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  1. 1. CATEDRA IBERO II LOS CONTEXTOS DE LA INCLUSION WENDY PAOLA MARTINEZ VERGARA FACULTADA DE EDUCACIÓN, CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL VIRTUAL MTR. PAOLA PATIÑO 21 DE NOVIEMBREDE 2022
  2. 2. MARCO ´ LEGISLATIVO MARCO TEÓRICO REALIDAD COLOMBIANA PROPUESTA DISCIPLINAR EL IBERO INCLUYE INCLUSIÓN EDUCATIVA Constitución política de Colombia. La educación esta consagrada en la constitución de 1991 en el artículo 67. Como un derecho económico, social y cultural, no fue concebido como un derecho fundamental sino prestacional; pero destacan su calidad servicio público a cargo del estado que tienes función social. Por otro lado, los artículos 47 y 68 manifiestan que la atención debe ser especializada y se debe respetar la identidad cultural; que deben acompañar el proceso de inclusión de personas con discapacidad, capacidades excepcionales y de grupos étnicos Ley 115 de 1994 Dictamina que la educación tiene carácter Macarulla, I. y Saiz, M. (2009), en su libro “Buenas prácticas de escuela inclusiva”, define la inclusión como un proceso de cambio en el que los centros educativos se desarrollan como respuesta a la diversidad de los estudiantes de la escuela, reconociendo y eliminando las barreras del entorno que les impiden aprender, socializar y participar, pero al mismo tiempo atendiendo a los estudiantes de acuerdo a sus capacidades y oportunidades. Por lo tanto, debemos pensar en todos los estudiantes. Decreto 1421 (2017) “por el cual se reglamenta en el marco de la educación inclusiva a la población con discapacidad”. Fulvia Cedeño, política de la Revolución Educativa. da prioridad a la educación de poblaciones vulnerables y, dentro de ellas, a las que presentan discapacidad porque "si formamos a estas poblaciones que anteriormente estaban marginadas de la educación, le apostamos a que se vuelvan productivas, sean autónomas y fortalezcan relaciones sociales; así, la Como licenciados en educación infantil, desde el aula debemos velar por que la educación inclusiva no solo sea un proyecto o ley plasmada en un papel. Sino convertirlo en uno de los mayores retos educativos a los que nos enfrentamos, por lo que no podemos renunciar a abordarlo con inteligencia y eficacia en todos los sectores de la sociedad. Para hablar de "educación inclusiva" es objetable, porque la inclusión ya está incluida en el concepto de educación. ¿Puede la educación exclusiva ser vista como tal? El gran cambio educativo que conozco, ¿se puede considerar educación excluyente?, el gran cambio educativo del La Corporación Universitaria Iberoamericana contribuye de forma incluyente en la educación inclusiva mediante la capacidad que tiene esta de brindar la oportunidad a todas las personas independientemente a sus diferencias por cualquier razón o discapacidad de acceder a recibir una formación profesional, desde cualquier parte del país sin la necesidad de moverse de su lugar de residencia; ya que la Ibero maneja la modalidad virtual, lo cual la hace accesible para todas y cada una de las personas; la cual solo debe de contar con un dispositivo móviles o un computador y
  3. 3. intercultural, brindada a los diferentes grupos étnicos, respetando su identidad cultural y articulada en el sistema general de educación. Decreto 2082 de 1996 Determina que, para lograr la integración escolar, las instituciones educativas deben elaborar proyectos individualizados, diseñar instrumentos para evaluar al estudiante en el entorno social; en donde se determinarán sus necesidades educativas especiales. Solicita además la formación inicial para docentes en prácticas, experiencias y contenidos pedagógicos relacionados con la atención educativa a la población con discapacidad. Ley 361 de 1997 Su el segundo Capítulo está dedicado a la educación. Plantea que Ainscow, Booth y Dyson (2006), definen inclusión educativa como “un proceso de mejora e innovación educativa sistemático, para tratar de promover en los centros escolares la presencia, el aprendizaje y la participación de alumnos y alumnas en la vida escolar de donde son escolarizados, con particular atención a aquellos más vulnerables, para avanzar en esta dirección y en coherencia con una perspectiva social de la desventaja, es imprescindible detectar, eliminar o minimizar las barreras de distinto tipo que limitan dicho proceso.” Unesco educación se convierte en un factor de desarrollo para sí mismas, para sus familias y para los municipios en donde viven" Ministerio de educación nacional, De la integración a la inclusión. Tradicionalmente, e incluso hoy en día, en diferentes regiones del mundo el concepto de inclusión educativa ha sido restringido a un grupo de estudiantes con necesidades especiales, como aquellos con discapacidades físicas y/o mentales y menores refugiados. Los enfoques y respuestas han sido esencialmente compensatorios y/o que estamos hablando tiene que empezar por ahí. Entre otras cosas, lo que se debe tener en cuenta es: Eliminar las barreras para el aprendizaje. Promover la participación de todos los estudiantes. Desarrollar habilidades específicas Colaborar con los estudiantes centrarse en las personas acceso a internet para realizar todas sus actividades, y a su vez recibir de esta forma una educación profesional en cualquiera de las carreras o especializaciones que esta ofrece de calidad. Aunque cabe resaltar que la educación inclusiva es para la Ibero una política de apertura a todas las formas de diversidad que permite abordar y responder a las necesidades de los educandos, a través de un ambiente participativo y democrático donde la equidad favorece el diálogo y la convivencia, y hace de la diferencia una oportunidad de formación y desarrollo.
  4. 4. es obligatoriedad del Estado garantizar desde la educación pública, el acceso a la educación y capacitación en todos los niveles a las personas en situación de discapacidad, sin ninguna discriminación en razón a sus limitaciones, para acceder a las instituciones públicas o privadas; promoviendo su integración en aulas regulares, mediante programas educativos especiales individuales. Decreto 2247 de 1997 Establece la organización de la educación escolar, planteando la imposibilidad de las instituciones educativas de establecer requisitos de admisión, exámenes de conocimiento, psicológicos o consideraciones de ingreso basadas en sexo, raza, religión o condición física o La educación inclusiva es un proceso continuo que tiene como objetivo brindar una educación de calidad para todos, respetando la diversidad y las diferentes necesidades y capacidades, características y expectativas de aprendizaje de los estudiantes y las comunidades, eliminando toda forma de discriminación. (UNESCO 2008) Declaración de Salamanca, Confederación mundial sobre las necesidades educativas especiales: acceso y calidad (10 de junio de 1994) Escuela Inclusiva. Ainscown, mell (2001) Teoría de las Inteligencias correctivos, principalmente mediante el establecimiento de estructuras curriculares, programas de estudio y escuelas especiales diferenciadas. En la educación colombiana se está transitando de un modelo de integración a otro de inclusión de los estudiantes con discapacidad. Y ese concepto pretende que la escuela se transforme y que la gestión escolar se modifique para responder a sus condiciones particulares. Camargo Muñoz (2018) ´´Los proyectos de inclusión educativa de la mayor parte de las Secretarías de
  5. 5. mental. Resolución 2565 de 2003 Establece que cada entidad territorial debe organizar la oferta educativa para las personas con discapacidad teniendo en cuenta la demanda, las condiciones particulares de la población y las características de la entidad; atendiendo siempre a los principios de integridad social y educativa. CONPES Social 80 de 2004 En este documento se firma un presente en política pública en discapacidad y los compromisos para su implementación. Plantea dentro de los principios orientadores de la política la igualdad de las personas con discapacidad en el acceso a bienes y servicios; entre ellos la educación, seguridad social, vivienda, transporte y justicia. Múltiples, Gardner (1995-2004) Educación del país, han ayudado a formar dicha conciencia inclusiva tanto en la sociedad, como en las comunidades locales y educativas. Con cierta atención a los educadores, como responsables directos de la atención escolares.
  6. 6. estándares de calidad en la tarea y la colaboración multi y transdisciplinaria. Apropiando a docentes de las nuevas necesidades del sistema en cuanto a inclusión, y garantiza el derecho a educación para todos. Decreto 1421 de 2017 El reto de este decreto es garantizar una educación de calidad para todos nuestros estudiantes, en el marco de la educación inclusiva INCLUSIÓN LABORAL Constitución política de Colombia de 1991 Entre varios artículos relacionados están: el artículo 25 donde se define el ´´derecho a un trabajo en condiciones dignas y justas.”; el artículo 47 que trata sobre la definición de ´´la política de previsión, rehabilitación Organización Internacional de Trabajo– OIT genera el repertorio de Recomendación sobre la adaptación y la readaptación profesionales de los inválidos, 2001; el Convenio 159 de 1983; las Recomendación sobre la En Colombia el contexto empresarial actual ha comprendido que la diversidad e inclusión produce un impacto en el trabajo, produce un impacto positivo dentro del ambiente laboral y la productividad organizacional; Como licenciados en educación infantil se propone que en todas las empresas del país ya sean pequeñas, medianas o grandes se aplique la inclusión laboral, donde el docente se encargara de guiar y acompañar a los niños para que su aprendizaje tenga bases de proactividad y desarrollo eficiente La Corporación Universitaria Iberoamericana contribuye de forma incluyente en la inclusión laboral mediante la contratación de personal, los cuales hacen parte de todo el talento humano con el cual cuenta la Ibero. Estos son contratados de
  7. 7. e integración social para los disminuidos físicos, sensoriales y psíquicos, a quienes se prestará la atención especializada que requieran.”; y el artículo 54 donde se menciona que “es obligación del Estado y de los empleadores ofrecer formación y habilitación profesional y técnica a quienes lo requieran” y que “el Estado debe propiciar la ubicación laboral de las personas en edad de trabajar y garantizar a los minusválidos el derecho a un trabajo acorde con sus condiciones de salud” Ley 1346 de 2009 La cual reafirma la responsabilidad del Estado de establecer mecanismos y sistemas de garantía del ejercicio readaptación profesional y el empleo (personas inválidas), 1983 (núm. 168) y el Convenio sobre la discriminación (empleo y ocupación). (OIT, s.f) La Convención de la ONU de 2006, “la discapacidad es un concepto que evoluciona y que resulta de la interacción entre las personas con deficiencias y las barreras debidas a la actitud y al entorno que evitan su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con las demás”. En este aspecto, los efectos de esta condición se Consolidando unos mercados más equitativos y justos, Que permitan el crecimiento a todo nivel de la organización y crear mejores entornos sociales. La contratación diversa e inclusiva ha ido ganando terreno y cerrando brechas entre culturas, género, edad y etnias, abriendo oportunidades para los trabajadores que componen la fuerza laboral en nuestro país y el mundo. Hoy, los procesos de selección tienen menos condiciones el excluyentes y se concentran más en el conocimiento técnico y las habilidades necesarias para un para cuando estos incursionen en el ámbito laboral lo hagan de la manera más eficiente. Para que los empleadores pierdan el temor de que a la hora de incluir una persona con discapacidad o diversidad étnica o cultural en su empresa más que un problema es un beneficio. acuerdo con el perfil del cargo, sin hacer ningún tipo de discriminación o exclusión, debido a que entre sus valores institucionales esta la igualdad, que es entendida como un derecho a la equidad, a la justicia social a la no discriminación por razones de orden religioso, político, social, de género o de cultura. Aunque la Ibero hace su aporte a la inclusión laborar formando profesionales idóneos que ofrezcan soluciones innovadoras, efectivas y fundamentadas a los problemas sociales en el ámbito de su profesión, merecedores de respeto por la calidad de su formación y
  8. 8. de los derechos de las personas con discapacidad, sin discriminación por motivo de su condición. El artículo 27º establece que los Estados reconocen el derecho de las personas con discapacidad de trabajar, en igualdad de condiciones con los demás. Ley Estatutaria No. 1618 de febrero 2013. Garantiza y asegura el ejercicio efectivo de los derechos de las personas en situación de discapacidad, mediante la adopción de medidas de inclusión, acciones afirmativas y ajustes razonables, eliminando toda forma de discriminación a las personas por razón de su discapacidad, lo cual requiere reglamentación, programas y acciones tendientes a garantizar los derechos, beneficios pueden ver reflejados en la afectación de condiciones socioeconómicas, desarrollo de proyecto de vida ya que tiende a existir exclusión laboral, al igual que la percepción en la falta de participación y oportunidades con la comunidad y con la sociedad en general. La Organización Mundial de la Salud, el concepto de Discapacidad se conoce como: “Condición resultante de la interacción entre las deficiencias que presenta una persona y las barreras físicas y sociales que se encuentran en su cumplimiento exitoso del rol requerido. La inclusión laboral se ha dado gracias al cambio en los modelos tradicionalistas de contratación que han hecho las compañías, las cuales pasaron de entender a los trabajadores como una fuerza genérica y homogénea, para concebirlos como un recurso heterogéneo, que tiene unas características particulares y que necesita ser motivado constantemente mejorar su rendimiento dentro de la empresa. Por lo cual han invertido más dividendos en áreas competitivos en el mercado laboral.
  9. 9. y obligaciones laborales de las personas con discapacidad. Ley No. 361 de 1997. Establece mecanismos de integración social de las personas con Discapacidad, y de manera especial el Capítulo IV del Título Segundo sobre la integración laboral de las personas con discapacidad. Decreto 2011 del 30 de noviembre de 2017. Establece el porcentaje de vinculación laboral de personas con discapacidad en las entidades del sector público, y se aplica a los órganos, organismos y entidades del Estado en sus tres ramas del poder público, a nivel nacional, departamental, distrital y municipal, en los sectores central y descentralizado y a los órganos autónomos e independientes. entorno, estas pueden generar limitaciones en la actividad y restricciones en la participación”. Organización Mundial de la Salud – OMS conceptualiza la Discapacidad como: “Condición resultante de la interacción entre las deficiencias que presenta una persona y las barreras físicas y sociales que se encuentran en su entorno, éstas pueden generar limitaciones en la actividad y restricciones en la participación”. Organización de Estados Americanos – OEA Define la Convención Interamericana para la Eliminación de recursos humanos que no solo se encargan en encontrar al mejor talento, sino que este sea diverso e incluyente. La mayoría conocen los beneficios que conlleva tener una plantilla diversa, no solo porque lo tienen dentro de sus objetivos, sino porque se traduce en un liderazgo más efectivo dentro de la organización y que proporciona múltiples enfoques, enriqueciendo la gestión corporativa. Algunos beneficios que pueden obtener las compañías con la implementación de un programa de inclusión laboral son:  Un ambiente laboral abierto a la
  10. 10. Decreto 2177 del 22 de diciembre de 2017. Por medio del cual se crea el Consejo para la Inclusión de la Discapacidad y se dictan disposiciones relacionadas con su funcionamiento” y cuyo objeto es coordinar las acciones que el sector privado adelante para coadyuvar al ejercicio de los derechos y la inclusión social, laboral y productiva de las personas con discapacidad, orientadas al desarrollo de las capacidades a través de la formación para el trabajo, la producción y el empleo de las personas con discapacidad, sus familias y cuidadores. Decreto 392 del 26 de febrero de 2018. Mediante el cual se establecen incentivos en los procesos de contratación a las empresas que tengan vinculadas personas de todas las Formas de Discriminación contra las Personas con Discapacidad. (OAS, 2016) diversidad, inclusivo y más motivador para su personal.  Mejor reputación de la empresa y su imagen de marca, haciéndola más atractiva a su clientela y potenciales inversores.  Permite aumentar la productividad. Los colaboradores se siente parte de un entorno en el que es aceptado e incluso apreciado, por lo que su motivación, trabajo en equipo y nivel de compromiso aumentan, y con ello, el logro de objetivos.  Genera sentido de pertenencia y espacios de diversidad, en los que los empleados pueden aportar diferentes puntos
  11. 11. con discapacidad. En los procesos de licitación pública y concurso de méritos, para incentivar el sistema de preferencias a favor de las personas con discapacidad, las entidades estatales deberán otorgar el (1 %) del total de los puntos establecidos en el pliego de condiciones, a los proponentes que acrediten la vinculación de trabajadores con discapacidad en su planta de personal. de vista, lo que mejora el cumplimiento de metas, sin caer en sesgos corporativos. Sin embargo, aunque la inclusión laboral ha sido una iniciativa que se ha generalizado a nivel mundial, promovida principalmente por las compañías multinacionales, las cuales han creado programas y herramientas laborales. Para promover la contratación de los jóvenes, mujeres, minorías étnicas o personas con algún grado de discapacidad; en Colombia aún hay un camino por recorrer. Si bien es cierto que en el país hay un programa de
  12. 12. inclusión laboral fuerte, gracias a normativas como la Ley 1429 de 2010 y la Ley 1618 de 2013, algunas compañías medianas o pequeñas, aún no cuentan con la infraestructura necesaria para implementar efectivamente programas de inclusión laboral. INCLUSIÓN SOCIAL Resolución 0624 del 201. por la cual se convoca a la elección de los representantes del Consejo Nacional de Discapacidad. Ley 1275 del 2009 Se dictaminan lineamientos de Política Pública para las personas que presentan enanismo y se dictan otras disposiciones. Ley 1346 del 2009 Cobigo (2012) “La inclusión social es el resultado de interacciones complejas entre factores personales y ambientales que aumenta las oportunidades del individuo para contribuir a la sociedad, de una manera que sea significativa para el individuo y para la propia sociedad. La discapacidad ha tenido importantes avances en las últimas décadas. Colombia es un Estado en el cual las personas con discapacidad gozan de una especial protección de sus derechos humanos en el marco constitucional y legal, la cual fue Para fomentar la inclusión social dentro de las aulas debemos:  Habla del tema con los niños.  Fomenta la interacción entre los alumnos.  Cuidar tu lenguaje.  Decir sí a la diversidad.  Implementar metodologías dinámicas. La Corporación Universitaria Iberoamericana contribuye de forma incluyente en la inclusión social debido a que refleja un interés por el bien social. La Inclusión es una clara intención por abrir oportunidades que promueven la pluralidad y la diferencia como elementos
  13. 13. Por medio de la cual se aprueba la Convención de las Personas con Discapacidad, adoptada por la Organización de las Naciones Ley 1306 del 2009 Mediante la cual se dictan normas para la protección de personas con discapacidad mental y se establece el régimen de la representación de las personas con discapacidad mental absoluta. Resolución 3942 del 2009 Convoca para la elección de los representantes del Consejo Nacional de Discapacidad. Ley 1145 del 2007 Por medio de la cual se reglamenta el art 6 de la Ley 361 de 1997 organizando el Sistema Nacional de Discapacidad. Ley 1151 del 2007 A través de la cual aprueba el Plan de Desarrollo 2006-2010 la cual ordena atender de En ese sentido, la inclusión social tendría cinco grandes dimensiones: 1) una serie de interacciones complejas entre factores ambientales y características individuales que proporcionan oportunidades para contribuir a la sociedad; 2) el acceso a bienes y servicios públicos; 3) la experiencia y los roles sociales esperados en función de elecciones individuales; 4) ser reconocido como una persona competente y de confianza para llevar a cabo las funciones sociales en la comunidad, y 5) pertenecer a una red social en la que cada individuo complementada y reforzada con la ratificación e incorporación al ordenamiento jurídico de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. A través de el estado colombiano adquirió la obligación de transformar los imaginarios, las prácticas y las normas contrarias a los derechos humanos. A su vez, también contrajo la responsabilidad de diseñar, implementar y evaluar las políticas públicas respetuosas de la diversidad que incluyan efectivamente a la población con  Deja que los niños tomen el liderazgo.  Proponer juegos educativos.  Tutoriales grupales. La escuela es el primer lugar donde los niños forman relaciones nuevas y significativas, compartiendo, riendo, jugando y aprendiendo con otros niños de la misma edad todos los días. Después de todo, las amistades son esenciales para el desarrollo social y las interacciones de un niño, por lo que esta relación es muy importante. Esta es la razón por la cual los maestros (y los padres en casa) necesitan crear un ambiente positivo en el salón de clases que aliente a todos los niños a participar en el salón de clases. enriquecedores de la sociedad. Por esto desde la década de los 90 se ha seguido el desarrollo del movimiento Educación para Todos (EPT), la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, y con esto otras iniciativas como la Conferencia Mundial sobre Educación Superior (París, 2009) y los postulados de la UNESCO en Educación Inclusiva. Desde estos referentes, sumados a la Declaración
  14. 14. manera transversal las acciones de discapacidad y así mismo ordena que “Se dará continuidad al proceso de registro nacional de población en discapacidad en aras de optimizar la Nacional, Departamental, Distrital y Municipal en la inclusión de esta población. Ley 1098 del 2006 El Código de Infancia y Adolescencia con capítulo especial sobre la protección de los menores con discapacidad. Ley 982 del 2005 Mediante la cual establecen normas tendientes a la equiparación de oportunidades para las personas sordas y sordociegas y se dictan otras disposiciones. Decreto 524 del 2000 Se establece el derecho al pago del subsidio de la Caja de recibe y aporta apoyo”. Oxoby (2009 La está incluida en el aspecto personal de la toma de decisiones de los individuos y refiere a cómo se percibe el acceso a las instituciones y a los recursos. Como tal, la inclusión social afecta la manera en que los individuos perciben los beneficios de invertir y contar con ciertas formas de capital. ´´ Subirats ET AL. (2004) “La plena integración social pasa por la participación de las personas en tres ejes básicos: 1) el mercado y/o la utilidad social aportada por cada persona, como mecanismo de intercambio y de discapacidad y que busquen proteger, respetar y garantizar sus derechos. Gracias al impulso de este instrumento internacional, el Estado colombiano ha fortalecido la perspectiva de la discapacidad y su inclusión social como un fenómeno complejo y no solamente como un asunto de salud pública o de rehabilitación, como se había venido tratando en las políticas públicas nacionales. Nuestro país ha tenido importantes avances en la reforma de algunas leyes y políticas contrarias a la CDPD, así como en la expedición de nuevas normas coherentes con los
  15. 15. Compensación Familiar de las personas con discapacidad. Ley 361 del 1997 Por la cual se establecen mecanismos de integración de las personas con limitación y se dictan otras disposiciones; también se establecen sus derechos fundamentales, económicos, sociales y culturales para su completa realización personal y su total integración social y a las personas con limitaciones severas y profundas la asistencia y protección necesarias. vinculación a la contribución colectiva de creación de valor; 2) la redistribución, que básicamente llevan a cabo los poderes y administraciones públicas y finalmente;3) las relaciones de reciprocidad que se despliegan en el marco de la familia y las redes sociales”. Voyer (2003) “Lo relevante del concepto de inclusión social reposa en observar si las personas son valoradas y respetadas en una sociedad, y si, sobre esa base, pueden participar cotidianamente en su construcción, gozando de la aceptación y reconocimiento de los demás”. estándares internacionales. No obstante, enormes retos subsisten para hacer de Colombia una sociedad para todos, en la cual las personas con discapacidad sean efectivamente incluidas y sus derechos plenamente garantizados.
  16. 16. Walker & Wigfield (2004) “La inclusión social se define como el grado en que las personas son y se sienten integrados en las diferentes relaciones, organizaciones, subsistemas y estructuras que constituyen la vida cotidiana en la sociedad, en otras palabras, la inclusión social es el grado en que las personas tienen acceso a las diferentes relaciones sociales que constituyen la vida cotidiana”. Westfall (2010) “El concepto de inclusión social describe cómo valora una sociedad a sus ciudadanos, respeta sus diferencias, asegura sus
  17. 17. necesidades básicas y permite su plena participación dentro de la sociedad Bibliografía Educación Inclusiva y Cambio Escolar, cuyo enlace es: http://bit.ly/2rQC4CP
  18. 18. Actitudes frente a la vinculación laboral de personas con discapacidad. Para consultar el material, debe de dar clic en:https://aulavirtual.ibero.edu.co/recursosel/documentos_para-descarga/19932- 66499-1-PB.pdf Capital social e inclusión social: algunos elementos para la política social en Colombia, cuyo enlace es: http://bit.ly/2rQO8qz Minsalud.gov.co. https://www.minsalud.gov.co/proteccionsocial/Paginas/Discapacidad_Normasintegracionsocial.aspx. Mintrabajo.gov.co. (s.f.). https://www.mintrabajo.gov.co/relaciones-laborales/derechos- fundamentales-del- trabajo/inclusion-laboral-de-personas-con-discapacidad.

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