SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 3
Descargar para leer sin conexión
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL
DEL ISTMO.
COORDINADORA DEL CURSO: GIOVANNA REYNA REVUELTA
TRABAJO: TEORIAS DE APRENDIZAJE.
CURSO: BASES PSICOLOGIAS DEL APRENDIZAJE.
INTEGRANRES:
SERGIO ALONSO DE LA CRUZ
JOCELYN TOLEDO LOPEZ
LIZETH RORAURA VAZQUEZ JIMENEZ.
1°A LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA.
CIUDAD IXTEPEC OAXACA A 26 DE MAYO DEL 2014.
Interpretación de las entrevista del proceso enseñanza
aprendizaje sobre las teorías implícitas de los
docentes.
El grupo realizo entrevistas individuales a diversos docentes con rangos de 15 - 28 años de
servicio. Debido a que los docentes con menor tiempo en servicio, se encuentran en zonas muy
alejadas, en comunidades de difícil acceso para poderse comunicar. Estos fueron los resultados
obtenidos, de manera grupal contestando las interrogantes:
 ¿Qué es aprender?
 ¿Cómo se aprende?
 ¿Qué se aprende?
Como se observa en esta primer grafica el 50% de los docentes se inclinó por la teoría
constructivista, en el cual el docente desea conocer los conocimientos del alumno y así en conjunto
para que el alumno fortalezca sus criterios de aprendizaje.
10%
40%50%
¿Que es aprender?
TEORÍA DIRECTA TEORIA INTERPRETATIVA
TEORIA CONSTRUCTIVA
11%
50%
39%
¿Cómo se aprende?
TEORÍA DIRECTA TEORIA INTERPRETATIVA
TEORIA CONSTRUCTIVA
Con esta pregunta los docentes se inclinaron hacia la teoría interpretativa, estos se basan
directamente en lo que su guia menciona y las actividades que propone. Los docentes con mayor
años de servicio en diversas situaciones solo terminan el bachillerato y como tal esto con llevan a
que no son muy competentes para llevar a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje para con los
alumnos.
En esta grafica se observa que la mayoría de los docentes opto por la teoría constructivista, en la
cual muestra como resultados que en el momento que los docentes saben que son entrevistados
tratan de contestar lo más apropiado según el plan y no realmente como ellos laboran. Se sienten
intimidados porque creen que existe una evaluación de por medio, y es así como creen que son
medidos.
Como conclusión en general las respuestas varían puesto que no todos los docentes están en las
mismas situaciones, algunos no concluyeron con sus estudios, asistieron a diferentes cursos,
también los lugares en los que se encuentran ubicados y los recursos con los que cuentan.
7%
23%
70%
¿Que se aprende?
TEORÍA DIRECTA TEORIA INTERPRETATIVA
TEORIA CONSTRUCTIVA
10%
39%
51%
TOTAL
TEORÍA DIRECTA TEORIA INTERPRETATIVA
TEORIA CONSTRUCTIVA

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Reporte psicología observación el venadillo
Reporte psicología observación el venadilloReporte psicología observación el venadillo
Reporte psicología observación el venadilloAndrea Sánchez
 
Guía para atender alumnos con problemas de conducta
Guía para atender alumnos con problemas de conductaGuía para atender alumnos con problemas de conducta
Guía para atender alumnos con problemas de conductaAlonso Mendez Torres
 
“La vida en las aulas” de philip w. jackson.
“La vida en las aulas” de philip w. jackson.“La vida en las aulas” de philip w. jackson.
“La vida en las aulas” de philip w. jackson.Faty Rosales Angón
 
Ensayo Psicologia Educativa
Ensayo Psicologia EducativaEnsayo Psicologia Educativa
Ensayo Psicologia Educativagabriela aquino
 
Paradigmas educativos
Paradigmas educativosParadigmas educativos
Paradigmas educativosarturoquin
 
Disciplina escolar en alumnos de bachillerato
Disciplina escolar en alumnos  de bachilleratoDisciplina escolar en alumnos  de bachillerato
Disciplina escolar en alumnos de bachilleratoabigailzamora92
 
Ensayo general de la primera unidad
Ensayo general de la primera unidad Ensayo general de la primera unidad
Ensayo general de la primera unidad princesscleverly
 
Informe de practicas
Informe de practicasInforme de practicas
Informe de practicasGïsse Gisse
 
pedagogia progresista
 pedagogia progresista pedagogia progresista
pedagogia progresistaReggae
 
Tabla comparativa entre escuela tradicional y escuela nuev
Tabla comparativa entre escuela tradicional y escuela nuevTabla comparativa entre escuela tradicional y escuela nuev
Tabla comparativa entre escuela tradicional y escuela nuevjavier_atletico
 
Diagnostico de grupo 6to grado primaria
Diagnostico de grupo 6to grado primariaDiagnostico de grupo 6to grado primaria
Diagnostico de grupo 6to grado primariaMaria Fernanda Saboy
 
Comentario De Las Propuestas
Comentario De Las PropuestasComentario De Las Propuestas
Comentario De Las Propuestasguest77519c5
 
Hoy en día nos resulta pensar una pedagogía sin escuela
Hoy en día nos resulta  pensar una pedagogía sin escuelaHoy en día nos resulta  pensar una pedagogía sin escuela
Hoy en día nos resulta pensar una pedagogía sin escuelaMaria Antonella Pricolo
 

La actualidad más candente (20)

Reporte psicología observación el venadillo
Reporte psicología observación el venadilloReporte psicología observación el venadillo
Reporte psicología observación el venadillo
 
Guía para atender alumnos con problemas de conducta
Guía para atender alumnos con problemas de conductaGuía para atender alumnos con problemas de conducta
Guía para atender alumnos con problemas de conducta
 
“La vida en las aulas” de philip w. jackson.
“La vida en las aulas” de philip w. jackson.“La vida en las aulas” de philip w. jackson.
“La vida en las aulas” de philip w. jackson.
 
La interaccion didactica, delamont 1984
La interaccion didactica, delamont 1984La interaccion didactica, delamont 1984
La interaccion didactica, delamont 1984
 
Informe final practica
Informe final practicaInforme final practica
Informe final practica
 
La vida en las aulas
La vida en las aulasLa vida en las aulas
La vida en las aulas
 
Marcos teóricos
Marcos teóricos Marcos teóricos
Marcos teóricos
 
Ensayo unidad
Ensayo unidadEnsayo unidad
Ensayo unidad
 
Ensayo Psicologia Educativa
Ensayo Psicologia EducativaEnsayo Psicologia Educativa
Ensayo Psicologia Educativa
 
Paradigmas educativos
Paradigmas educativosParadigmas educativos
Paradigmas educativos
 
Disciplina escolar en alumnos de bachillerato
Disciplina escolar en alumnos  de bachilleratoDisciplina escolar en alumnos  de bachillerato
Disciplina escolar en alumnos de bachillerato
 
Ensayo general de la primera unidad
Ensayo general de la primera unidad Ensayo general de la primera unidad
Ensayo general de la primera unidad
 
Informe de practicas
Informe de practicasInforme de practicas
Informe de practicas
 
pedagogia progresista
 pedagogia progresista pedagogia progresista
pedagogia progresista
 
Tabla comparativa entre escuela tradicional y escuela nuev
Tabla comparativa entre escuela tradicional y escuela nuevTabla comparativa entre escuela tradicional y escuela nuev
Tabla comparativa entre escuela tradicional y escuela nuev
 
Pedagogia activa
Pedagogia activaPedagogia activa
Pedagogia activa
 
Diagnostico de grupo 6to grado primaria
Diagnostico de grupo 6to grado primariaDiagnostico de grupo 6to grado primaria
Diagnostico de grupo 6to grado primaria
 
Cuadro psicologia
Cuadro psicologiaCuadro psicologia
Cuadro psicologia
 
Comentario De Las Propuestas
Comentario De Las PropuestasComentario De Las Propuestas
Comentario De Las Propuestas
 
Hoy en día nos resulta pensar una pedagogía sin escuela
Hoy en día nos resulta  pensar una pedagogía sin escuelaHoy en día nos resulta  pensar una pedagogía sin escuela
Hoy en día nos resulta pensar una pedagogía sin escuela
 

Destacado

conclusiones Bases psicologicas. 4a
conclusiones Bases psicologicas.  4aconclusiones Bases psicologicas.  4a
conclusiones Bases psicologicas. 4aprincesscleverly
 
Conclusiones de la clase de bases psicológicas del aprendizaje conforme a la ...
Conclusiones de la clase de bases psicológicas del aprendizaje conforme a la ...Conclusiones de la clase de bases psicológicas del aprendizaje conforme a la ...
Conclusiones de la clase de bases psicológicas del aprendizaje conforme a la ...Felipe Garcia Orozco
 
Bases psicológicas del aprendizaje
Bases psicológicas del aprendizajeBases psicológicas del aprendizaje
Bases psicológicas del aprendizajelobly
 
Escuela normal urbana federal del istmo
Escuela normal urbana federal del istmoEscuela normal urbana federal del istmo
Escuela normal urbana federal del istmoFelipe Garcia Orozco
 
Ensayo unidad de aprendizaje 1 bases psicologicas
Ensayo unidad de aprendizaje 1   bases psicologicasEnsayo unidad de aprendizaje 1   bases psicologicas
Ensayo unidad de aprendizaje 1 bases psicologicasSergio Alonso
 
Diagnostico sobre las teorias implicitas en el proceso de enseñanza aprendiza...
Diagnostico sobre las teorias implicitas en el proceso de enseñanza aprendiza...Diagnostico sobre las teorias implicitas en el proceso de enseñanza aprendiza...
Diagnostico sobre las teorias implicitas en el proceso de enseñanza aprendiza...Jorge Marin Schmerzen
 
Mapa teorias en word
Mapa teorias en wordMapa teorias en word
Mapa teorias en wordLuismi Orozco
 
identificación de un problema
identificación de un problemaidentificación de un problema
identificación de un problemaprincesscleverly
 
• Emir describan las características del contexto escolar en donde se desarro...
• Emir describan las características del contexto escolar en donde se desarro...• Emir describan las características del contexto escolar en donde se desarro...
• Emir describan las características del contexto escolar en donde se desarro...Jorge Marin Schmerzen
 

Destacado (20)

Psicologia teoria implicita
Psicologia teoria implicitaPsicologia teoria implicita
Psicologia teoria implicita
 
conclusiones Bases psicologicas. 4a
conclusiones Bases psicologicas.  4aconclusiones Bases psicologicas.  4a
conclusiones Bases psicologicas. 4a
 
Informe
InformeInforme
Informe
 
1 ° a
1 ° a1 ° a
1 ° a
 
Conclusiones de la clase de bases psicológicas del aprendizaje conforme a la ...
Conclusiones de la clase de bases psicológicas del aprendizaje conforme a la ...Conclusiones de la clase de bases psicológicas del aprendizaje conforme a la ...
Conclusiones de la clase de bases psicológicas del aprendizaje conforme a la ...
 
Bases psicológicas del aprendizaje
Bases psicológicas del aprendizajeBases psicológicas del aprendizaje
Bases psicológicas del aprendizaje
 
Imprimir...matriz de memoria
Imprimir...matriz de memoriaImprimir...matriz de memoria
Imprimir...matriz de memoria
 
Escuela normal urbana federal del istmo
Escuela normal urbana federal del istmoEscuela normal urbana federal del istmo
Escuela normal urbana federal del istmo
 
Modulo 3 (teoria)
Modulo 3 (teoria)Modulo 3 (teoria)
Modulo 3 (teoria)
 
Modulo 3[1]
Modulo 3[1]Modulo 3[1]
Modulo 3[1]
 
Panzazo
PanzazoPanzazo
Panzazo
 
Ensayo unidad de aprendizaje 1 bases psicologicas
Ensayo unidad de aprendizaje 1   bases psicologicasEnsayo unidad de aprendizaje 1   bases psicologicas
Ensayo unidad de aprendizaje 1 bases psicologicas
 
Aprendizaje borrador
Aprendizaje borradorAprendizaje borrador
Aprendizaje borrador
 
Presentación
PresentaciónPresentación
Presentación
 
Diagnostico sobre las teorias implicitas en el proceso de enseñanza aprendiza...
Diagnostico sobre las teorias implicitas en el proceso de enseñanza aprendiza...Diagnostico sobre las teorias implicitas en el proceso de enseñanza aprendiza...
Diagnostico sobre las teorias implicitas en el proceso de enseñanza aprendiza...
 
Mapa teorias en word
Mapa teorias en wordMapa teorias en word
Mapa teorias en word
 
Analicis paginas web
Analicis paginas webAnalicis paginas web
Analicis paginas web
 
identificación de un problema
identificación de un problemaidentificación de un problema
identificación de un problema
 
• Emir describan las características del contexto escolar en donde se desarro...
• Emir describan las características del contexto escolar en donde se desarro...• Emir describan las características del contexto escolar en donde se desarro...
• Emir describan las características del contexto escolar en donde se desarro...
 
plan-de-estudios-1993
plan-de-estudios-1993plan-de-estudios-1993
plan-de-estudios-1993
 

Similar a Interpretacion de las entrevistas.

Mi experiencia en observación andii
Mi experiencia en observación andiiMi experiencia en observación andii
Mi experiencia en observación andiiWichol de Cerro
 
Mi experiencia en observación
Mi experiencia en observación Mi experiencia en observación
Mi experiencia en observación Wichol de Cerro
 
RELACIÓN TEORÍA Y PRÁCTICA-ANÁLISIS EN EDUCACIÓN PRIMARIA.
RELACIÓN TEORÍA Y PRÁCTICA-ANÁLISIS EN EDUCACIÓN PRIMARIA.RELACIÓN TEORÍA Y PRÁCTICA-ANÁLISIS EN EDUCACIÓN PRIMARIA.
RELACIÓN TEORÍA Y PRÁCTICA-ANÁLISIS EN EDUCACIÓN PRIMARIA.gurrolagalvan
 
Dialnet-ElAprendizajeEnLaEscuelaElLugarDeLaLecturaYLaEscri-2099208.pdf
Dialnet-ElAprendizajeEnLaEscuelaElLugarDeLaLecturaYLaEscri-2099208.pdfDialnet-ElAprendizajeEnLaEscuelaElLugarDeLaLecturaYLaEscri-2099208.pdf
Dialnet-ElAprendizajeEnLaEscuelaElLugarDeLaLecturaYLaEscri-2099208.pdfIrvingMolinaHwHernan
 
CóMo Registrar La Experiencia Obtenida En La Escuela Secundaria
CóMo Registrar La Experiencia Obtenida En La Escuela SecundariaCóMo Registrar La Experiencia Obtenida En La Escuela Secundaria
CóMo Registrar La Experiencia Obtenida En La Escuela SecundariaSusyLinda
 
Informe de la observación de la práctica educativa
Informe de la observación de la práctica educativaInforme de la observación de la práctica educativa
Informe de la observación de la práctica educativavilma95
 
CONCEPCIONES ACERCA DEL APRENDIZAJE
CONCEPCIONES ACERCA DEL APRENDIZAJECONCEPCIONES ACERCA DEL APRENDIZAJE
CONCEPCIONES ACERCA DEL APRENDIZAJELuzMedina24
 
Escuela rural unitaria
Escuela rural unitariaEscuela rural unitaria
Escuela rural unitariayola_irene
 
Expo Psicologia
Expo PsicologiaExpo Psicologia
Expo Psicologiaupnfm
 
Qué es ser un buen maestro
Qué es ser un buen maestroQué es ser un buen maestro
Qué es ser un buen maestroR. FRAIN PUMA H.
 
Comparativa de métodos pedagógicos
Comparativa de métodos pedagógicosComparativa de métodos pedagógicos
Comparativa de métodos pedagógicosustaritz
 
Presentación tfm
Presentación tfmPresentación tfm
Presentación tfmkobevuela
 
Concepciones acerca del aprendizaje
Concepciones acerca del aprendizajeConcepciones acerca del aprendizaje
Concepciones acerca del aprendizajeJadyNiugiter
 
Aprendizaje cooperativo-estructuras-de-spencer-kagan . “un cambio de paradigm...
Aprendizaje cooperativo-estructuras-de-spencer-kagan . “un cambio de paradigm...Aprendizaje cooperativo-estructuras-de-spencer-kagan . “un cambio de paradigm...
Aprendizaje cooperativo-estructuras-de-spencer-kagan . “un cambio de paradigm...Olga María Trujillo Méndez
 
Licenciatura en educación secundaria con especialidad en telesecundaria
Licenciatura en educación secundaria con especialidad en telesecundariaLicenciatura en educación secundaria con especialidad en telesecundaria
Licenciatura en educación secundaria con especialidad en telesecundariaisabeb
 
La Participacion En Clase
La Participacion En ClaseLa Participacion En Clase
La Participacion En ClaseGiberto Alviso
 

Similar a Interpretacion de las entrevistas. (20)

Mi experiencia en observación andii
Mi experiencia en observación andiiMi experiencia en observación andii
Mi experiencia en observación andii
 
Mi experiencia en observación
Mi experiencia en observación Mi experiencia en observación
Mi experiencia en observación
 
RELACIÓN TEORÍA Y PRÁCTICA-ANÁLISIS EN EDUCACIÓN PRIMARIA.
RELACIÓN TEORÍA Y PRÁCTICA-ANÁLISIS EN EDUCACIÓN PRIMARIA.RELACIÓN TEORÍA Y PRÁCTICA-ANÁLISIS EN EDUCACIÓN PRIMARIA.
RELACIÓN TEORÍA Y PRÁCTICA-ANÁLISIS EN EDUCACIÓN PRIMARIA.
 
Cómo aporta el currículum al resultado de un proceso de selección y organizac...
Cómo aporta el currículum al resultado de un proceso de selección y organizac...Cómo aporta el currículum al resultado de un proceso de selección y organizac...
Cómo aporta el currículum al resultado de un proceso de selección y organizac...
 
Dialnet-ElAprendizajeEnLaEscuelaElLugarDeLaLecturaYLaEscri-2099208.pdf
Dialnet-ElAprendizajeEnLaEscuelaElLugarDeLaLecturaYLaEscri-2099208.pdfDialnet-ElAprendizajeEnLaEscuelaElLugarDeLaLecturaYLaEscri-2099208.pdf
Dialnet-ElAprendizajeEnLaEscuelaElLugarDeLaLecturaYLaEscri-2099208.pdf
 
CóMo Registrar La Experiencia Obtenida En La Escuela Secundaria
CóMo Registrar La Experiencia Obtenida En La Escuela SecundariaCóMo Registrar La Experiencia Obtenida En La Escuela Secundaria
CóMo Registrar La Experiencia Obtenida En La Escuela Secundaria
 
Informe de la observación de la práctica educativa
Informe de la observación de la práctica educativaInforme de la observación de la práctica educativa
Informe de la observación de la práctica educativa
 
TEMA 17. TUTORÍA
TEMA 17. TUTORÍATEMA 17. TUTORÍA
TEMA 17. TUTORÍA
 
Situacion didactica 1
Situacion didactica 1Situacion didactica 1
Situacion didactica 1
 
CONCEPCIONES ACERCA DEL APRENDIZAJE
CONCEPCIONES ACERCA DEL APRENDIZAJECONCEPCIONES ACERCA DEL APRENDIZAJE
CONCEPCIONES ACERCA DEL APRENDIZAJE
 
Escuela rural unitaria
Escuela rural unitariaEscuela rural unitaria
Escuela rural unitaria
 
Expo Psicologia
Expo PsicologiaExpo Psicologia
Expo Psicologia
 
Qué es ser un buen maestro
Qué es ser un buen maestroQué es ser un buen maestro
Qué es ser un buen maestro
 
Comparativa de métodos pedagógicos
Comparativa de métodos pedagógicosComparativa de métodos pedagógicos
Comparativa de métodos pedagógicos
 
Presentación tfm
Presentación tfmPresentación tfm
Presentación tfm
 
Concepciones acerca del aprendizaje
Concepciones acerca del aprendizajeConcepciones acerca del aprendizaje
Concepciones acerca del aprendizaje
 
Trabajos matematicas
Trabajos matematicasTrabajos matematicas
Trabajos matematicas
 
Aprendizaje cooperativo-estructuras-de-spencer-kagan . “un cambio de paradigm...
Aprendizaje cooperativo-estructuras-de-spencer-kagan . “un cambio de paradigm...Aprendizaje cooperativo-estructuras-de-spencer-kagan . “un cambio de paradigm...
Aprendizaje cooperativo-estructuras-de-spencer-kagan . “un cambio de paradigm...
 
Licenciatura en educación secundaria con especialidad en telesecundaria
Licenciatura en educación secundaria con especialidad en telesecundariaLicenciatura en educación secundaria con especialidad en telesecundaria
Licenciatura en educación secundaria con especialidad en telesecundaria
 
La Participacion En Clase
La Participacion En ClaseLa Participacion En Clase
La Participacion En Clase
 

Más de Sergio Alonso

Ensayo sobre el analisis de mi práctica docente 4
Ensayo sobre el analisis de mi práctica docente 4Ensayo sobre el analisis de mi práctica docente 4
Ensayo sobre el analisis de mi práctica docente 4Sergio Alonso
 
Ensayo sobre el analisis de mi práctica docente 4
Ensayo sobre el analisis de mi práctica docente 4Ensayo sobre el analisis de mi práctica docente 4
Ensayo sobre el analisis de mi práctica docente 4Sergio Alonso
 
Cuadro comparativo de las pruebas para la evaluación
Cuadro comparativo de las pruebas para la evaluaciónCuadro comparativo de las pruebas para la evaluación
Cuadro comparativo de las pruebas para la evaluaciónSergio Alonso
 
Comic sergio alonso de la cruz
Comic   sergio alonso de la cruzComic   sergio alonso de la cruz
Comic sergio alonso de la cruzSergio Alonso
 
Experiencia de la evaluacion - Sergio Alonso
Experiencia de la evaluacion - Sergio AlonsoExperiencia de la evaluacion - Sergio Alonso
Experiencia de la evaluacion - Sergio AlonsoSergio Alonso
 
Características de países megadiversos
Características de países megadiversosCaracterísticas de países megadiversos
Características de países megadiversosSergio Alonso
 
Ensayo aulico sergio alonso oficial
Ensayo aulico sergio alonso oficialEnsayo aulico sergio alonso oficial
Ensayo aulico sergio alonso oficialSergio Alonso
 
Diario de campo observacion 2.
Diario de campo   observacion 2.Diario de campo   observacion 2.
Diario de campo observacion 2.Sergio Alonso
 
Cuadro observacion (espeleta,fulán) sergio alonso.
Cuadro observacion (espeleta,fulán)    sergio alonso.Cuadro observacion (espeleta,fulán)    sergio alonso.
Cuadro observacion (espeleta,fulán) sergio alonso.Sergio Alonso
 
Ensayo del ser maestro observación y analisis
Ensayo del ser maestro   observación y analisisEnsayo del ser maestro   observación y analisis
Ensayo del ser maestro observación y analisisSergio Alonso
 
Proyecto sexualidad
Proyecto sexualidad Proyecto sexualidad
Proyecto sexualidad Sergio Alonso
 
Carateristicas de mexico acercamiento a las ciencias naturales
Carateristicas de mexico   acercamiento a las ciencias naturalesCarateristicas de mexico   acercamiento a las ciencias naturales
Carateristicas de mexico acercamiento a las ciencias naturalesSergio Alonso
 
Paises megadiversos preguntas acercamiento a las ciencias naturalezas
Paises megadiversos preguntas    acercamiento a las ciencias naturalezasPaises megadiversos preguntas    acercamiento a las ciencias naturalezas
Paises megadiversos preguntas acercamiento a las ciencias naturalezasSergio Alonso
 
Ensayo bases psicologicas
Ensayo   bases psicologicasEnsayo   bases psicologicas
Ensayo bases psicologicasSergio Alonso
 

Más de Sergio Alonso (20)

Ensayo sobre el analisis de mi práctica docente 4
Ensayo sobre el analisis de mi práctica docente 4Ensayo sobre el analisis de mi práctica docente 4
Ensayo sobre el analisis de mi práctica docente 4
 
Ensayo sobre el analisis de mi práctica docente 4
Ensayo sobre el analisis de mi práctica docente 4Ensayo sobre el analisis de mi práctica docente 4
Ensayo sobre el analisis de mi práctica docente 4
 
Examen escrito
Examen escritoExamen escrito
Examen escrito
 
Planeación sergio
Planeación sergioPlaneación sergio
Planeación sergio
 
Cuadro comparativo de las pruebas para la evaluación
Cuadro comparativo de las pruebas para la evaluaciónCuadro comparativo de las pruebas para la evaluación
Cuadro comparativo de las pruebas para la evaluación
 
Comic sergio alonso de la cruz
Comic   sergio alonso de la cruzComic   sergio alonso de la cruz
Comic sergio alonso de la cruz
 
Experiencia de la evaluacion - Sergio Alonso
Experiencia de la evaluacion - Sergio AlonsoExperiencia de la evaluacion - Sergio Alonso
Experiencia de la evaluacion - Sergio Alonso
 
Características de países megadiversos
Características de países megadiversosCaracterísticas de países megadiversos
Características de países megadiversos
 
Rene el trabajo
Rene el trabajoRene el trabajo
Rene el trabajo
 
Ensayo aulico sergio alonso oficial
Ensayo aulico sergio alonso oficialEnsayo aulico sergio alonso oficial
Ensayo aulico sergio alonso oficial
 
Diario de campo observacion 2.
Diario de campo   observacion 2.Diario de campo   observacion 2.
Diario de campo observacion 2.
 
Cuadro observacion (espeleta,fulán) sergio alonso.
Cuadro observacion (espeleta,fulán)    sergio alonso.Cuadro observacion (espeleta,fulán)    sergio alonso.
Cuadro observacion (espeleta,fulán) sergio alonso.
 
Ensayo del ser maestro observación y analisis
Ensayo del ser maestro   observación y analisisEnsayo del ser maestro   observación y analisis
Ensayo del ser maestro observación y analisis
 
Ensayo observacion
Ensayo   observacionEnsayo   observacion
Ensayo observacion
 
Proyecto sexualidad
Proyecto sexualidad Proyecto sexualidad
Proyecto sexualidad
 
Carateristicas de mexico acercamiento a las ciencias naturales
Carateristicas de mexico   acercamiento a las ciencias naturalesCarateristicas de mexico   acercamiento a las ciencias naturales
Carateristicas de mexico acercamiento a las ciencias naturales
 
Paises megadiversos preguntas acercamiento a las ciencias naturalezas
Paises megadiversos preguntas    acercamiento a las ciencias naturalezasPaises megadiversos preguntas    acercamiento a las ciencias naturalezas
Paises megadiversos preguntas acercamiento a las ciencias naturalezas
 
Páginas web
Páginas webPáginas web
Páginas web
 
Cuadro planes
Cuadro planesCuadro planes
Cuadro planes
 
Ensayo bases psicologicas
Ensayo   bases psicologicasEnsayo   bases psicologicas
Ensayo bases psicologicas
 

Último

Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3Gonella
 
Revista Apuntes de Historia. Abril 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Abril 2024.pdfRevista Apuntes de Historia. Abril 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Abril 2024.pdfapunteshistoriamarmo
 
Buenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria FarmaceuticaBuenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria FarmaceuticaMarco Camacho
 
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptx
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptxLa-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptx
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptxMAURICIO329243
 
Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.
Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.
Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.Edith Liccioni
 
Descripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdf
Descripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdfDescripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdf
Descripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdfCarol Andrea Eraso Guerrero
 
CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE SOLAR 2024 EN NAZAS , DURANGO. Autor y dise...
CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE SOLAR 2024 EN NAZAS , DURANGO.  Autor y dise...CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE SOLAR 2024 EN NAZAS , DURANGO.  Autor y dise...
CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE SOLAR 2024 EN NAZAS , DURANGO. Autor y dise...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
ERAS Y PERIODOS DEL TIEMPO GEOLOGICO.pptx
ERAS Y PERIODOS DEL TIEMPO GEOLOGICO.pptxERAS Y PERIODOS DEL TIEMPO GEOLOGICO.pptx
ERAS Y PERIODOS DEL TIEMPO GEOLOGICO.pptxduquemariact
 
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejormrcrmnrojasgarcia
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2Gonella
 
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptxTALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptxMartaChaparro1
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1Gonella
 
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacionviviantorres91
 
Catálogo general de libros de la Editorial Albatros
Catálogo general de libros de la Editorial AlbatrosCatálogo general de libros de la Editorial Albatros
Catálogo general de libros de la Editorial AlbatrosGustavoCanevaro
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.monthuerta17
 

Último (20)

Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
 
Revista Apuntes de Historia. Abril 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Abril 2024.pdfRevista Apuntes de Historia. Abril 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Abril 2024.pdf
 
Buenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria FarmaceuticaBuenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
 
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
 
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptx
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptxLa-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptx
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptx
 
Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.
Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.
Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.
 
Descripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdf
Descripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdfDescripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdf
Descripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdf
 
CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE SOLAR 2024 EN NAZAS , DURANGO. Autor y dise...
CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE SOLAR 2024 EN NAZAS , DURANGO.  Autor y dise...CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE SOLAR 2024 EN NAZAS , DURANGO.  Autor y dise...
CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE SOLAR 2024 EN NAZAS , DURANGO. Autor y dise...
 
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptxAcuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
 
ERAS Y PERIODOS DEL TIEMPO GEOLOGICO.pptx
ERAS Y PERIODOS DEL TIEMPO GEOLOGICO.pptxERAS Y PERIODOS DEL TIEMPO GEOLOGICO.pptx
ERAS Y PERIODOS DEL TIEMPO GEOLOGICO.pptx
 
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
 
Unidad 1 | Metodología de la Investigación
Unidad 1 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 1 | Metodología de la Investigación
Unidad 1 | Metodología de la Investigación
 
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptxTALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
 
Mimos _
Mimos                                       _Mimos                                       _
Mimos _
 
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
 
AO TEATRO, COM ANTÓNIO MOTA! _
AO TEATRO, COM ANTÓNIO MOTA!             _AO TEATRO, COM ANTÓNIO MOTA!             _
AO TEATRO, COM ANTÓNIO MOTA! _
 
Catálogo general de libros de la Editorial Albatros
Catálogo general de libros de la Editorial AlbatrosCatálogo general de libros de la Editorial Albatros
Catálogo general de libros de la Editorial Albatros
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
 

Interpretacion de las entrevistas.

  • 1. ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO. COORDINADORA DEL CURSO: GIOVANNA REYNA REVUELTA TRABAJO: TEORIAS DE APRENDIZAJE. CURSO: BASES PSICOLOGIAS DEL APRENDIZAJE. INTEGRANRES: SERGIO ALONSO DE LA CRUZ JOCELYN TOLEDO LOPEZ LIZETH RORAURA VAZQUEZ JIMENEZ. 1°A LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA. CIUDAD IXTEPEC OAXACA A 26 DE MAYO DEL 2014.
  • 2. Interpretación de las entrevista del proceso enseñanza aprendizaje sobre las teorías implícitas de los docentes. El grupo realizo entrevistas individuales a diversos docentes con rangos de 15 - 28 años de servicio. Debido a que los docentes con menor tiempo en servicio, se encuentran en zonas muy alejadas, en comunidades de difícil acceso para poderse comunicar. Estos fueron los resultados obtenidos, de manera grupal contestando las interrogantes:  ¿Qué es aprender?  ¿Cómo se aprende?  ¿Qué se aprende? Como se observa en esta primer grafica el 50% de los docentes se inclinó por la teoría constructivista, en el cual el docente desea conocer los conocimientos del alumno y así en conjunto para que el alumno fortalezca sus criterios de aprendizaje. 10% 40%50% ¿Que es aprender? TEORÍA DIRECTA TEORIA INTERPRETATIVA TEORIA CONSTRUCTIVA 11% 50% 39% ¿Cómo se aprende? TEORÍA DIRECTA TEORIA INTERPRETATIVA TEORIA CONSTRUCTIVA
  • 3. Con esta pregunta los docentes se inclinaron hacia la teoría interpretativa, estos se basan directamente en lo que su guia menciona y las actividades que propone. Los docentes con mayor años de servicio en diversas situaciones solo terminan el bachillerato y como tal esto con llevan a que no son muy competentes para llevar a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje para con los alumnos. En esta grafica se observa que la mayoría de los docentes opto por la teoría constructivista, en la cual muestra como resultados que en el momento que los docentes saben que son entrevistados tratan de contestar lo más apropiado según el plan y no realmente como ellos laboran. Se sienten intimidados porque creen que existe una evaluación de por medio, y es así como creen que son medidos. Como conclusión en general las respuestas varían puesto que no todos los docentes están en las mismas situaciones, algunos no concluyeron con sus estudios, asistieron a diferentes cursos, también los lugares en los que se encuentran ubicados y los recursos con los que cuentan. 7% 23% 70% ¿Que se aprende? TEORÍA DIRECTA TEORIA INTERPRETATIVA TEORIA CONSTRUCTIVA 10% 39% 51% TOTAL TEORÍA DIRECTA TEORIA INTERPRETATIVA TEORIA CONSTRUCTIVA