directos de la
atención escolares.
estándares de calidad
en la tarea y la
colaboración multi y
transdisciplinaria.
Apropiando a docentes
de las nuevas
necesidades del
sistema en cuanto a
inclusión, y garantiza el
derecho a educación
para todos.
Decreto 1421 de 2017
El reto de este decreto
es garantizar una
educación de calidad
para todos nuestros
estudiantes, en el marco
de la educación
inclusiva
INCLUSIÓN
LABORAL
Constitución política
de Colombia de 1991
Entre varios artículos
relacionados están: el
artículo 25 donde se
define
el ´´derecho a un
trabajo en condiciones
dignas y justas.”; el
artículo 47 que trata
sobre la definición de
´´la política
de previsión,
rehabilitación
Organización
Internacional de
Trabajo– OIT
genera el repertorio
de Recomendación
sobre la adaptación
y la readaptación
profesionales de
los inválidos, 2001;
el
Convenio 159 de
1983; las
Recomendación
sobre la
En Colombia el
contexto
empresarial actual
ha comprendido
que la diversidad e
inclusión produce
un impacto en el
trabajo, produce un
impacto positivo
dentro del
ambiente laboral y
la
productividad
organizacional;
Como licenciados en
educación infantil se
propone que en todas
las empresas del país
ya sean pequeñas,
medianas o grandes se
aplique la inclusión
laboral, donde el
docente se encargara
de guiar y acompañar a
los niños para que su
aprendizaje tenga
bases de proactividad y
desarrollo eficiente
La Corporación
Universitaria
Iberoamericana
contribuye de forma
incluyente en la
inclusión laboral
mediante la
contratación de
personal, los cuales
hacen parte de todo
el talento humano
con el cual cuenta la
Ibero. Estos son
contratados de
e integración social
para
los disminuidos físicos,
sensoriales y psíquicos,
a
quienes se prestará la
atención especializada
que
requieran.”; y el artículo
54
donde se menciona que
“es obligación del
Estado y
de los empleadores
ofrecer
formación y habilitación
profesional y técnica a
quienes lo requieran” y
que
“el Estado debe
propiciar la ubicación
laboral de las personas
en edad de trabajar y
garantizar a los
minusválidos el derecho
a un trabajo acorde con
sus condiciones de
salud”
Ley 1346 de 2009
La cual reafirma la
responsabilidad del
Estado de establecer
mecanismos y sistemas
de garantía del ejercicio
readaptación
profesional y
el empleo
(personas
inválidas), 1983
(núm. 168) y el
Convenio sobre
la discriminación
(empleo y
ocupación). (OIT,
s.f)
La Convención de
la ONU de 2006,
“la discapacidad
es un concepto que
evoluciona y que
resulta de la
interacción entre
las
personas con
deficiencias y las
barreras debidas a
la
actitud y al entorno
que evitan su
participación plena
y efectiva en la
sociedad, en
igualdad de
condiciones con las
demás”. En este
aspecto, los
efectos de esta
condición se
Consolidando unos
mercados más
equitativos y
justos,
Que permitan el
crecimiento a todo
nivel de la
organización y
crear mejores
entornos sociales.
La contratación
diversa e inclusiva
ha ido ganando
terreno y cerrando
brechas entre
culturas, género,
edad y etnias,
abriendo
oportunidades para
los trabajadores
que
componen la
fuerza laboral en
nuestro país y el
mundo. Hoy, los
procesos
de selección tienen
menos condiciones
el excluyentes y se
concentran más en
el conocimiento
técnico y las
habilidades
necesarias para un
para cuando estos
incursionen en el
ámbito laboral lo hagan
de la manera más
eficiente.
Para que los
empleadores pierdan el
temor de que a la hora
de incluir una persona
con discapacidad o
diversidad étnica o
cultural en su empresa
más que un problema
es un beneficio.
acuerdo con el perfil
del cargo, sin hacer
ningún tipo de
discriminación o
exclusión, debido a
que entre sus
valores
institucionales esta
la igualdad, que es
entendida como un
derecho a la
equidad, a la justicia
social a la no
discriminación por
razones de orden
religioso, político,
social, de género o
de cultura. Aunque
la Ibero hace su
aporte a la inclusión
laborar formando
profesionales
idóneos que
ofrezcan soluciones
innovadoras,
efectivas y
fundamentadas a los
problemas sociales
en el ámbito de su
profesión,
merecedores de
respeto por la
calidad de su
formación y
de los derechos de las
personas con
discapacidad, sin
discriminación por
motivo de su condición.
El artículo 27º establece
que los Estados
reconocen el derecho
de las personas con
discapacidad de
trabajar, en igualdad de
condiciones con los
demás. Ley Estatutaria
No. 1618 de febrero
2013.
Garantiza y asegura el
ejercicio efectivo de los
derechos de las
personas en situación
de discapacidad,
mediante la adopción
de medidas de
inclusión, acciones
afirmativas y ajustes
razonables, eliminando
toda forma de
discriminación a las
personas por razón de
su discapacidad, lo cual
requiere
reglamentación,
programas y acciones
tendientes a garantizar
los derechos, beneficios
pueden ver
reflejados en la
afectación de
condiciones
socioeconómicas,
desarrollo de
proyecto de vida ya
que tiende a existir
exclusión laboral,
al igual que la
percepción en la
falta de
participación y
oportunidades con
la
comunidad y con la
sociedad en
general.
La Organización
Mundial
de la Salud, el
concepto de
Discapacidad se
conoce como:
“Condición
resultante de la
interacción entre
las deficiencias que
presenta una
persona y las
barreras físicas y
sociales que se
encuentran en su
cumplimiento
exitoso del
rol requerido.
La inclusión laboral
se ha dado gracias
al cambio en los
modelos
tradicionalistas de
contratación que
han hecho las
compañías, las
cuales pasaron de
entender a los
trabajadores como
una fuerza
genérica y
homogénea, para
concebirlos como
un recurso
heterogéneo, que
tiene unas
características
particulares y que
necesita ser
motivado
constantemente
mejorar su
rendimiento dentro
de la empresa.
Por lo cual han
invertido más
dividendos en
áreas
competitivos en el
mercado laboral.
y obligaciones laborales
de las personas con
discapacidad.
Ley No. 361 de 1997.
Establece mecanismos
de integración social de
las personas con
Discapacidad, y de
manera especial el
Capítulo IV del Título
Segundo sobre la
integración laboral de
las personas con
discapacidad.
Decreto 2011 del 30
de noviembre de 2017.
Establece el porcentaje
de vinculación laboral
de personas con
discapacidad en las
entidades del sector
público, y se aplica a
los órganos,
organismos y entidades
del Estado en sus tres
ramas del poder
público, a nivel
nacional,
departamental, distrital
y municipal, en los
sectores central y
descentralizado y a los
órganos autónomos e
independientes.
entorno, estas
pueden generar
limitaciones en la
actividad y
restricciones en
la participación”.
Organización
Mundial de
la Salud – OMS
conceptualiza la
Discapacidad
como: “Condición
resultante de la
interacción entre
las deficiencias que
presenta una
persona y las
barreras físicas y
sociales que se
encuentran en su
entorno, éstas
pueden generar
limitaciones en la
actividad y
restricciones en la
participación”.
Organización de
Estados
Americanos –
OEA
Define la
Convención
Interamericana
para la Eliminación
de recursos
humanos que no
solo se encargan
en encontrar al
mejor
talento, sino que
este sea diverso e
incluyente. La
mayoría conocen
los beneficios que
conlleva tener una
plantilla diversa, no
solo porque lo
tienen dentro de
sus objetivos, sino
porque se traduce
en un liderazgo
más efectivo
dentro de la
organización y que
proporciona
múltiples enfoques,
enriqueciendo la
gestión
corporativa.
Algunos beneficios
que pueden
obtener las
compañías con la
implementación de
un programa de
inclusión laboral
son:  Un ambiente
laboral abierto a la
Decreto 2177 del 22
de diciembre de 2017.
Por medio del cual se
crea el Consejo para la
Inclusión de la
Discapacidad y se
dictan disposiciones
relacionadas con su
funcionamiento” y cuyo
objeto es coordinar las
acciones que el sector
privado adelante para
coadyuvar al ejercicio
de los derechos y la
inclusión social, laboral
y productiva de las
personas con
discapacidad,
orientadas al desarrollo
de las capacidades a
través de la formación
para el trabajo, la
producción y el empleo
de las personas con
discapacidad, sus
familias y cuidadores.
Decreto 392 del 26 de
febrero de 2018.
Mediante el cual se
establecen incentivos
en los procesos de
contratación a las
empresas que tengan
vinculadas personas
de todas las
Formas de
Discriminación
contra las
Personas con
Discapacidad.
(OAS, 2016)
diversidad,
inclusivo y más
motivador para su
personal.
 Mejor reputación
de la empresa y su
imagen de marca,
haciéndola más
atractiva a su
clientela y
potenciales
inversores.
 Permite
aumentar la
productividad. Los
colaboradores se
siente parte de un
entorno en el que
es aceptado e
incluso apreciado,
por lo que su
motivación, trabajo
en equipo y nivel
de compromiso
aumentan, y con
ello, el logro de
objetivos.  Genera
sentido de
pertenencia y
espacios de
diversidad, en los
que los empleados
pueden aportar
diferentes puntos
con discapacidad. En
los procesos de
licitación pública y
concurso de méritos,
para incentivar el
sistema de preferencias
a favor de las personas
con discapacidad, las
entidades estatales
deberán otorgar el (1
%) del total de los
puntos establecidos en
el pliego de
condiciones, a los
proponentes que
acrediten la vinculación
de trabajadores con
discapacidad en su
planta de personal.
de vista, lo que
mejora el
cumplimiento de
metas, sin caer en
sesgos
corporativos. Sin
embargo, aunque
la inclusión laboral
ha sido una
iniciativa que se ha
generalizado a
nivel mundial,
promovida
principalmente por
las compañías
multinacionales,
las cuales han
creado programas
y herramientas
laborales. Para
promover la
contratación de los
jóvenes, mujeres,
minorías étnicas o
personas con
algún grado de
discapacidad; en
Colombia aún hay
un
camino por
recorrer.
Si bien es cierto
que en el país hay
un programa de
inclusión laboral
fuerte, gracias a
normativas
como la Ley 1429
de
2010 y la Ley 1618
de
2013, algunas
compañías
medianas o
pequeñas, aún no
cuentan con la
infraestructura
necesaria para
implementar
efectivamente
programas de
inclusión laboral.
INCLUSIÓN
SOCIAL
Resolución 0624 del
201.
por la cual se convoca
a la elección de los
representantes del
Consejo Nacional de
Discapacidad.
Ley 1275 del 2009
Se dictaminan
lineamientos de Política
Pública para las
personas que
presentan enanismo y
se dictan otras
disposiciones.
Ley 1346 del 2009
Cobigo (2012)
“La inclusión social
es el resultado de
interacciones
complejas entre
factores personales
y ambientales que
aumenta las
oportunidades del
individuo para
contribuir a la
sociedad, de una
manera que sea
significativa para el
individuo y para la
propia sociedad.
La discapacidad ha
tenido importantes
avances en
las últimas
décadas.
Colombia es un
Estado en el cual
las personas con
discapacidad
gozan
de una especial
protección de sus
derechos humanos
en el marco
constitucional y
legal, la cual fue
Para fomentar la
inclusión social dentro
de las aulas debemos:
 Habla del tema
con los niños.
 Fomenta la
interacción
entre los
alumnos.
 Cuidar tu
lenguaje.
 Decir sí a la
diversidad.
 Implementar
metodologías
dinámicas.
La Corporación
Universitaria
Iberoamericana
contribuye de forma
incluyente en la
inclusión social
debido a que refleja
un interés por el bien
social. La Inclusión
es una clara
intención por abrir
oportunidades que
promueven la
pluralidad y la
diferencia como
elementos
Por medio de la cual se
aprueba la Convención
de las Personas con
Discapacidad, adoptada
por la Organización de
las Naciones
Ley 1306 del 2009
Mediante la cual se
dictan normas para la
protección de personas
con discapacidad
mental y se establece el
régimen de la
representación de las
personas con
discapacidad mental
absoluta. Resolución
3942 del 2009 Convoca
para la elección de los
representantes del
Consejo Nacional de
Discapacidad.
Ley 1145 del 2007
Por medio de la cual se
reglamenta el art 6 de
la Ley 361 de 1997
organizando el Sistema
Nacional de
Discapacidad.
Ley 1151 del 2007
A través de la cual
aprueba el Plan de
Desarrollo 2006-2010 la
cual ordena atender de
En ese sentido, la
inclusión social
tendría cinco
grandes
dimensiones: 1)
una serie de
interacciones
complejas entre
factores
ambientales y
características
individuales que
proporcionan
oportunidades para
contribuir a la
sociedad; 2) el
acceso a bienes y
servicios públicos;
3) la experiencia y
los roles sociales
esperados en
función de
elecciones
individuales; 4) ser
reconocido como
una persona
competente y de
confianza para
llevar a cabo las
funciones sociales
en la comunidad, y
5) pertenecer a una
red social en la que
cada individuo
complementada y
reforzada con la
ratificación e
incorporación al
ordenamiento
jurídico de
la Convención
sobre los
Derechos de las
Personas con
Discapacidad. A
través de el estado
colombiano
adquirió la
obligación de
transformar los
imaginarios, las
prácticas y las
normas contrarias
a los derechos
humanos. A su
vez, también
contrajo la
responsabilidad de
diseñar,
implementar y
evaluar las
políticas
públicas
respetuosas de
la diversidad que
incluyan
efectivamente a la
población con
 Deja que
los niños tomen
el liderazgo.
 Proponer
juegos
educativos.
 Tutoriales
grupales.
La escuela es el primer
lugar donde los niños
forman relaciones
nuevas y significativas,
compartiendo, riendo,
jugando y aprendiendo
con otros niños de la
misma edad todos los
días. Después de todo,
las amistades son
esenciales para el
desarrollo social y las
interacciones de un
niño, por lo que esta
relación es muy
importante. Esta es la
razón por la cual los
maestros (y los padres
en casa) necesitan
crear un ambiente
positivo en el salón de
clases que aliente a
todos los niños a
participar en el salón
de clases.
enriquecedores de la
sociedad. Por esto
desde la década de
los 90 se ha seguido
el desarrollo del
movimiento
Educación para
Todos (EPT), la
Convención sobre
los Derechos de las
Personas con
Discapacidad, y con
esto otras iniciativas
como la Conferencia
Mundial sobre
Educación Superior
(París, 2009) y los
postulados de la
UNESCO en
Educación Inclusiva.
Desde estos
referentes, sumados
a la Declaración
manera transversal las
acciones de
discapacidad y así
mismo ordena que “Se
dará continuidad al
proceso de registro
nacional de población
en discapacidad en
aras de optimizar la
Nacional,
Departamental, Distrital
y Municipal en la
inclusión de esta
población.
Ley 1098 del 2006
El Código de Infancia y
Adolescencia con
capítulo especial sobre
la protección de los
menores con
discapacidad.
Ley 982 del 2005
Mediante la cual
establecen normas
tendientes a la
equiparación de
oportunidades para las
personas sordas y
sordociegas y se dictan
otras disposiciones.
Decreto 524 del 2000
Se establece el derecho
al pago del subsidio de
la Caja de
recibe y aporta
apoyo”.
Oxoby (2009
La está incluida en
el aspecto personal
de la toma de
decisiones de los
individuos y refiere
a cómo se percibe
el acceso a las
instituciones y a los
recursos. Como tal,
la inclusión social
afecta la manera
en que los
individuos perciben
los beneficios de
invertir y contar con
ciertas formas de
capital. ´´
Subirats ET AL.
(2004)
“La plena
integración social
pasa por la
participación de las
personas en tres
ejes básicos: 1) el
mercado y/o la
utilidad social
aportada por cada
persona, como
mecanismo de
intercambio y de
discapacidad y que
busquen proteger,
respetar y
garantizar sus
derechos. Gracias
al impulso de este
instrumento
internacional, el
Estado colombiano
ha fortalecido la
perspectiva de la
discapacidad y su
inclusión social
como un fenómeno
complejo y no
solamente como
un asunto de salud
pública o de
rehabilitación,
como se había
venido tratando en
las políticas
públicas
nacionales.
Nuestro país ha
tenido importantes
avances en la
reforma de algunas
leyes y políticas
contrarias a la
CDPD, así como
en la expedición de
nuevas normas
coherentes con los
Compensación Familiar
de las personas con
discapacidad.
Ley 361 del 1997
Por la cual se
establecen mecanismos
de integración de las
personas con limitación
y se dictan otras
disposiciones; también
se establecen sus
derechos
fundamentales,
económicos, sociales y
culturales para su
completa realización
personal y su total
integración social y a
las personas con
limitaciones severas y
profundas la asistencia
y protección
necesarias.
vinculación a la
contribución
colectiva de
creación de valor;
2) la redistribución,
que básicamente
llevan a cabo los
poderes y
administraciones
públicas y
finalmente;3) las
relaciones de
reciprocidad que se
despliegan en el
marco de la familia
y las redes
sociales”. Voyer
(2003)
“Lo relevante del
concepto de
inclusión social
reposa en observar
si las personas son
valoradas y
respetadas en una
sociedad, y si,
sobre esa base,
pueden participar
cotidianamente en
su construcción,
gozando de la
aceptación y
reconocimiento de
los demás”.
estándares
internacionales.
No obstante,
enormes retos
subsisten para
hacer de Colombia
una sociedad para
todos, en la cual
las personas con
discapacidad sean
efectivamente
incluidas y sus
derechos
plenamente
garantizados.
Walker & Wigfield
(2004)
“La inclusión social
se define como el
grado en que las
personas son y se
sienten integrados
en las diferentes
relaciones,
organizaciones,
subsistemas y
estructuras que
constituyen la vida
cotidiana en la
sociedad, en otras
palabras, la
inclusión social es
el grado en que las
personas tienen
acceso a las
diferentes
relaciones sociales
que constituyen la
vida cotidiana”.
Westfall (2010)
“El concepto de
inclusión social
describe cómo
valora una
sociedad a sus
ciudadanos,
respeta sus
diferencias,
asegura sus
necesidades
básicas y permite
su plena
participación dentro
de la sociedad
Bibliografía
Educación Inclusiva y Cambio Escolar, cuyo enlace es: http://bit.ly/2rQC4CP
Actitudes frente a la vinculación laboral de personas con discapacidad. Para consultar el material,
debe de dar clic en:https://aulavirtual.ibero.edu.co/recursosel/documentos_para-descarga/19932-
66499-1-PB.pdf
Capital social e inclusión social: algunos elementos para la política social en Colombia, cuyo enlace
es: http://bit.ly/2rQO8qz
Minsalud.gov.co.
https://www.minsalud.gov.co/proteccionsocial/Paginas/Discapacidad_Normasintegracionsocial.aspx.
Mintrabajo.gov.co. (s.f.). https://www.mintrabajo.gov.co/relaciones-laborales/derechos-
fundamentales-del- trabajo/inclusion-laboral-de-personas-con-discapacidad.

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  • 1. CATEDRA IBERO II LOS CONTEXTOS DE LA INCLUSION WENDY PAOLA MARTINEZ VERGARA FACULTADA DE EDUCACIÓN, CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL VIRTUAL MTR. PAOLA PATIÑO 21 DE NOVIEMBREDE 2022
  • 2. MARCO ´ LEGISLATIVO MARCO TEÓRICO REALIDAD COLOMBIANA PROPUESTA DISCIPLINAR EL IBERO INCLUYE INCLUSIÓN EDUCATIVA Constitución política de Colombia. La educación esta consagrada en la constitución de 1991 en el artículo 67. Como un derecho económico, social y cultural, no fue concebido como un derecho fundamental sino prestacional; pero destacan su calidad servicio público a cargo del estado que tienes función social. Por otro lado, los artículos 47 y 68 manifiestan que la atención debe ser especializada y se debe respetar la identidad cultural; que deben acompañar el proceso de inclusión de personas con discapacidad, capacidades excepcionales y de grupos étnicos Ley 115 de 1994 Dictamina que la educación tiene carácter Macarulla, I. y Saiz, M. (2009), en su libro “Buenas prácticas de escuela inclusiva”, define la inclusión como un proceso de cambio en el que los centros educativos se desarrollan como respuesta a la diversidad de los estudiantes de la escuela, reconociendo y eliminando las barreras del entorno que les impiden aprender, socializar y participar, pero al mismo tiempo atendiendo a los estudiantes de acuerdo a sus capacidades y oportunidades. Por lo tanto, debemos pensar en todos los estudiantes. Decreto 1421 (2017) “por el cual se reglamenta en el marco de la educación inclusiva a la población con discapacidad”. Fulvia Cedeño, política de la Revolución Educativa. da prioridad a la educación de poblaciones vulnerables y, dentro de ellas, a las que presentan discapacidad porque "si formamos a estas poblaciones que anteriormente estaban marginadas de la educación, le apostamos a que se vuelvan productivas, sean autónomas y fortalezcan relaciones sociales; así, la Como licenciados en educación infantil, desde el aula debemos velar por que la educación inclusiva no solo sea un proyecto o ley plasmada en un papel. Sino convertirlo en uno de los mayores retos educativos a los que nos enfrentamos, por lo que no podemos renunciar a abordarlo con inteligencia y eficacia en todos los sectores de la sociedad. Para hablar de "educación inclusiva" es objetable, porque la inclusión ya está incluida en el concepto de educación. ¿Puede la educación exclusiva ser vista como tal? El gran cambio educativo que conozco, ¿se puede considerar educación excluyente?, el gran cambio educativo del La Corporación Universitaria Iberoamericana contribuye de forma incluyente en la educación inclusiva mediante la capacidad que tiene esta de brindar la oportunidad a todas las personas independientemente a sus diferencias por cualquier razón o discapacidad de acceder a recibir una formación profesional, desde cualquier parte del país sin la necesidad de moverse de su lugar de residencia; ya que la Ibero maneja la modalidad virtual, lo cual la hace accesible para todas y cada una de las personas; la cual solo debe de contar con un dispositivo móviles o un computador y
  • 3. intercultural, brindada a los diferentes grupos étnicos, respetando su identidad cultural y articulada en el sistema general de educación. Decreto 2082 de 1996 Determina que, para lograr la integración escolar, las instituciones educativas deben elaborar proyectos individualizados, diseñar instrumentos para evaluar al estudiante en el entorno social; en donde se determinarán sus necesidades educativas especiales. Solicita además la formación inicial para docentes en prácticas, experiencias y contenidos pedagógicos relacionados con la atención educativa a la población con discapacidad. Ley 361 de 1997 Su el segundo Capítulo está dedicado a la educación. Plantea que Ainscow, Booth y Dyson (2006), definen inclusión educativa como “un proceso de mejora e innovación educativa sistemático, para tratar de promover en los centros escolares la presencia, el aprendizaje y la participación de alumnos y alumnas en la vida escolar de donde son escolarizados, con particular atención a aquellos más vulnerables, para avanzar en esta dirección y en coherencia con una perspectiva social de la desventaja, es imprescindible detectar, eliminar o minimizar las barreras de distinto tipo que limitan dicho proceso.” Unesco educación se convierte en un factor de desarrollo para sí mismas, para sus familias y para los municipios en donde viven" Ministerio de educación nacional, De la integración a la inclusión. Tradicionalmente, e incluso hoy en día, en diferentes regiones del mundo el concepto de inclusión educativa ha sido restringido a un grupo de estudiantes con necesidades especiales, como aquellos con discapacidades físicas y/o mentales y menores refugiados. Los enfoques y respuestas han sido esencialmente compensatorios y/o que estamos hablando tiene que empezar por ahí. Entre otras cosas, lo que se debe tener en cuenta es: Eliminar las barreras para el aprendizaje. Promover la participación de todos los estudiantes. Desarrollar habilidades específicas Colaborar con los estudiantes centrarse en las personas acceso a internet para realizar todas sus actividades, y a su vez recibir de esta forma una educación profesional en cualquiera de las carreras o especializaciones que esta ofrece de calidad. Aunque cabe resaltar que la educación inclusiva es para la Ibero una política de apertura a todas las formas de diversidad que permite abordar y responder a las necesidades de los educandos, a través de un ambiente participativo y democrático donde la equidad favorece el diálogo y la convivencia, y hace de la diferencia una oportunidad de formación y desarrollo.
  • 4. es obligatoriedad del Estado garantizar desde la educación pública, el acceso a la educación y capacitación en todos los niveles a las personas en situación de discapacidad, sin ninguna discriminación en razón a sus limitaciones, para acceder a las instituciones públicas o privadas; promoviendo su integración en aulas regulares, mediante programas educativos especiales individuales. Decreto 2247 de 1997 Establece la organización de la educación escolar, planteando la imposibilidad de las instituciones educativas de establecer requisitos de admisión, exámenes de conocimiento, psicológicos o consideraciones de ingreso basadas en sexo, raza, religión o condición física o La educación inclusiva es un proceso continuo que tiene como objetivo brindar una educación de calidad para todos, respetando la diversidad y las diferentes necesidades y capacidades, características y expectativas de aprendizaje de los estudiantes y las comunidades, eliminando toda forma de discriminación. (UNESCO 2008) Declaración de Salamanca, Confederación mundial sobre las necesidades educativas especiales: acceso y calidad (10 de junio de 1994) Escuela Inclusiva. Ainscown, mell (2001) Teoría de las Inteligencias correctivos, principalmente mediante el establecimiento de estructuras curriculares, programas de estudio y escuelas especiales diferenciadas. En la educación colombiana se está transitando de un modelo de integración a otro de inclusión de los estudiantes con discapacidad. Y ese concepto pretende que la escuela se transforme y que la gestión escolar se modifique para responder a sus condiciones particulares. Camargo Muñoz (2018) ´´Los proyectos de inclusión educativa de la mayor parte de las Secretarías de
  • 5. mental. Resolución 2565 de 2003 Establece que cada entidad territorial debe organizar la oferta educativa para las personas con discapacidad teniendo en cuenta la demanda, las condiciones particulares de la población y las características de la entidad; atendiendo siempre a los principios de integridad social y educativa. CONPES Social 80 de 2004 En este documento se firma un presente en política pública en discapacidad y los compromisos para su implementación. Plantea dentro de los principios orientadores de la política la igualdad de las personas con discapacidad en el acceso a bienes y servicios; entre ellos la educación, seguridad social, vivienda, transporte y justicia. Múltiples, Gardner (1995-2004) Educación del país, han ayudado a formar dicha conciencia inclusiva tanto en la sociedad, como en las comunidades locales y educativas. Con cierta atención a los educadores, como responsables directos de la atención escolares.
  • 6. estándares de calidad en la tarea y la colaboración multi y transdisciplinaria. Apropiando a docentes de las nuevas necesidades del sistema en cuanto a inclusión, y garantiza el derecho a educación para todos. Decreto 1421 de 2017 El reto de este decreto es garantizar una educación de calidad para todos nuestros estudiantes, en el marco de la educación inclusiva INCLUSIÓN LABORAL Constitución política de Colombia de 1991 Entre varios artículos relacionados están: el artículo 25 donde se define el ´´derecho a un trabajo en condiciones dignas y justas.”; el artículo 47 que trata sobre la definición de ´´la política de previsión, rehabilitación Organización Internacional de Trabajo– OIT genera el repertorio de Recomendación sobre la adaptación y la readaptación profesionales de los inválidos, 2001; el Convenio 159 de 1983; las Recomendación sobre la En Colombia el contexto empresarial actual ha comprendido que la diversidad e inclusión produce un impacto en el trabajo, produce un impacto positivo dentro del ambiente laboral y la productividad organizacional; Como licenciados en educación infantil se propone que en todas las empresas del país ya sean pequeñas, medianas o grandes se aplique la inclusión laboral, donde el docente se encargara de guiar y acompañar a los niños para que su aprendizaje tenga bases de proactividad y desarrollo eficiente La Corporación Universitaria Iberoamericana contribuye de forma incluyente en la inclusión laboral mediante la contratación de personal, los cuales hacen parte de todo el talento humano con el cual cuenta la Ibero. Estos son contratados de
  • 7. e integración social para los disminuidos físicos, sensoriales y psíquicos, a quienes se prestará la atención especializada que requieran.”; y el artículo 54 donde se menciona que “es obligación del Estado y de los empleadores ofrecer formación y habilitación profesional y técnica a quienes lo requieran” y que “el Estado debe propiciar la ubicación laboral de las personas en edad de trabajar y garantizar a los minusválidos el derecho a un trabajo acorde con sus condiciones de salud” Ley 1346 de 2009 La cual reafirma la responsabilidad del Estado de establecer mecanismos y sistemas de garantía del ejercicio readaptación profesional y el empleo (personas inválidas), 1983 (núm. 168) y el Convenio sobre la discriminación (empleo y ocupación). (OIT, s.f) La Convención de la ONU de 2006, “la discapacidad es un concepto que evoluciona y que resulta de la interacción entre las personas con deficiencias y las barreras debidas a la actitud y al entorno que evitan su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con las demás”. En este aspecto, los efectos de esta condición se Consolidando unos mercados más equitativos y justos, Que permitan el crecimiento a todo nivel de la organización y crear mejores entornos sociales. La contratación diversa e inclusiva ha ido ganando terreno y cerrando brechas entre culturas, género, edad y etnias, abriendo oportunidades para los trabajadores que componen la fuerza laboral en nuestro país y el mundo. Hoy, los procesos de selección tienen menos condiciones el excluyentes y se concentran más en el conocimiento técnico y las habilidades necesarias para un para cuando estos incursionen en el ámbito laboral lo hagan de la manera más eficiente. Para que los empleadores pierdan el temor de que a la hora de incluir una persona con discapacidad o diversidad étnica o cultural en su empresa más que un problema es un beneficio. acuerdo con el perfil del cargo, sin hacer ningún tipo de discriminación o exclusión, debido a que entre sus valores institucionales esta la igualdad, que es entendida como un derecho a la equidad, a la justicia social a la no discriminación por razones de orden religioso, político, social, de género o de cultura. Aunque la Ibero hace su aporte a la inclusión laborar formando profesionales idóneos que ofrezcan soluciones innovadoras, efectivas y fundamentadas a los problemas sociales en el ámbito de su profesión, merecedores de respeto por la calidad de su formación y
  • 8. de los derechos de las personas con discapacidad, sin discriminación por motivo de su condición. El artículo 27º establece que los Estados reconocen el derecho de las personas con discapacidad de trabajar, en igualdad de condiciones con los demás. Ley Estatutaria No. 1618 de febrero 2013. Garantiza y asegura el ejercicio efectivo de los derechos de las personas en situación de discapacidad, mediante la adopción de medidas de inclusión, acciones afirmativas y ajustes razonables, eliminando toda forma de discriminación a las personas por razón de su discapacidad, lo cual requiere reglamentación, programas y acciones tendientes a garantizar los derechos, beneficios pueden ver reflejados en la afectación de condiciones socioeconómicas, desarrollo de proyecto de vida ya que tiende a existir exclusión laboral, al igual que la percepción en la falta de participación y oportunidades con la comunidad y con la sociedad en general. La Organización Mundial de la Salud, el concepto de Discapacidad se conoce como: “Condición resultante de la interacción entre las deficiencias que presenta una persona y las barreras físicas y sociales que se encuentran en su cumplimiento exitoso del rol requerido. La inclusión laboral se ha dado gracias al cambio en los modelos tradicionalistas de contratación que han hecho las compañías, las cuales pasaron de entender a los trabajadores como una fuerza genérica y homogénea, para concebirlos como un recurso heterogéneo, que tiene unas características particulares y que necesita ser motivado constantemente mejorar su rendimiento dentro de la empresa. Por lo cual han invertido más dividendos en áreas competitivos en el mercado laboral.
  • 9. y obligaciones laborales de las personas con discapacidad. Ley No. 361 de 1997. Establece mecanismos de integración social de las personas con Discapacidad, y de manera especial el Capítulo IV del Título Segundo sobre la integración laboral de las personas con discapacidad. Decreto 2011 del 30 de noviembre de 2017. Establece el porcentaje de vinculación laboral de personas con discapacidad en las entidades del sector público, y se aplica a los órganos, organismos y entidades del Estado en sus tres ramas del poder público, a nivel nacional, departamental, distrital y municipal, en los sectores central y descentralizado y a los órganos autónomos e independientes. entorno, estas pueden generar limitaciones en la actividad y restricciones en la participación”. Organización Mundial de la Salud – OMS conceptualiza la Discapacidad como: “Condición resultante de la interacción entre las deficiencias que presenta una persona y las barreras físicas y sociales que se encuentran en su entorno, éstas pueden generar limitaciones en la actividad y restricciones en la participación”. Organización de Estados Americanos – OEA Define la Convención Interamericana para la Eliminación de recursos humanos que no solo se encargan en encontrar al mejor talento, sino que este sea diverso e incluyente. La mayoría conocen los beneficios que conlleva tener una plantilla diversa, no solo porque lo tienen dentro de sus objetivos, sino porque se traduce en un liderazgo más efectivo dentro de la organización y que proporciona múltiples enfoques, enriqueciendo la gestión corporativa. Algunos beneficios que pueden obtener las compañías con la implementación de un programa de inclusión laboral son:  Un ambiente laboral abierto a la
  • 10. Decreto 2177 del 22 de diciembre de 2017. Por medio del cual se crea el Consejo para la Inclusión de la Discapacidad y se dictan disposiciones relacionadas con su funcionamiento” y cuyo objeto es coordinar las acciones que el sector privado adelante para coadyuvar al ejercicio de los derechos y la inclusión social, laboral y productiva de las personas con discapacidad, orientadas al desarrollo de las capacidades a través de la formación para el trabajo, la producción y el empleo de las personas con discapacidad, sus familias y cuidadores. Decreto 392 del 26 de febrero de 2018. Mediante el cual se establecen incentivos en los procesos de contratación a las empresas que tengan vinculadas personas de todas las Formas de Discriminación contra las Personas con Discapacidad. (OAS, 2016) diversidad, inclusivo y más motivador para su personal.  Mejor reputación de la empresa y su imagen de marca, haciéndola más atractiva a su clientela y potenciales inversores.  Permite aumentar la productividad. Los colaboradores se siente parte de un entorno en el que es aceptado e incluso apreciado, por lo que su motivación, trabajo en equipo y nivel de compromiso aumentan, y con ello, el logro de objetivos.  Genera sentido de pertenencia y espacios de diversidad, en los que los empleados pueden aportar diferentes puntos
  • 11. con discapacidad. En los procesos de licitación pública y concurso de méritos, para incentivar el sistema de preferencias a favor de las personas con discapacidad, las entidades estatales deberán otorgar el (1 %) del total de los puntos establecidos en el pliego de condiciones, a los proponentes que acrediten la vinculación de trabajadores con discapacidad en su planta de personal. de vista, lo que mejora el cumplimiento de metas, sin caer en sesgos corporativos. Sin embargo, aunque la inclusión laboral ha sido una iniciativa que se ha generalizado a nivel mundial, promovida principalmente por las compañías multinacionales, las cuales han creado programas y herramientas laborales. Para promover la contratación de los jóvenes, mujeres, minorías étnicas o personas con algún grado de discapacidad; en Colombia aún hay un camino por recorrer. Si bien es cierto que en el país hay un programa de
  • 12. inclusión laboral fuerte, gracias a normativas como la Ley 1429 de 2010 y la Ley 1618 de 2013, algunas compañías medianas o pequeñas, aún no cuentan con la infraestructura necesaria para implementar efectivamente programas de inclusión laboral. INCLUSIÓN SOCIAL Resolución 0624 del 201. por la cual se convoca a la elección de los representantes del Consejo Nacional de Discapacidad. Ley 1275 del 2009 Se dictaminan lineamientos de Política Pública para las personas que presentan enanismo y se dictan otras disposiciones. Ley 1346 del 2009 Cobigo (2012) “La inclusión social es el resultado de interacciones complejas entre factores personales y ambientales que aumenta las oportunidades del individuo para contribuir a la sociedad, de una manera que sea significativa para el individuo y para la propia sociedad. La discapacidad ha tenido importantes avances en las últimas décadas. Colombia es un Estado en el cual las personas con discapacidad gozan de una especial protección de sus derechos humanos en el marco constitucional y legal, la cual fue Para fomentar la inclusión social dentro de las aulas debemos:  Habla del tema con los niños.  Fomenta la interacción entre los alumnos.  Cuidar tu lenguaje.  Decir sí a la diversidad.  Implementar metodologías dinámicas. La Corporación Universitaria Iberoamericana contribuye de forma incluyente en la inclusión social debido a que refleja un interés por el bien social. La Inclusión es una clara intención por abrir oportunidades que promueven la pluralidad y la diferencia como elementos
  • 13. Por medio de la cual se aprueba la Convención de las Personas con Discapacidad, adoptada por la Organización de las Naciones Ley 1306 del 2009 Mediante la cual se dictan normas para la protección de personas con discapacidad mental y se establece el régimen de la representación de las personas con discapacidad mental absoluta. Resolución 3942 del 2009 Convoca para la elección de los representantes del Consejo Nacional de Discapacidad. Ley 1145 del 2007 Por medio de la cual se reglamenta el art 6 de la Ley 361 de 1997 organizando el Sistema Nacional de Discapacidad. Ley 1151 del 2007 A través de la cual aprueba el Plan de Desarrollo 2006-2010 la cual ordena atender de En ese sentido, la inclusión social tendría cinco grandes dimensiones: 1) una serie de interacciones complejas entre factores ambientales y características individuales que proporcionan oportunidades para contribuir a la sociedad; 2) el acceso a bienes y servicios públicos; 3) la experiencia y los roles sociales esperados en función de elecciones individuales; 4) ser reconocido como una persona competente y de confianza para llevar a cabo las funciones sociales en la comunidad, y 5) pertenecer a una red social en la que cada individuo complementada y reforzada con la ratificación e incorporación al ordenamiento jurídico de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. A través de el estado colombiano adquirió la obligación de transformar los imaginarios, las prácticas y las normas contrarias a los derechos humanos. A su vez, también contrajo la responsabilidad de diseñar, implementar y evaluar las políticas públicas respetuosas de la diversidad que incluyan efectivamente a la población con  Deja que los niños tomen el liderazgo.  Proponer juegos educativos.  Tutoriales grupales. La escuela es el primer lugar donde los niños forman relaciones nuevas y significativas, compartiendo, riendo, jugando y aprendiendo con otros niños de la misma edad todos los días. Después de todo, las amistades son esenciales para el desarrollo social y las interacciones de un niño, por lo que esta relación es muy importante. Esta es la razón por la cual los maestros (y los padres en casa) necesitan crear un ambiente positivo en el salón de clases que aliente a todos los niños a participar en el salón de clases. enriquecedores de la sociedad. Por esto desde la década de los 90 se ha seguido el desarrollo del movimiento Educación para Todos (EPT), la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, y con esto otras iniciativas como la Conferencia Mundial sobre Educación Superior (París, 2009) y los postulados de la UNESCO en Educación Inclusiva. Desde estos referentes, sumados a la Declaración
  • 14. manera transversal las acciones de discapacidad y así mismo ordena que “Se dará continuidad al proceso de registro nacional de población en discapacidad en aras de optimizar la Nacional, Departamental, Distrital y Municipal en la inclusión de esta población. Ley 1098 del 2006 El Código de Infancia y Adolescencia con capítulo especial sobre la protección de los menores con discapacidad. Ley 982 del 2005 Mediante la cual establecen normas tendientes a la equiparación de oportunidades para las personas sordas y sordociegas y se dictan otras disposiciones. Decreto 524 del 2000 Se establece el derecho al pago del subsidio de la Caja de recibe y aporta apoyo”. Oxoby (2009 La está incluida en el aspecto personal de la toma de decisiones de los individuos y refiere a cómo se percibe el acceso a las instituciones y a los recursos. Como tal, la inclusión social afecta la manera en que los individuos perciben los beneficios de invertir y contar con ciertas formas de capital. ´´ Subirats ET AL. (2004) “La plena integración social pasa por la participación de las personas en tres ejes básicos: 1) el mercado y/o la utilidad social aportada por cada persona, como mecanismo de intercambio y de discapacidad y que busquen proteger, respetar y garantizar sus derechos. Gracias al impulso de este instrumento internacional, el Estado colombiano ha fortalecido la perspectiva de la discapacidad y su inclusión social como un fenómeno complejo y no solamente como un asunto de salud pública o de rehabilitación, como se había venido tratando en las políticas públicas nacionales. Nuestro país ha tenido importantes avances en la reforma de algunas leyes y políticas contrarias a la CDPD, así como en la expedición de nuevas normas coherentes con los
  • 15. Compensación Familiar de las personas con discapacidad. Ley 361 del 1997 Por la cual se establecen mecanismos de integración de las personas con limitación y se dictan otras disposiciones; también se establecen sus derechos fundamentales, económicos, sociales y culturales para su completa realización personal y su total integración social y a las personas con limitaciones severas y profundas la asistencia y protección necesarias. vinculación a la contribución colectiva de creación de valor; 2) la redistribución, que básicamente llevan a cabo los poderes y administraciones públicas y finalmente;3) las relaciones de reciprocidad que se despliegan en el marco de la familia y las redes sociales”. Voyer (2003) “Lo relevante del concepto de inclusión social reposa en observar si las personas son valoradas y respetadas en una sociedad, y si, sobre esa base, pueden participar cotidianamente en su construcción, gozando de la aceptación y reconocimiento de los demás”. estándares internacionales. No obstante, enormes retos subsisten para hacer de Colombia una sociedad para todos, en la cual las personas con discapacidad sean efectivamente incluidas y sus derechos plenamente garantizados.
  • 16. Walker & Wigfield (2004) “La inclusión social se define como el grado en que las personas son y se sienten integrados en las diferentes relaciones, organizaciones, subsistemas y estructuras que constituyen la vida cotidiana en la sociedad, en otras palabras, la inclusión social es el grado en que las personas tienen acceso a las diferentes relaciones sociales que constituyen la vida cotidiana”. Westfall (2010) “El concepto de inclusión social describe cómo valora una sociedad a sus ciudadanos, respeta sus diferencias, asegura sus
  • 17. necesidades básicas y permite su plena participación dentro de la sociedad Bibliografía Educación Inclusiva y Cambio Escolar, cuyo enlace es: http://bit.ly/2rQC4CP
  • 18. Actitudes frente a la vinculación laboral de personas con discapacidad. Para consultar el material, debe de dar clic en:https://aulavirtual.ibero.edu.co/recursosel/documentos_para-descarga/19932- 66499-1-PB.pdf Capital social e inclusión social: algunos elementos para la política social en Colombia, cuyo enlace es: http://bit.ly/2rQO8qz Minsalud.gov.co. https://www.minsalud.gov.co/proteccionsocial/Paginas/Discapacidad_Normasintegracionsocial.aspx. Mintrabajo.gov.co. (s.f.). https://www.mintrabajo.gov.co/relaciones-laborales/derechos- fundamentales-del- trabajo/inclusion-laboral-de-personas-con-discapacidad.